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1、日月明教材分析一、教材簡說：“日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動聽，那么美妙。這篇短短的韻文，揭示了會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國人造字的智慧。巧妙的會意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識13個(gè)生字，會寫7個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。三、教學(xué)建議：（一）識字寫字1識字。（1）本課除“力、手”之外，其他生字均為會意字，字形與字義聯(lián)系緊密，字義比較容易理解。因此，識字教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在字音以及了解會意字的
2、構(gòu)字特點(diǎn)上。（2）字音教學(xué)要強(qiáng)調(diào)前鼻音（鮮、塵、尖、男、林、森）和后鼻音（從、明、眾）的區(qū)別，平舌音（森、從）和翹舌音（眾、塵）的區(qū)別。（3）教學(xué)中要放手讓學(xué)生讀韻文、認(rèn)生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)而記住字形，猜測字義。（4）“力、手、明”這三個(gè)字比較常見，可以安排口頭組詞練習(xí)。2寫字。本課的寫字教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)鉤的寫法?？梢宰寣W(xué)生先觀察要寫的字，再讓學(xué)生觀察老師的范寫，重點(diǎn)要突出鉤的運(yùn)筆，提醒學(xué)生比較“力”中的橫折鉤與“月”中的橫折鉤的不同；然后讓學(xué)生按筆順描紅；最后要求學(xué)生把字寫漂亮。（二）朗讀感悟1本課的韻文語言簡潔、節(jié)奏明快、音韻和諧，十分適合兒童朗讀。在教學(xué)中可以采取自由讀、對
3、讀、邊拍手邊讀等多種形式反復(fù)讀，在讀中不斷和生字見面，鞏固生字。2要多讀韻文，熟讀成誦。在讀的過程中發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字規(guī)律，感受識漢字的樂趣。（三）課后練習(xí)本課課后練習(xí)中安排了一項(xiàng)“讀讀想想”，目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對會意字的認(rèn)識，通過讀詞語了解四個(gè)字的意思，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。結(jié)合這項(xiàng)練習(xí)，可以組織學(xué)生圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實(shí)踐活動。（四）實(shí)踐活動可以將“讀讀想想”中的四個(gè)漢字，仿照課文的形式編成韻文；可以在自己認(rèn)識的漢字中尋找會意字并編成兒歌；還可以講一講有趣的漢字故事等。在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，可以開一個(gè)展示會。（五）教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例：（一）
4、形象揭題，趣味識字1出示紅日圖和漢字“日”，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，感受太陽的明亮。2出示明月圖和漢字“月”，提示學(xué)生注意月亮也很明亮。3認(rèn)識一個(gè)生字“明”，讀準(zhǔn)字音，猜猜字義。（二）舉一反三，自學(xué)生字1出示“魚”的圖和漢字，“羊”的圖和漢字，教學(xué)生字“鮮”。2分小組運(yùn)用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)其他生字。3課堂交流，學(xué)習(xí)生字。（三）誦讀韻文，鞏固生字1自己借助拼音讀通韻文。2同桌合作讀熟韻文。3自我展示讀韻文?？梢怨膭顚W(xué)生背誦。（四）擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識1認(rèn)讀“讀讀想想”中的詞。2用本課的生字?jǐn)U詞或造句。3師生說說有趣的漢字。（五）指導(dǎo)寫字五、資料袋：有趣的會意字小朋友，我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字，叫“會意字”。讓我們一起認(rèn)識下面幾個(gè)會意字，看看它們是不是很有趣。采手在樹上，采摘東西。災(zāi)室中失火，釀成火災(zāi)。苗田間長草，植物幼苗。掰用手分物，掰為兩截。
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