人教版四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、第一單元 大數(shù)的認(rèn)識第一節(jié)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。(P2P4)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”,知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、初步感知大數(shù),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確理解計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)過程:一、 前置練習(xí);1、 按要求完成下列各題。27讀作:( ),其中“7”在( )位上,表示( );375讀作:( ),其中“7”在( )位上,表示( );1720讀作:( ),其中“7”在( )位上,表示( );70

2、05讀作:( ),其中“7”在( )位上,表示( );70015讀作:( ),其中“7”在( )位上,表示( );2、我會(huì)讀,我會(huì)寫:(任意讀出幾個(gè)萬以內(nèi)的數(shù)聽寫)二、 自學(xué)探究:1、 小組學(xué)習(xí)教材23面的內(nèi)容。2、 交流匯報(bào):通過學(xué)習(xí),我知道了:3、 質(zhì)疑:你還有什么問題?還想知道什么?4、師生共同釋疑,認(rèn)識數(shù)位順序表。討論:什么是數(shù)位?它與位數(shù)有什么不同? 什么是數(shù)級?怎樣分?jǐn)?shù)級?(2)同步練習(xí):完成教材第4面的“做一做”和第8面的第一題。填空:10個(gè)1000是( ),10個(gè)1萬是( )10個(gè)100萬是( ),10個(gè)1000萬是( )。萬、十萬、百萬、千萬和億和個(gè)、十、百、千一樣,它們都是

3、( )。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級,表示的是( ),萬位、十萬位、百萬位、千萬位是( ) 級,表示的是( )。三、 學(xué)習(xí)小結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我學(xué)到了:四、 學(xué)習(xí)檢測:(一) 填空: 在數(shù)位順序表中,左起第7位是( ),它的計(jì)數(shù)單位是( )。萬位的左邊是( )位,萬位的右邊是( )。一個(gè)九位數(shù),它的最高位是( )位,這個(gè)數(shù)可以分( )級,分別是( )級、( )級和( )級。123456789是( )位數(shù),它的計(jì)數(shù)單位是( ),這個(gè)數(shù)的萬級上的數(shù)是( ),表示( ),“5”在這個(gè)數(shù)的( )位上,表示( )。(二) 說一說:在3621、2361、1236、6123這一組數(shù)中,每個(gè)數(shù)中的3各表

4、示多少?6在每個(gè)數(shù)中各表示多少?1呢?2呢?教與學(xué)的反思: 第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、練習(xí)讀數(shù),理解萬級數(shù)讀法與個(gè)級數(shù)讀法的聯(lián)系與區(qū)別。理解讀數(shù)的規(guī)則。2、培養(yǎng)良好的讀數(shù)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):中間或末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)過程:一、 課前三分鐘:數(shù)位順序表填寫完整:整數(shù)數(shù)位順序表2 出下列各數(shù):28讀作: 308讀作:4007讀作: 3070讀作:二、問題導(dǎo)入:上面的數(shù)都在哪一級?表示多少?如果把這些數(shù)放在萬級,又表示多少呢?該怎樣讀呢?三、自學(xué)探究:1、小組學(xué)習(xí)教材第5面的內(nèi)容。1)學(xué)習(xí)匯報(bào):2496讀作:24960000讀作:64070000讀作:85000300讀作:2

5、)通過對以上幾個(gè)數(shù)的讀法的學(xué)習(xí),你知道了什么?2、小組討論,集體交流: 含有兩級的數(shù)該怎樣讀? 在什么情況下,0要讀出來?在什么情況下,0不要讀出來呢?3、師生共同小結(jié)億以內(nèi)的數(shù)的讀法的法則:4、同步練習(xí):完成教材第5面“做一做:和第89面的2、3、4、5。三、學(xué)習(xí)小結(jié):通過學(xué)習(xí),我知道了:四、學(xué)習(xí)檢測:1、判斷:4080500讀作:四百八十萬零五千。 ( )3706000這個(gè)數(shù)中所有的0都不讀出來。 ( )40503000中要讀出兩個(gè)零。 ( )2、填空:用9、2、3、5、6、0這幾個(gè)數(shù)字,組成的最大6位數(shù)是( ),組成的最小的6位數(shù)是( )。86003006是由( )個(gè)千萬,( )個(gè)百萬,

6、( )個(gè)千和( )個(gè)一組成。3、讀出下列各數(shù):7606760 47207492 52805800 74005240 90064508 30505740教與學(xué)的反思: 第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,加深對數(shù)的組成的理解,提高正確寫數(shù)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確理解計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)過程:一、前置練習(xí):1、 選擇:(1)在數(shù)字6和8之間添( )個(gè)0,就組成六千萬零八。765(2)下列各數(shù)中讀三個(gè)0的是( )70707070 70070770 707007072、 讀出下列各數(shù):93000006 9030600 930060003、寫出與下面各數(shù)

7、相鄰的兩個(gè)數(shù):( )、9999、( ) ( )、40600、( )( )、62599、( ) ( )、30000、( )二、 評導(dǎo)課,出示課題:三、 自學(xué)探究:1、 小組合作學(xué)習(xí)例3。(1)探究完成例3的內(nèi)容。 (2)小組討論:含有兩級的數(shù)怎么寫?寫數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么?關(guān)于什么時(shí)候?qū)?,你有什么看法?2、 集體交流學(xué)習(xí)心得,師生共同小結(jié)含有兩級數(shù)的寫法的規(guī)則。四、 同步練習(xí):1、 完成教材第7面的“做一做”和練習(xí)一的6、7、8題。2、 填空:一個(gè)數(shù)的最高位是萬位,它是個(gè)( )位數(shù),一個(gè)數(shù)的最到位是百萬位,它是個(gè)( )位數(shù)。一個(gè)8位數(shù),它的最高位是( )位;一個(gè)6位數(shù),它的最高位是( )位。在寫數(shù)

8、時(shí),哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫( )。3、 判斷改錯(cuò):四萬五千二百寫作:400005000200 ( )一千零二萬四千五百寫作:1024500 ( )五、 學(xué)習(xí)小結(jié):我學(xué)會(huì)了:教與學(xué)的反思: 第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀寫的練習(xí).學(xué)習(xí)目標(biāo):通過練習(xí),進(jìn)一步掌握含有兩級數(shù)的讀寫的方法,能正確迅速地讀寫含有兩級的數(shù),知道數(shù)的組成。學(xué)習(xí)過程:一、 基礎(chǔ)練習(xí);1、 填空:(1)在數(shù)位順序表中,萬位的左邊是( )位,它的計(jì)數(shù)單位是( );萬位的右邊是( )位,它的計(jì)數(shù)單位是( )。 (2)一個(gè)多位數(shù),它由5個(gè)千萬,6個(gè)萬和3個(gè)百組成,這個(gè)數(shù)寫作( ),它讀作( )2、聽寫:(教材12面14

9、題)3、完成教材第11面9、11、12題。二、 探究練習(xí):1、一個(gè)五位數(shù),最低位上的數(shù)字是8,最高位上的數(shù)字是3,個(gè)位上的數(shù)字是十位上數(shù)字的2倍,前三位數(shù)字的和與后三位識字的和都是19,這個(gè)五位數(shù)是多少?2、從1985到4891的整數(shù)中,個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字相同的數(shù)有多少個(gè)?3、用四個(gè)8和兩個(gè)0按要求寫數(shù):兩個(gè)0都不讀的數(shù)是:( )或( )兩個(gè)0都讀出來的數(shù)是:( )。只讀出一個(gè)0的數(shù)是:( )或( )或( )或( )或( )或( )。三、 課后練習(xí):練習(xí)一10、16題。教與學(xué)的反思: 第五課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)大小的比較。學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法,并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小

10、比較。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)大小的比較方法。學(xué)習(xí)過程:一、課前三分鐘:1、填空:101010是( )位數(shù),最高位是( );356000左起第二位是( )位,表示( )個(gè)( )。2、在“”里填上“”、“”或“=”。9991010 601564 687678 875785說說你是怎么比較的?二、導(dǎo)課,板書課題:三、自學(xué)探究:1、 組學(xué)習(xí)例4。1)小組內(nèi)交流:你是怎么比較的?舉例說明。2)匯報(bào)交流,歸納比較大小的方法。2、學(xué)以至用:完成13面的“做一做”和練習(xí)二1、2題。四、課堂小結(jié):五、同步檢測:1、把5004600、540600、546000、540006按從小到大的順序排列是:2、用0,0,8,

11、7,9,3六個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的六位數(shù)和一個(gè)最小的六位數(shù)。教與學(xué)的反思:第六課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:多位數(shù)的改寫。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)將整萬的數(shù)改寫成用萬做單位的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):多位數(shù)的改寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。學(xué)習(xí)過程:一、 課前三分鐘;1、寫出下列各數(shù)三萬 寫作: 八十萬 寫作: 九百六十萬 寫作: 三百零四萬 寫作: 三千五百六十萬 寫作:2、點(diǎn)評導(dǎo)課,出示課題:二、自學(xué)探究:1、 小組自學(xué)例5。討論:你是怎樣把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的?2、同步練習(xí):教材14面的“做一做”1、2題。3、合作學(xué)習(xí)例6。例6與例5有什么不同?說一說你對例6的理解。說說什么是“四舍五入”法?省略萬位后面

12、的尾數(shù)求近似數(shù)要在哪一位上進(jìn)行“四舍五入”?把一個(gè)數(shù)改寫成以“萬”做單位的數(shù)和把一個(gè)數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)有什么異同?4、同步練習(xí):15面“做一做”。討論:通過練習(xí),你知道了什么?三、學(xué)習(xí)小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?我學(xué)到了什么?四、學(xué)習(xí)檢測:1、完成教材練習(xí)二的3、4、5、6、7、8。(在書本上完成)。2、判斷:18000018萬 ( ) 5422355萬中,里只能填5。 ( )3、里最大能填多少?33204萬 125769125萬4、一個(gè)數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)后約是5萬,這個(gè)數(shù)最大是多少?最小是多少?教與學(xué)的反思: 第二節(jié) 數(shù)的產(chǎn)生 學(xué)習(xí)內(nèi)容:數(shù)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo):了解數(shù)的產(chǎn)生過程,掌

13、握什么是自然數(shù)和最小的自然數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):掌握什么是自然數(shù)和最小的自然數(shù)。學(xué)習(xí)過程:一、自學(xué)教材19面和20面的第一、二自然段。1、互相說一說,你都了解到了什么? 2、什么是自然數(shù)?有沒有最小的自然數(shù)和最大的自然數(shù)?3、每相鄰兩個(gè)自然數(shù)之間相差多少?二、 集體交流匯報(bào):三、 自學(xué)檢測:1、填一填:古人記數(shù)的方法有( )、( )、( )等。你所知道的各個(gè)國家的記數(shù)符號有( )數(shù)字、( )數(shù)字、( )數(shù)字、( )數(shù)字等?,F(xiàn)在通用的數(shù)字是( )數(shù)字。最小的自然數(shù)是( )。自然數(shù)的個(gè)數(shù)是( )。( )最大的自然數(shù)。和5相鄰的兩個(gè)自然數(shù)分別是( )和( )。如果n是一個(gè)不是0的自然數(shù)的話,那么和它相鄰的

14、兩個(gè)自然數(shù)分別是( )和( )。教與學(xué)的反思:第三節(jié) 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法學(xué)習(xí)內(nèi)容:十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握包括計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”以及“萬億”在內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。了解一些常見的進(jìn)位制。學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。學(xué)習(xí)過程:一、談話導(dǎo)入,展示課題:二、自學(xué)教材20面的內(nèi)容。 (1)在書上填出剩下的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。 (2)對照數(shù)位順序表,說說相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 (3)說說什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?舉例說明你對十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的理解。 (4)說說你對進(jìn)位制的理解?你還知道其他的進(jìn)位制嗎?三、同步練習(xí): 1、填空: 從右起第九位是(

15、 )位。 十個(gè)一億是( );十個(gè)一把億是( )。 和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是( )和( ),它們的計(jì)數(shù)單位分別是( )和( )。 一個(gè)十位數(shù),它的最高位是( ),如果這一位上的數(shù)字是5,那么這個(gè)“5”就表示( )2、判斷: 兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。 ( ) 相鄰的兩個(gè)數(shù)位之間的進(jìn)率是十。 ( ) 3、說出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義。 14320030000 353078030430 四、學(xué)習(xí)小結(jié): 教與學(xué)的反思:第四節(jié) 億以上數(shù)的認(rèn)識 第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:億以上數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握多位數(shù)的讀法,在具體情境中能根據(jù)數(shù)級正確讀出多位數(shù),體會(huì)并能闡述多位數(shù)的讀數(shù)規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn):億以上

16、數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):億以上中間或末尾有0時(shí)數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)過程:一、課前三分鐘。 1、讀出下列各數(shù):35004700 讀作: 10050608讀作:3500050讀作: 35410025讀作:2、說說含有兩級的數(shù)的讀法。二、點(diǎn)評導(dǎo)課,出示課題:三、自學(xué)探究:(1)合作學(xué)習(xí)例1。完成例1剩下的內(nèi)容。(2)互相說說:你是怎樣讀出這些億以上的數(shù)的?(3)集體交流,小結(jié)出億以上數(shù)的讀法的規(guī)則,同時(shí)說明0的讀法。四、 同步練習(xí):1、21面“做一做”和練習(xí)三的3、4、5。2、連線。四億二千四百萬零七十五 2020040705四百億二千零四十萬零七百五十 40020400750二十億二千零四萬零七百零五 24

17、24057500四十二億二千四百五十萬七千五百 424000075二十四億二千四百零五萬七千五百 42245075003、用五個(gè)7和五個(gè)0十個(gè)數(shù)字,組成一個(gè)十位數(shù):(1)最大的是:( )(2)最小的是:( )(3)讀出兩個(gè)0的:( )。五、學(xué)習(xí)小節(jié):教與學(xué)的反思: 第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:億以上數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo):在已有知識的基礎(chǔ)上,掌握億以上數(shù)的寫法,能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以上的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):億級數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):億以上中間或末尾有0的數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)過程:一、課前三分鐘:1、讓學(xué)生看一看數(shù)位順序表,說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識。2、寫出下列各數(shù)。四千八百三十二萬寫作: 二十萬八千五

18、百八十七寫作:七千零三萬五千寫作: 二、點(diǎn)評導(dǎo)課,出示課題: 三、學(xué)習(xí)探究:1、自學(xué)22面例2。完成例2剩下的部分。2、討論:你是怎樣寫億以上的數(shù)的? 怎樣處理0的寫法?3、小組討論完畢后,找代表進(jìn)行全班交流;4、同步練習(xí):22面“做一做”第一題。練習(xí)三6、7兩題。四、學(xué)習(xí)小結(jié):五、學(xué)習(xí)檢測:1、寫出下列各數(shù):四十三萬七千二百八十七( )二千八百七十萬零九百 ( )九億四千萬 ( )六億零十萬零三十 ( )八十億零二百萬 ( )2、教材練習(xí)三8題。教與學(xué)的反思: 第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:億以上數(shù)的改寫和略寫。學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握把整億的數(shù)改寫成用“億”做單位的數(shù)和“四舍五入”億后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法,理

19、解它們之間的相同和不同。學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握改寫和略寫的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):改寫和略寫的異同。學(xué)習(xí)過程:一、 課前三分鐘:1、寫出最大的九位數(shù)和最小的十位數(shù)。2、把下列各數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù):35020000= 1020000= 3200000=3、省略下列各數(shù)“萬”位后的尾數(shù),求它們的近似數(shù)。 37505200 2804957 295123二、點(diǎn)評導(dǎo)課:三、學(xué)習(xí)探究:1、小組學(xué)習(xí)例3。討論:改寫和求近似數(shù)有什么相同和不同? 如果要省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù),要在哪一位上進(jìn)行“四舍五入”?2、匯報(bào)交流:3、 同步練習(xí):(1)“做一做”第二題。(2)填空: 1300000000人=( )萬人=( )

20、億人 20100000000=( )億 9900000000噸=( )億噸 780999990( )億 1048050000( )億 950090009( )億(3)在里填上合適的數(shù): 6040060萬 300000300萬 4920050萬四、學(xué)習(xí)小結(jié):五、 學(xué)習(xí)檢測:完成練習(xí)三的10、17、18題。教與學(xué)的反思:第五節(jié) 計(jì)算工具的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容:計(jì)算工具的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識各種計(jì)算工具,對算盤和計(jì)算器有一定的了解。學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識算盤和計(jì)算器的使用。學(xué)習(xí)難點(diǎn):自學(xué)了解算盤和計(jì)算器的使用方法。學(xué)習(xí)過程: 一、導(dǎo)入新課,展示課題: 二、自學(xué)探究: 1、閱讀教材23、24、25面的內(nèi)容。 (1)關(guān)

21、于算盤,你了解多少? (2)關(guān)于算盤,你還想知道什么? (3)關(guān)于計(jì)算器,你知道多少? (4)看圖認(rèn)識計(jì)算器的一些基本的功能鍵。 (5)通過對25面內(nèi)容的閱讀,你了解了什么?三、學(xué)習(xí)匯報(bào),小結(jié)。四、 學(xué)習(xí)檢測:1、填空 (1)算盤上方每顆珠子代表( ),下方每顆珠子代表( )。 (2)ON/C是( )鍵,CE是( )鍵。2、互相說一說計(jì)算器上的一些基本鍵的作用。教與學(xué)的反思: 第六節(jié) 用計(jì)算器計(jì)算學(xué)習(xí)內(nèi)容:用計(jì)算器計(jì)算。學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠用電子計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,并能進(jìn)行簡單的計(jì)算規(guī)律的探究。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能用計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能夠?qū)σ恍┮?guī)律進(jìn)行簡單的探究。學(xué)習(xí)過程:一、課前三分鐘:口算競賽

22、。二、導(dǎo)課,板書課題。三、自學(xué)探究:1、自學(xué)例1。試做: 2639 3128 386179 8251382、小組內(nèi)互相出題練習(xí)。3、自學(xué)例2。完成例2中的剩余部分,說說你的發(fā)現(xiàn)。4、獨(dú)立完成27面的“做一做”。 四、課堂小結(jié):五、同步練習(xí):練習(xí)三11、12、13、14、19題。教與學(xué)的反思:第七節(jié)一億有多大學(xué)習(xí)內(nèi)容:探討一億有多大,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):設(shè)計(jì)合理的方案。學(xué)習(xí)(活動(dòng))過程:一、確立問題,設(shè)計(jì)方案。你能想象出一億有多大嗎?二、你能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來幫助同學(xué)來感知一億的大小嗎?三、以小組為單位,動(dòng)手實(shí)踐。四、交流活動(dòng)過程以及獲得的

23、結(jié)果。五、你有什么感受嗎?說一說。教與學(xué)的反思: 第八節(jié) 單元學(xué)習(xí)檢測一、填空:(1)10個(gè)一千是( ),( )個(gè)百萬是一千萬。(2)從個(gè)位起,第五位是( ),計(jì)數(shù)單位是( );第九位是( ),計(jì)數(shù)單位是( );第十二位是( ),計(jì)數(shù)單位是( )。(3)1702030009是( )位數(shù),它的最高位是( ),這個(gè)數(shù)可以分( )級,其中萬級上的數(shù)是( ),表示( )。(4)十萬十萬地?cái)?shù),數(shù)一百次是( )。(5)一個(gè)數(shù)由7個(gè)十萬,6個(gè)萬和3個(gè)十組成,這個(gè)數(shù)寫作( )。(6)一個(gè)數(shù)千萬位上是8,萬位上是5,其他各位上都是0,這個(gè)數(shù)是( )。(7)一個(gè)六位數(shù),最低位上是1,任意兩個(gè)相鄰數(shù)位上的數(shù)字和都是

24、6,這個(gè)數(shù)寫作( )。(8)591000是由( )個(gè)( )、( )個(gè)( )和( )個(gè)( )組成。二、判斷:(1)讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?( )(2)43214320萬。 ( )(3)90009萬,里最小填0。 ( )(4)四萬零五百寫作:40000500。 ( )(5)404040讀作:四十萬四千四十。 ( )三、選擇:(1)13500000元=( )。A.135元 B.1350元 C. 1350萬 D. 1350萬元(2)讀5000505這個(gè)數(shù)時(shí),要讀( )個(gè)0。A.1 B. 2 C. 3 D. 4(3)一個(gè)八位數(shù)的最高位是( )位。A.百萬 B. 十萬 C. 千萬 D. 億(4

25、)有一個(gè)數(shù),萬級是207,個(gè)級是375,這個(gè)數(shù)是( )。A.207375 B.2070375 C. 2073750(5)下列各數(shù)中,最接近2萬的數(shù)是( )A.19998 B. 20003 C. 21000四、求近似數(shù):74380( )萬 1309998572( )億五、把下列各數(shù)的代號按要求填在相應(yīng)的空中:A305409 B.2000004 C.200405 D.20004500E.6005040 F. 90008000 G. 40302010 H.1800408041、一個(gè)零也不用讀的有:( )。2、只讀一個(gè)零的有:( )。3、讀兩個(gè)零的有:( )。4、讀三個(gè)零的有:( )。5、最高位是十萬

26、位的數(shù)有:( )。6、與一億最接近的數(shù)是:( )。7、由200個(gè)萬和4個(gè)一組成的數(shù)是:( )。8、四舍五入后的近似數(shù)是31萬,原數(shù)是( )。檢測分析:第二單元角的度量第一節(jié) 直線、射線和角學(xué)習(xí)內(nèi)容:直線、射線和角的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識線段、射線和直線,知道它們之間的區(qū)別;認(rèn)識角,知道角的含義,能用角的符號來表示角。學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系,掌握角的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解角的大小與邊的長短無關(guān)的道理。學(xué)習(xí)過程: 一、談話導(dǎo)入新課。 二、小組學(xué)習(xí)探究:(1)自學(xué)35面的內(nèi)容。小組內(nèi)匯報(bào):你知道了什么?(2)集體匯報(bào)交流:說一說你對直線、射線和線段都了解到了什么?直線: 射線:

27、線段:名稱圖示端點(diǎn)個(gè)數(shù)延伸情況長度線段射線直線(3)畫一畫,想一想,說一說: 經(jīng)過一點(diǎn),你可以畫多少條直線?經(jīng)過兩點(diǎn)呢?要是畫射線呢?線段呢?(4)同步練習(xí):完成教材36面的“做一做”。(5)自主學(xué)習(xí)教材36面的內(nèi)容,明確什么是角的含義,以及組成角的各部分的名稱,還有用符號來表示角的方法。(記法和讀法)三、集體交流,匯報(bào)小結(jié)四、學(xué)習(xí)檢測:1、完成練習(xí)四1、2題。2、直線上兩點(diǎn)之間的一段叫( )。把線段的一端無限延長就得到一條( )。線段有( )個(gè)端點(diǎn),射線只有( )個(gè)端點(diǎn),直線( )端點(diǎn)。從( )引出( )所組成的圖形叫做角。教與學(xué)的反思:第二節(jié) 角的度量學(xué)習(xí)內(nèi)容:角的度量。學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識量角

28、器,掌握量角器的使用方法,能正確地量角的讀數(shù)。掌握比較角的大小的方法,并認(rèn)識到角的大小與兩邊張開的大小有關(guān),與邊的長短無關(guān)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):會(huì)使用量角器正確地度量角的度數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):量角器內(nèi)外圈讀角的度數(shù)以及角的兩邊不夠長的量法。學(xué)習(xí)過程: 一、課前三分鐘:說一說對角的認(rèn)識,用符號表示角的方法和讀法。 二、學(xué)習(xí)37面的內(nèi)容: 明確:1、角是有大小的; 2、角是可以計(jì)量的,計(jì)量單位是“度”,用符號“”表示。 3、初步了解1的大小。 4、認(rèn)識量角器。講解量角器的使用方法。 5、學(xué)生練習(xí):小組合作完成度量37面1和2的度數(shù)。 6、成果展示:說出1和2的度數(shù),同時(shí)說說你是怎么量的?三、同步練習(xí):練習(xí)四 4和

29、38面“做一做” 2。四、小組合作學(xué)習(xí)38例1。1、通過度量第一行的兩個(gè)角的度數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?說一說。2、你能舉出一個(gè)實(shí)際的例子嗎來說明嗎?3、集體交流交的大小與角的兩邊之間的關(guān)系。4、學(xué)習(xí)角的大小的比較。(完成例1的第二行) 五、學(xué)習(xí)小結(jié): 六、學(xué)習(xí)檢測:1、練習(xí)四5、6、7、8。2、填空:角的大小與( )沒有關(guān)系,與( )有關(guān)系。角的計(jì)量單位是( )。用( )表示。 在一付三角板中,一個(gè)三角板的三個(gè)角的度數(shù)分別是( )、( )、和( ),另一個(gè)三角板的三個(gè)角的度數(shù)分別是( )、( )和( )。教與學(xué)的反思: 第三節(jié) 角的分類學(xué)習(xí)內(nèi)容:角的分類學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識、理解直角、銳角、鈍角、平角和

30、周角的概念。了解各種角之間的關(guān)系。能解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn):依據(jù)角的度數(shù)區(qū)分各種角。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解周角的概念。學(xué)習(xí)過程: 一、課前三分鐘:回顧角的意義、角的組成、角的大小與角的兩邊之間的關(guān)系。 二、導(dǎo)課,出示課題: 三、探究學(xué)習(xí):1、小組合作學(xué)習(xí)例2和例3。(1)什么是直角?周角?平角?它們之間有什么關(guān)系?(2)什么是銳角?鈍角?(3)你能用一定的順序把這五種角排列起來嗎?(4)集體匯報(bào)交流,共同完成下表: 類別銳角直角鈍角平角周角圖示特點(diǎn)小于902、知識運(yùn)用:教材41面下面的練習(xí)。四、學(xué)習(xí)小結(jié):五、 學(xué)習(xí)檢測:1、在90、20、179、38、116、89、180、14、57、360中,

31、銳角有( ),鈍角有( ),直角是( ),( )是平角,( )是周角。2、在3時(shí)整的時(shí)刻,分針和時(shí)針?biāo)傻慕鞘牵?)度,在6時(shí)整的時(shí)刻呢?在2時(shí)整的時(shí)刻呢?教與學(xué)的反思:第四節(jié) 畫角學(xué)習(xí)內(nèi)容:角的畫法。學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握不同的方法畫出指定度數(shù)的角,初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生掌握用量角器畫角的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)的角。學(xué)習(xí)過程:一、課前三分鐘:1、把下列各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ杻?nèi): 40 135 180 90 360 91 127 4銳角( ) 鈍角( )直角( ) 平角( )周角( )2、量出下面各角: 1= 2= 二、評點(diǎn)導(dǎo)課,出示課題: 三、學(xué)習(xí)探究: 1、合作學(xué)習(xí)例4,

32、記載每一步都在做什么。2、全班集體交流,方法小結(jié)。討論:在畫角時(shí),還應(yīng)該注意什么?3、我會(huì)畫:畫一個(gè)75和105的角。四、學(xué)習(xí)小結(jié):五、同步檢測:1、完成教材練習(xí)五的4題(做在書本上)。 2、討論完成練習(xí)五第6題。說說你的想法。3、練習(xí)五第7題。(重點(diǎn)讓學(xué)生說出理由)教與學(xué)的反思:第五節(jié) 單元學(xué)習(xí)檢測一、填空:1、計(jì)量角的單位是( ),用符號( )表示,直角是( )。2、經(jīng)過平面上的兩點(diǎn)可以畫( )條直線。3、2平角=( )周角=( )直角4、用放大10倍的放大鏡去看一個(gè)30的角,看到的角是( )度。5、在23、150、90、58、67、180、120、360、89、91中,( )是銳角,(

33、)是直角,( )是鈍角,( )是平角,( )是周角。6、鐘面上( )時(shí)整的時(shí)候,分針和時(shí)針?biāo)傻慕鞘侵苯恰6?、選擇:1、( )能量出長度;( )沒有端點(diǎn);( )有一個(gè)端點(diǎn),可以無限延長。A線段 B.射線 C.直線 D. 曲線2、我們用的三角板上有一個(gè)( ),兩個(gè)( );我們戴的紅領(lǐng)巾上有一個(gè)( ),兩個(gè)( )。A.銳角 B.直角 C. 鈍角 D. 平角 E.周角3、鐘面上,分針轉(zhuǎn)動(dòng)360,時(shí)針相應(yīng)地轉(zhuǎn)動(dòng)( )。A.360 B.180 C .60 D.304、下面各角中,( )可以用一副三角板畫出來。A.5 B.10 C.15 D. 20三、辨析真?zhèn)危?、角的邊越短,角就越小。 ( )2、直線比

34、射線長,線段更短。 ( )3、180的角是平角,小于180的角就是鈍角。 ( )4、直線就是平角,射線就是周角。 ( )四、操作題:1、畫出一條射線,并在這條射線上截取一段3厘米長的線段。2、用量角器畫出25和100的角。3、用一副三角板畫出15和75的角。五、求出下圖中1、2和3的度數(shù)。(1) (2)檢測分析:第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)第一節(jié) 口算乘法學(xué)習(xí)內(nèi)容:口算乘法。學(xué)習(xí)目標(biāo):理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)乘幾百幾十的數(shù)的口算方法,能正確進(jìn)行口算;初培養(yǎng)學(xué)生的觀察和推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法和算理。學(xué)習(xí)難點(diǎn):準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算。學(xué)習(xí)過程:一、課前三分鐘

35、:1、口算:142= 940= 1303= 1004= 89= 3005= 37= 205= 2007= 1202=2、 口答:(1)30是幾個(gè)十?800是幾個(gè)百? 100是幾個(gè)十?90是幾個(gè)十? 6000是幾個(gè)千?500是幾個(gè)百?(2)4個(gè)十是多少?12個(gè)十呢? 12個(gè)百呢?17個(gè)百呢?二、點(diǎn)評導(dǎo)課,展示課題:三、學(xué)習(xí)探究:1、閱讀教材45面的情境圖,說說你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?你能根據(jù)這些信息編一道用乘法解決的簡單應(yīng)用題嗎?2、結(jié)合自己編的應(yīng)用題,小組合作學(xué)習(xí)例1。(1)說一說這樣列式應(yīng)用了什么數(shù)量關(guān)系? (2)你能口算出163和1603的結(jié)果嗎?說一說你是怎樣算的?3、學(xué)習(xí)匯報(bào)交流:我

36、是這樣想的:4、活學(xué)活用:完成46面做一做。四、學(xué)習(xí)小結(jié):今天我學(xué)到了:五、同步檢測:1、比一比,看誰算的快:352= 195= 2503= 1406=2304= 1407= 165= 175=183= 136= 2803= 3502=2、列式解答:(1)3個(gè)43是多少? (2)240的4倍是多少?3、填空:(1)110+120+130+140+150=( )( )=( )(2)220+230+240+250=( )( )=( )4、課后作業(yè):練習(xí)六2、3、5、6、7教與學(xué)的反思: 第二節(jié) 筆算乘法 第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。學(xué)習(xí)目標(biāo):理解和掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計(jì)算順序和

37、積的定位,引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則,并能正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解和掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn):一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)乘法的積的定位。學(xué)習(xí)過程: 一、課前三分鐘: 1、口算或估算:2320= 1230= 1820= 1530= 1819 1529 2319 1528 2、豎式計(jì)算:1621 4315 3844 6534二、點(diǎn)評導(dǎo)課,出示課題:三、學(xué)習(xí)探究: 1、合作學(xué)習(xí)49面例1。(1)為什么要這樣列式呢?應(yīng)用了什么數(shù)量關(guān)系? (2)你是怎樣計(jì)算“14512”的呢? 1 4 5 1 2 先用( )上的( )乘( ),積的末尾與( )位對齊; 再用( )上的( )乘( )

38、, 積的末尾與( )位對齊; 最后把兩次乘得的數(shù)( ).2、集體交流,小結(jié)方法:3、同步練習(xí):1 3 4 1 7 6 4 2 5 2 3 7 1 2 4 7 3 6 8 2 四、學(xué)習(xí)小結(jié):五、學(xué)習(xí)檢測:1、判斷正誤,把錯(cuò)誤的改過來: 1 3 4 1 5 2 2 4 6 1 6 2 3 3 4 8 0 4 1 5 6 9 6 4 1 3 4 1 0 4 6 3 8 - 9 3 8 1 1 9 6 7 3 4 42、不用計(jì)算,你能判斷出“15828=4530”的結(jié)果對不對嗎?說說你是怎么做到的?3、課后完成練習(xí)七的部分題目。4、探究: (1)在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字: 7 6 1 8 3 1 0 (2)

39、用2、3、4、5、6這五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)三位數(shù),要使積最小,應(yīng)該是哪兩個(gè)數(shù)?要使積最大呢?教與學(xué)的反思: 第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法。學(xué)習(xí)目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識0在乘法運(yùn)算中的特性,學(xué)會(huì)簡便方法計(jì)算,培養(yǎng)正確計(jì)算的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。學(xué)習(xí)難點(diǎn):因數(shù)中間的0是否與另一個(gè)因數(shù)相乘的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo): 一、課前三分鐘:說出下列各式的結(jié)果,并說說你是怎么計(jì)算的? 203= 2003= 1650= 1220= 2040= 1053= 3404= 1094=二、點(diǎn)評:回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法,導(dǎo)出新課。三、

40、學(xué)習(xí)探究:1、自學(xué)53面例2。(1)明確列式所依據(jù)的數(shù)量關(guān)系,知道為什么這樣列式?(2)探究16030、10630的計(jì)算方法。 學(xué)生以小組為單位先進(jìn)行試練。(3)集體交流匯報(bào):(4)你更喜歡哪種方法?為什么?(5)同步練習(xí):53面的“做一做”。 集體訂正后思考:積末尾0的個(gè)數(shù)與因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?四、學(xué)習(xí)小結(jié):五、學(xué)習(xí)檢測:1、豎式計(jì)算: 42044 53080 103402、判斷: (1)兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,積的末尾就一定有幾個(gè)0。 ( ) (2)兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,積的末尾就至少有幾個(gè)0。 ( )。 (3)兩個(gè)因數(shù)相乘的積一定比這兩個(gè)因數(shù)都大。 ( ) (4) 4

41、5 0 2 0 9 0 0 ( ) 3、教材練習(xí)八2、3、4。教與學(xué)的反思: 第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:常見數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系。自主探究速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):理解“速度時(shí)間”和“走過的路程“之間的關(guān)系”。學(xué)習(xí)過程:一、課前三分鐘:1、口算: 5090= 4080= 3230= 1905= 70140= 30030= 2140= 2530=2、計(jì)算、20840 16070 10200803、你知道哪些物體的運(yùn)動(dòng)速度,試著舉例說說。二、點(diǎn)評導(dǎo)課,學(xué)習(xí)探究:1、閱讀教材54面的內(nèi)容:討論:說說你對速度的理解以及速度的表示方法和讀法。2、練習(xí):轎車每小時(shí)行駛60

42、千米,轎車的速度可記作( ),讀作( )。 小亮每分鐘步行120米,小亮步行的速度可記作( ),讀作( )。 完成練習(xí)八第5題。3、小組合作學(xué)習(xí)例3。(1)討論:怎樣列式?為什么要這樣列式?這兩道題有什么共同點(diǎn)?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?速度、時(shí)間和路程的關(guān)系還可以有其他的形式表達(dá)嗎?(2)知識運(yùn)用:練習(xí)八6、8、9。三、學(xué)習(xí)小結(jié):四、學(xué)習(xí)檢測:1、一顆人造地球衛(wèi)星6秒可以運(yùn)行48千米,它的速度是多少?2、小麗一家人在雙休日騎自行車到森林公園去玩。去時(shí)的速度是12千米/小時(shí),共行了3小時(shí)。返回時(shí)因?yàn)槟骘L(fēng),速度比去時(shí)慢了3千米,返回時(shí)用了幾小時(shí)?3、一列火車的車身長800米,以8米/秒的速度行駛。經(jīng)過一

43、座長1600米的大橋,請問從車頭上橋到車尾離橋共需多長時(shí)間?教與學(xué)的反思: 第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo):經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,掌握積的變化規(guī)律,并能初步運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解積的變化是隨著因數(shù)的變化而變化的。學(xué)習(xí)難點(diǎn):應(yīng)用規(guī)律解決問題。學(xué)習(xí)過程:一、課前三分鐘:1、口算:2420= 1530= 16200= 18300= 1540= 2430= 12030= 15050=2、計(jì)算:28402 800240二、學(xué)習(xí)探究:1、問題導(dǎo)入,小組討論學(xué)習(xí):觀察下面兩組題,說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?第一組:62=12 第二組:204=80 620=120 104=40 6200=1200 54=20第一組:從上向下看,一個(gè)因數(shù)不變都是6,另一個(gè)因數(shù)呢?積又怎樣呢?如果是從下向上看,情況又是怎樣的呢?第二組呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?2、匯報(bào)交流總結(jié)出積的變化規(guī)律:3、規(guī)律應(yīng)用:(1)58面“做一做”(要求簡單說出理由) (2)練習(xí)九 3和2。三、學(xué)習(xí)檢測:1、判斷:(1)一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘(或除以)幾(0除外),積也要乘(或除以)幾。 ( )(2)一個(gè)因

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