部編人教版的六年級上冊道德與法治全冊教案教學(xué)設(shè)計

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1、1感受生活中的法律學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對未成年人的意義。能力目標(biāo):學(xué)會運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。教法提問法，講解法，討論法學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備小品表演、案

2、例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程與設(shè)計一、導(dǎo)入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞     同學(xué)給我們帶來的小品表演。小品表演： 學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段。師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。師：同學(xué)們說得很好。生活中

3、權(quán)利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識點：（1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？（2）說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。交流

4、自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、分組探究、展示交流：1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。4、受教育權(quán)。5、司法保護(hù)權(quán)。2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動。（1）、汪菁案

5、例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取＃?）、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。3、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的。如： 1、被社會青年敲詐勒索。2、被流氓或壞人毆打。3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。4、被壞人搶奪錢財或被騙錢財。5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。6、雇傭童工。7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未

6、成年人進(jìn)入等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品.4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。2、加強管理，加強理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)：1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。2、加強管理，加強理想、道德、法制、預(yù)防

7、未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念。3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計認(rèn)識法律，懂法知法教學(xué)反思隨著年齡的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會經(jīng)驗有限，他們對法律的認(rèn)識比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識。2憲法是根本法學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對未成年人的意義。能力目標(biāo):學(xué)會運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度

8、價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片，情景教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計憲法是國家的根本大法（板書）一、治國安邦的總章程（板書）學(xué)生回顧前面所學(xué)知識：出示圖片：打擊犯罪依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。依法治國的重要環(huán)節(jié)：依

9、法行政。依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？學(xué)生回答（略）。教師歸納：憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。出示圖片：憲法因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？活動一：知識搶答一（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由

10、；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）（6）國家的標(biāo)志是什么？（國旗、國徽、國歌。）教師作好各組搶答結(jié)果記錄。建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是

11、現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。板書設(shè)計樹立憲法意識，知法懂法不犯法教學(xué)反思知道憲法是國家的根本法，具有最高法律效力，樹立憲法意識。”因為依法治國的核心是依憲治國。實施憲法目的是有效貫徹依法治國的原則，增強學(xué)生的法律意識，首先要增強學(xué)生的憲法意識。所以在整個法制教育中，憲法教育居于核心地位。同時憲法是公民權(quán)利的根本法律保障，每位公民都有必要了解憲法、掌握憲法。3公民意味著什么學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識目標(biāo)知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

12、激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。教學(xué)重難點及關(guān)鍵【教學(xué)重點】憲法是國家的根本大法?！窘虒W(xué)難點】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1、導(dǎo)出新課，解讀導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課公民意味著什么

13、。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1、課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2、認(rèn)識身份證。同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。-公民身份證號碼二:了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由

14、18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1-6位是地址碼，7-14位為出生日期碼，15-17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）4.身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記  機場辦理登機手續(xù) 在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票    在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)板書設(shè)計做合格公民，樹立良好形象教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)了怎樣做一個負(fù)責(zé)人的公民。包括兩目：第一目“信守承諾 勇?lián)^錯，”第二目“自覺承擔(dān)責(zé)任”。主要引導(dǎo)學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的兩個方面要求：一方面，承諾就意味著

15、責(zé)任，失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾：另一方面，要只帶有了過錯，不應(yīng)逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動承擔(dān)自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果：同時引導(dǎo)學(xué)生反思自覺承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，知道做一個負(fù)責(zé)人的公民還需要做到自覺承擔(dān)責(zé)任。4公民的基本權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、普及相關(guān)的法律知識。3、提高學(xué)生法律意識，初步建立運用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。教學(xué)重難點及關(guān)鍵了解相關(guān)法律法規(guī)對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備教師應(yīng)就我國人民代表大會制

16、度做專門的學(xué)習(xí)和了解。教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計1、故事導(dǎo)入師：聞雞起舞中流擊楫師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。 同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法” 成為你們的習(xí)慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概念）學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系3、權(quán)

17、利的范疇你們生活在家庭、社會和學(xué)校中，每一個成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。師：描述案例1情景課件演示憲法中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。4、義務(wù)的范疇說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2，課件出示案例2。師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）指名讀。5、知識拓展不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的權(quán)利。課件出示聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，指名讀。6、知識梳理本節(jié)

18、課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國民法通則等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。板書設(shè)計做合格公民，做國人驕傲教學(xué)反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如中華人民共和國教

19、育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國民法通則等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。5國家機構(gòu)有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）識記國家機構(gòu)的含義  （2）識記國家機構(gòu)的組織體系（3）識記我國國家機構(gòu)的設(shè)置（4）理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系（5）理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則（6）運用國家機構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原則原理說明依法治國及加強廉政建設(shè)的必要性2、技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系（2）學(xué)會透過現(xiàn)象

20、看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì)（3）理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護(hù)法公民3、價值目標(biāo)（1）通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生強烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：1、國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系2、準(zhǔn)確理解我國國家機構(gòu)的組織活動原則教學(xué)難點：1、我國國家機構(gòu)的活動原則2、什么是人民法院的獨立審判權(quán)？人民法院為什么要獨立行使審判權(quán)？3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括： 4、國家主席（難點、易錯點）教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法

21、，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計五、教學(xué)過程： 1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因為本課關(guān)于國家機構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展。2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。3、教師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要

22、靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。一、國家機構(gòu)及其組織體系（板書）前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國家機構(gòu)問題。1、國家機構(gòu)的含義（板書）請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機構(gòu)？它包括哪些國家機構(gòu)。 在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機關(guān)的總和，就是國家機構(gòu)。結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家

23、機構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。（1）國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總和。（板書）從縱向看它包括：中央國家機關(guān)、地方國家機關(guān)從橫向看它包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)、暴力機關(guān)請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：第一個問題是國家性質(zhì)與國家機構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？（3）國家行政機關(guān)。（板書）行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機關(guān)就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事物的機關(guān)，那就是國家行政機關(guān)，又稱國家管理機關(guān)，通

24、常也稱為政府。行政機關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。現(xiàn)代各行政機關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？（學(xué)生議論，教師歸納。）行政機關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關(guān)叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。板書設(shè)計司法機關(guān)，維護(hù)和

25、平教學(xué)反思我們了解了國家機構(gòu)的含義、國家機構(gòu)的組織體系以及國家機構(gòu)設(shè)置的依據(jù)。請同學(xué)回答：我國有哪些國家機構(gòu)？我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些國家機構(gòu)？6人大代表為人民學(xué)習(xí)目標(biāo)初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。知道人民代表是代表人民利益的。初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利。教學(xué)難點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀

26、教科書第頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識和理解這三個概念。探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！惫?nbsp; “在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可

27、以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運是不是把它送人等?！薄白鳛閲业闹魅艘馕吨裁茨?？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負(fù)責(zé)。我們國家的

28、主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運?！惫裨鯓庸芾韲业母鞣N事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。人民代表“所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有億公民，不可能所有重大

29、的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人。”在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第頁的課文。閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強調(diào)和概括。小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的

30、姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。板書設(shè)計人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康教學(xué)反思整個教學(xué)過程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度價值觀的升華，培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問題的能力

31、，體現(xiàn)了新課改中要求師生互動的要求。7權(quán)利受到制約和和監(jiān)督學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。2、能力： 提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機制的內(nèi)涵等。 利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點看待權(quán)力。 學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。3、情感態(tài)度與

32、價值觀： 了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。 認(rèn)識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。 了解相關(guān)加強和改進(jìn)政府工作的信息，體會我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。 明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。教學(xué)重難點及關(guān)鍵1明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點）2理解對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政

33、，但是濫用權(quán)力時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督)課堂探究活動一：教師提問：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？2、你心目中的好官是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府教師點評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，課堂探究活動二：教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？學(xué)生自由發(fā)言。教師展示貪官語錄。教師總結(jié)：究其原因有兩個：一

34、是思想根源，二是制度根源。教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？學(xué)生自由回答。結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府教師點評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機結(jié)合。展示相關(guān)圖片。課堂探究活動三：討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？學(xué)生自由發(fā)言播放視頻：焦點訪談督查到底，追責(zé)到人了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事

35、制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題，打市長熱線詢問板書設(shè)計權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督教學(xué)反思建立廉潔高效政府，也需要每一個公民的努力，最后，我們一起來宣誓。我是中華人民共和國公民，我宣誓積極行使公民權(quán)利，對國家機關(guān)及其工作人員進(jìn)行有效監(jiān)督，為建立廉潔高效政府而努力！8我們受特殊保護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。知識：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長。

36、教學(xué)難點：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計【教學(xué)過程】：一、引入新課1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范法律來保護(hù)我們。2、課件展示課題：我們受法律特殊保護(hù)二、講授新課、我們需要特殊保護(hù)過渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？情境互動動一（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)

37、合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎？(P63序言)結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。原因：、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強，容易遭受不法侵害。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。情境互動二（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？(P46)原因：未成年人健康成長對國家和

38、民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？我的小結(jié)：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強，容易遭受不法侵害。2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強。3、現(xiàn)實方面：我們

39、生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。、法律保護(hù)我們健康成長名言欣賞：馬克思名言（見課件）。過渡性交流：益智小測驗為保護(hù)我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進(jìn)行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎？請舉手回答。調(diào)查報告（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎？溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。智慧展示臺（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的健

40、康成長有什么重要作用嗎？(P65正文，略)過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？學(xué)生交流，得出結(jié)論：運用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因為法律保護(hù)我們健康成長。過渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有

41、那些法律對保護(hù)未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？板書設(shè)計司法保護(hù)，民族崛起教學(xué)反思為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國憲法、刑法等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人的健康成長，做出了明確的規(guī)定。我國還制定了中華人民共和國未成年人保護(hù)法和中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面明確規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。9知法守法，依法維權(quán)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目的：加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。二、情感態(tài)度與價值觀：強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法

42、辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。三、知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點及關(guān)鍵通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計教學(xué)過程：保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效

43、防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學(xué)校，社會保護(hù)的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。（觀看法制教育視頻）小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。（一)正確對待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正

44、確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。（二)學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：原則：1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依

45、法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到：一克服“害怕對方報復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復(fù)”的錯誤做法?？傊褪且诜稍试S的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個人感情代替政策、法律。2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會穩(wěn)定，中小學(xué)生受到保護(hù)

46、而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影平原游擊隊中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾。”雞毛信中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。板書設(shè)計知法守法，維護(hù)和平教學(xué)反思現(xiàn)代教育強調(diào)學(xué)生主體參與，提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。主題探究則是學(xué)生主體參與的重要途徑，離開了探究就談不上主體參與。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運用主題探究讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗成功。