部編本五年級上冊《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計及反思

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1、部編本五年級上冊什么比獵豹的速度更快教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“隼、瀚”等 5 個生字，會寫“冠、俯”等 10 個生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。2. 快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。3.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。教學(xué)重點 快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文的寫作順序。教學(xué)難點 學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“隼、瀚”等 5 個生字，會寫“冠、俯”等 10 個生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。2.快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順

2、序。一、激趣導(dǎo)入。 （出示課件 2 2 ）同學(xué)們，今天老師讓你們猜一個謎語： 似虎不是虎， 速度快過虎， 身披花點衣， 羚羊填飽肚。 打一南非動物 生猜謎語。 同學(xué)們，我們知道，獵豹是動物界非常著名的運動健將，它奔跑的瞬間時速可達(dá)一百千米每小時。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進(jìn)課文去看看吧。（板書：什么比獵豹的速度更快）二、讀文識字。1.自讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞。2.查閱工具書，理解生字、詞語。教師相機(jī)指導(dǎo)。3.小組內(nèi)交流，運用詞語造句，借以理解。三、速讀檢測。 （出示課件 5 5 ）同學(xué)們，我們在閱讀的時候要能把握文章內(nèi)容。如果我們能加快閱讀的速度，那么閱讀的效

3、果是不是就會增強(qiáng)呢？下面，我們就進(jìn)行速讀練習(xí)。1.本文共 700 多字，我的閱讀速度為_分鐘。2.討論、交流：如何才能加快閱讀速度？ 3.速讀課文，你有什么體會？ 生讀課文，交流。（預(yù)設(shè)）生 1：我讀這篇文章，用了大概 5 分鐘。 在閱讀的時候，我先根據(jù)題目提出了一個問題，然后帶著這個問題讀，這樣讀得更快一些。 生 2：我讀這篇文章用了 4 分鐘。【設(shè)計意圖：設(shè)計速讀這個環(huán)節(jié)，有助于幫助學(xué)生提高閱讀效率?！吭陂喿x的時候，遇到不明白的詞語，我也不糾結(jié)，而是直接越過，繼續(xù)讀下去。生 3：我讀這篇文章用了大概 6 分鐘。 我在讀課文的時候，用的時間比較多。因為，遇到不理解的詞語，我會稍作停留，思索一

4、下，這樣就拖慢了閱讀速度。生 4：我用了大概四分鐘多點，不到五分鐘。 在閱讀的時候，我抓住每段的重點句子，重點讀，其他的地方，我會加快速度。師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。那么，速讀課文，你有什么感受？生 1：速讀課文，能盡快把握課文內(nèi)容。生 2：速讀課文，能節(jié)省閱讀的時間，這樣，就能把更多的時間用在對課文的理解上。生 3：在做題的時候，加快閱讀速度，能提高效率。 師：同學(xué)們說得非常好。我們明白了速讀的好處后，要經(jīng)常練習(xí)，這會讓我們受益匪淺。四、整體感知。 （出示課件 6 6 ）1.指名朗讀課文，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。 名稱 速度 名稱 速度 人 二十四千米 噴

5、氣式飛機(jī) 鴕鳥 火箭 獵豹 流星體 游隼 光 聲音【設(shè)計意圖：用表格的形式理解課文，使學(xué)生一目了然，方便學(xué)生總體把握?！课?、小結(jié)這節(jié)課，我們了解了課文內(nèi)容，并且知道了速讀的好處，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們運用速讀，提高學(xué)習(xí)效率。 六、布置作業(yè)。 （出示課件 7 7 ）1.熟記本課的字詞，掌握重點詞語的意思。2.繼續(xù)閱讀課文，看看課文用了哪些說明方法。課堂作業(yè)新設(shè)計一、讀拼音，寫詞語。1.鴕鳥善于奔跑，是鳥類中的奔跑 gun jn（ ）。2.他在超市的專柜買了 y mi（ ）ch hng（ ）色的胸針。二、選詞填空。 輕易 輕松 1.人不要（ ）做出承諾，做出了承諾就要做到。 2.面對考官的提問，

6、他（ ）應(yīng)答，沒有一絲慌亂。三、填空。文中提到的速度最快的事物是（ ）A 噴氣式飛機(jī) B 聲音 C 光【答案】 一、1.冠軍 2.一枚 赤紅 二、1.輕易 2.輕松 三、C第二課時教學(xué)目標(biāo)1.用快速閱讀的方式讀課文。2.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們看一看這篇文章運用了怎樣的說明方法。（板書：說明方法）二、精讀課文，問題探究。（出示課件 11 ）幾種常用說明方法的定義 ）1.快速閱讀課文，找出文中所運用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。2.小組討論。3.全班交流。 生速讀課文，找說明方法。小

7、組討論后，交流： （板書：作比較） 第二自然段中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。 第三自然段中，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點明獵豹速度快。 （板書：陸地上速度最快的獵豹）第四自然段中，游隼的速度和騎車的速度作比較，點明游隼的速度快。 第五自然段中，把噴氣式飛機(jī)和游隼的速度作比較，點明噴氣式飛機(jī)的速度快。（板書：噴氣式飛機(jī)比游隼速度快）第五自然段把聲音同噴氣式飛機(jī)的速度作比較，點明噴氣式飛機(jī)速度快。 （第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機(jī)的速度相比較，說明火箭的速度快。 第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說明流星體的速度快。（板書：流星體的速度比火箭快）第八自然段中，把光速和流星體的

8、速度作比較，說明光速最快。 （板書：光是宇宙中速度最快的）師：同學(xué)們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？ 生總結(jié)，并回答 （板書：由慢到快的順序）師：同學(xué)們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？ （出示課件 14 ）生 1：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。生 2：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果師總結(jié)：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點，能增強(qiáng)說明效果。 本文除了作比較外，還用了什么說

9、明方法？ （出示課件 15 ）生讀課文，并總結(jié)。 （板書：列數(shù)字） 在介紹各種事物的速度的時候，用了列數(shù)字的說明方法，如，寫人的速度時，用“二十四千米每小時”；寫獵豹的速度時，用“一百千米每小時”等等。師：你覺得列數(shù)字這種說明方法有什么好處？生 1：列數(shù)字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科學(xué)。 生 2：數(shù)字這么準(zhǔn)確、可靠，更有說服力。師總結(jié)：這篇文章主要運用了作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們了解了事物的特點，我們在今后的寫作中可以借鑒。三、課外拓展。 （出示課件 16 ） 運用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物?！景鍟O(shè)計】陸地上速度最快的-獵豹 噴氣式飛機(jī)比游隼速度快

10、 流星體的速度比火箭快 光是宇宙中速度最快的 說明方法：作比較 列數(shù)字【課堂作業(yè)新設(shè)計】指出下列句子使用的說明方法。1.人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達(dá)到二十四千米每小時。（ ）2.不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快?。?）3.火箭的瞬時速度能達(dá)到四萬千米每小時，是聲速的三十多倍。 （ ）（ ）【答案】 1.列數(shù)字 2.作比較 3.列數(shù)字 作比較教學(xué)反思1.這是一篇說明文，同學(xué)們接觸的這類文體較少。因此，我先把教學(xué)的重點放在對課文內(nèi)容的把握上。在課文內(nèi)容的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓他們自己解決生字詞，效果較好。在指導(dǎo)同學(xué)們什么比獵豹的速度更快 由 慢 到 快的順序 充分閱讀課

11、文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了表格，通過讓同學(xué)們填表格，從而讓他們理解課文內(nèi)容。2.對于說明方法教學(xué)。這篇文章主要使用的說明方法：列數(shù)字和作比較。我先告訴學(xué)生們關(guān)于列數(shù)字和作比較的定義，然后，讓學(xué)生們用小組探討的方式，讓他們自己去探尋。通過自主學(xué)習(xí)，他們掌握了這兩種說明方法，同時還明白了這兩種說明方法的作用，達(dá)到了預(yù)期的效果。 不足之處在于，這篇文章出現(xiàn)了同學(xué)們比較陌生的事物，在教學(xué)過程中，我沒有充分通過圖片、課件等方式讓學(xué)生更好地認(rèn)識這些事物。在今后的教學(xué)中，我一定要做得更細(xì)膩，讓學(xué)生多了解陌生事物?！窘滩姆治觥渴裁幢全C豹的速度更快是人教版五年級上冊第二單元的一篇課文。這篇文章節(jié)選自美國作家羅伯特E威

12、爾斯的妙想科學(xué)中的一篇，譯者是于姝。課文從慢到快，利用舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法介紹了人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光的速度，讓人們在比較中獲得科學(xué)知識?！鞠嚓P(guān)資料介紹】獵豹：又稱印度豹，是貓科動物的一種，也是獵豹屬下唯一的物種。獵豹全身都有黑色的斑點。從嘴角到眼角有一道黑色的條紋，尾巴末端的三分之一部位有黑色的環(huán)紋；后頸部的毛比較長，好像很短的鬃毛一樣，體型是纖細(xì)、腿長、頭小。棲息在溫帶、熱帶的草原、沙漠和有稀疏樹木的大草原。獵豹為食肉動物，奔跑速度極快，野外獵豹的壽命一般是 15 年，主要分布在非洲等地，現(xiàn)存 3 個亞種。 游隼：是中型猛禽，共有 18 個亞種。體長

13、 41-50 厘米。翅長而尖，眼周黃色，頰有一粗著的垂直向下的黑色髭紋，頭至后頸灰黑色，其余上體藍(lán)灰色，尾具數(shù)條黑色橫帶；下體白色，上胸有黑色細(xì)斑點，下胸至尾下覆羽密被黑色橫斑。飛翔時翼下和尾下白色，密布白色橫帶，常在鼓翼飛翔時穿插著滑翔，也常在空中翱翔，野外容易識別。幼鳥上體暗褐色， 下體淡黃褐色，胸、腹具黑褐色縱紋。主要棲息于山地、丘陵、半荒漠、沼澤與湖泊沿岸地帶，也到開闊的農(nóng)田、耕地和村屯附近活動。分布甚廣，幾乎遍布于世界各地。是阿拉伯聯(lián)合酋長國和安哥拉的國鳥。課后作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。1.火箭比 pn q（ ）式飛機(jī)要快得多。2.這只大鳥從空中 f chng（ ）下來。 3.這 mi

14、（ ）郵票屬于他，我們不能據(jù)為己有。二、寫出加點詞語的近義詞。 1.人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達(dá)到二十四千米每小時。 （ ） 2.聲音傳播的速度大約是一千零五十千米每小時。（ ） 3.乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對是夠快的了。（ ）三、按要求完成句子。 1.真是令人難以置信。（用加點詞語造句） _2.不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了。（寫出這句話的言外之意） _3.進(jìn)入太空后，即使關(guān)掉發(fā)動機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。（用關(guān)聯(lián)詞造句） _ 閱讀能力大提升 四、課文內(nèi)容梳理。 什么比獵豹的速度更快這篇文章主要運用_、 _的說明方法，介紹了_種事物的速度，告訴我們，在宇宙中

15、，_的速度更快。 五、重點段落品析。 看！前面（呼嘯 咆哮）而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的瞬時速度能達(dá)到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。1.劃去括號內(nèi)錯誤的詞語。2.選文介紹的對象是_。 3.選文使用的說明方法有（ ）。 A 作比較 列數(shù)字 B 打比方 列數(shù)字 C 作比較 比喻 思維創(chuàng)新大拓展六、 從地球表面向宇宙空間發(fā)射人造地球衛(wèi)星、行星際和恒星際飛行器所需的最低速度叫作宇宙速度。你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分別是多少嗎？請查一查相關(guān)資料，寫下來。 _ _ 參考答案：

16、 一、1.噴氣 2.俯沖 3.枚 二、1.瞬間 2.傳遞 3.旅游 三、1.這個看起來柔弱的女孩兒居然成了奧運冠軍，真是令人難以置信。 2.不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就肯定是輸了。 3.金子即使被埋沒，仍有發(fā)光的一天。 四、作比較 列數(shù)字 9 光 五、1.咆哮 停止 2.流星體 3.A 六、第一宇宙速度（又稱環(huán)繞速度）：是指物體緊貼地球表面做圓周運動的速度(也是人造地球衛(wèi)星的最小發(fā)射速度,也是最大繞行速度)，大小為 7.91km/s。 第二宇宙速度（又稱脫離速度）：是指物體完全擺脫地球引力束縛,飛離地球所需要的最小初始速度，大小為 11.18km/s。 第三宇宙速度（又稱逃逸速度）：是指

17、在地球上發(fā)射的物體擺脫太陽引力束縛,飛出太陽系所需的最小初始速度，其大小為 16.63km/s。什么比獵豹的速度更快教學(xué)反思1本文屬于一篇科普性的說明文，主要介紹了獵豹奔跑起來快極了，它的速度可以輕松超過世界上跑得最快的運動員。但是還有比獵豹速度更快的東西。比如，獵豹跑了1 千米的時候，超音速飛機(jī)已經(jīng)飛了 20 千米，而火箭已經(jīng)飛了 400 千米了等等許多速度奇快的東西。有些你知道，有些可能你不知道。發(fā)現(xiàn)它們的速度如此之快，你一定會大吃一驚的。 一、教學(xué)效果 本節(jié)課圍繞訓(xùn)練重點和難點設(shè)計教學(xué)流程，切實有效地提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下：1、簡介獵豹，拉近學(xué)生與文本之間的距離。 課件出示獵豹

18、的相關(guān)資料：時速 112 英里 獵豹以珍貴的皮毛、美麗的斑點和行動極其敏捷而聞名，是目前世界十大速度最快的動物中最快的陸地動物，從起跑到時速 112 公里僅需幾秒鐘。然而獵豹的最高時速，通常只能維持在 400 到 500 米之間。獵豹速度如此之快和長期追捕瞪羚、羚羊這些獵物有關(guān)。經(jīng)過數(shù)萬年時間的積累，獵豹不斷適應(yīng)環(huán)境，逐漸成為地球上運動最快的陸地動物。讀了上面的信息你有什么疑問嗎？孩子們一語中的：還有比獵豹速度更快的嗎？相機(jī)板書，激發(fā)學(xué)生趕快捧起書，一睹為快。2、潛心閱讀，遷移運用。 在同學(xué)們放聲朗讀之后拋出一個大問題：文中提到了哪些比獵豹速度快的事物，具體速度是多少？以表格的形式展現(xiàn)。學(xué)生邊

19、讀邊標(biāo)畫，邊記錄，邊歸納整理，很快便找到了相關(guān)信息。然后在班內(nèi)展示交流，感受閱讀成功的喜悅！請同學(xué)們仔細(xì)觀察表格內(nèi)的具體內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)在介紹速度時都運用了什么說明方法嗎？進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們學(xué)會提升，為表達(dá)奠定堅實的基礎(chǔ)。觀察后發(fā)現(xiàn)：列數(shù)字是最大的特點。這樣的方法讀起來感受如何？對，具體，準(zhǔn)確，明白。孩子們總結(jié)得非常到位。接著便引導(dǎo)他們聯(lián)系用列數(shù)字的方法來介紹相關(guān)事物的特點，學(xué)生有的描述高度，有的描述重量，還有的描述數(shù)量，總之一下子便掌握了說明方法，表達(dá)得也很準(zhǔn)確，具體。3、拓展延伸，激發(fā)興趣。補充：世界十大速度最快的動物：1.獵豹；2.叉角羚；3.跳羚；4.鴕鳥；5.牛羚；6.獅子；7.印度黑羚；8

20、.野兔；9.格雷伊獵犬(靈緹)；10.非洲野狗。通過補充資料引導(dǎo)孩子們對科學(xué)產(chǎn)生興趣。 二、成功之處 短短的一篇科普文，學(xué)生通過看補充的相關(guān)資料，一下子對世界充滿了好奇感；在列表填寫環(huán)節(jié)中自讀自悟的能力得到明顯提升。三、不足之處 整節(jié)課學(xué)生都很忙碌，沒能利用好高年級課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手動腦，學(xué)著查閱資料。 四、改進(jìn)措施 如果再重新上這篇課文，我會讓課前預(yù)習(xí)內(nèi)容更充實，鼓勵孩子們通過自查資料來理解文本，為本文學(xué)習(xí)節(jié)省時間，以便再加大課時容量，讓學(xué)生熟讀成誦。什么比獵豹的速度更快教學(xué)反思2什么比獵豹的速度更快是一篇科學(xué)小品文。本文語言通俗易懂，運用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法通過對比給

21、我們介紹了世界上最快的物體是什么。 執(zhí)教本課時，我認(rèn)為自己做的最成功的地方有： 一、把教學(xué)目標(biāo)落到實處 教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂。我在備課的時候通過深研教材，確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字詞，正確理解和書寫由生字組成的新詞。2.正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容。3.揣摩課文語言，學(xué)會帶著問題閱讀課文的方法。教學(xué)重、難點在于學(xué)會帶著問題閱讀課文的方法。 雖然這些教學(xué)目標(biāo)附和本課的內(nèi)容，但是如何落實是關(guān)鍵。為此我確定了自己的教學(xué)思路是：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生在經(jīng)歷知識的探究過程的同時享受成功的快樂，讓教學(xué)目標(biāo)在潛移默化中落到實處。二、以學(xué)生為主體，展開

22、小組合作 小組合作既能夠發(fā)揮學(xué)生的長處又能夠訓(xùn)練學(xué)生的動手、動腦的能力。但是在小組合作的同時老師是不能放手不管的。為此我在學(xué)生小組合作之前先給學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的與方向。要學(xué)生在課前完成：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑了解文中出現(xiàn)的游隼、火箭、獵豹、流星體、鴕鳥、噴氣式飛機(jī)等事物。讓學(xué)生初步了解這些事物的特點，為課上學(xué)生理解課文內(nèi)容作好鋪墊。這一環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。課堂上，先讓學(xué)生自己獨立閱讀課文，把課文讀正確、流利。然后小組交流，想一想自己從課文中了解了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白。接下來帶著問題繼續(xù)閱讀課文，最后在小組討論交流答案。三、讀寫結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力

23、在小組交流環(huán)節(jié)結(jié)束之后，我引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊畫出文中含有數(shù)字的語句。讓學(xué)生品讀這些語句，說一說自己讀了這些語句之后的感受。然后滲透這屬于列數(shù)字的說明方法，并強(qiáng)調(diào)運用這種方法寫出來的句子中的數(shù)字一定要準(zhǔn)確，即使是估計的數(shù)字語言敘述一定要嚴(yán)密。重點指明：這種帶有具體數(shù)字的句子運用列數(shù)字的說明方法。用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明,在表達(dá)上,既能準(zhǔn)確客觀地反映事實情況,又有較強(qiáng)的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性,準(zhǔn)確地說明了說明對象的特點。最后要學(xué)生們用這種方法嘗試寫一句話介紹一下自己喜歡的玩具或?qū)W習(xí)用品等。這樣做的目的是想趁熱打鐵，讓學(xué)生學(xué)會運用這種方法寫句子，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，提高習(xí)作的水平。本節(jié)課的不足之處在于：在學(xué)生小組討論的時候有點兒操之過急。因為自己感覺后面的內(nèi)容可能在本節(jié)課的時間內(nèi)完不成，著急了。因此小組合作的環(huán)節(jié)有點虎頭蛇尾了。如果我再教學(xué)這一課時，我一定要彌補這一點。