新部編小學語文四年級上冊《麻雀》教學設計(創(chuàng)新教案)

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1、【創(chuàng)新教案】麻雀教學設計教學設想:語文課程標準指出:閱讀是學生的個性化行為,自讀自悟是閱讀的基礎。教師切忌用自己的分析來代替學生的閱讀實踐。遵循這一理念,我充分利用本課內(nèi)容的趣味性,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生在自主、合作、探究中讀懂重點句、段、理解課文內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。教學過程: 一、 激趣導入同學們,麻雀是十分弱小的動物,可俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻雀不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗,而且深深地打動了無數(shù)讀者的心。今天,我們將繼續(xù)學習麻雀這篇課文,先請同學們回憶一下,課文主要寫了一件什么事?(一只老麻雀為拯救小麻雀,而與想吃小麻雀的獵狗,準備搏斗一事。)(出示板書)二、研讀文本。(一)事

2、件的起因。師:引讀,我打獵回來,突然,我的獵狗(放慢腳步,悄悄地向前走)好像(嗅到了前面有什么野物。)原來獵狗發(fā)現(xiàn)了(一只小麻雀)。1.獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢?(出示卡片)請您帶著這個問題自己讀課文第3小節(jié)。(出示幻燈)2.哪些詞,哪些句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀?出生不久(樣子)從巢里掉下(體會談風大)無可奈何的,可憐的(為什么會無可奈何?呆呆地,為什么會發(fā)呆?害怕陌生的環(huán)境)3.生概括:這一段主要講了在打獵回來的路上,我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀。4.這是一只十分可憐的小麻雀,我們要怎樣讀,才能表示小麻雀的孤單和無助。(稍輕、稍慢)5.齊讀第1自然段。(二)事件的經(jīng)過。1.多么孤單力

3、薄而又無可奈何的小麻雀呀,一起看幻燈,而此時此刻,一個巨大的危險正在向它逼近,當獵狗慢慢地(走近小麻雀)嗅了嗅,張開(大嘴)露出(鋒利的牙齒),正在千鈞一發(fā)之際,老麻雀出現(xiàn)了(動幻燈)(板書:想吃)2.老麻雀又是怎樣保護它的孩子(小麻雀)的,請同學們自己讀課文4、5小節(jié),用曲線劃出描寫老麻雀動作的語句。3.你找到了哪一句? 4.齊讀第一句,這是一句什么句?把什么比作什么?老麻雀飛下來時像石頭落地,那說明老麻雀飛下來時份量重,(速度十分快,果斷,毫不猶豫)這是一個怎樣的動作,誰來演示一下。我們體會一下老麻雀此刻的心情(十分焦急)因此,應該讀時稍快,語氣加重)5.老麻雀飛下來后,又是怎樣做的?(全

4、體男生讀)“扎煞“是什么意思?(是一般的豎起嗎?我們知道鳥雀一般在梳理自己的羽毛時也會篷起自己的羽毛,那時的毛一定是十分的堅硬,充滿了力量。它扎煞起羽毛說明了什么?(做好了準備搏斗的姿勢)6.我們不僅看到它扎煞起了全身的羽毛,而且還能聽到他絕望的尖叫,絕望是(毫無希望)老麻雀為什么會覺得沒有希望?(力量過于懸殊)但是,老麻雀退縮了嗎?逃避了嗎?(所以,這尖叫是老麻雀竭盡全力發(fā)出的,它明知自己不是獵狗的對手,但它仍然決定與獵狗進行搏斗。)(板書:拯救)所以這句話應該這么讀。師范讀,生跟讀。第5自然段1.老麻雀為救小麻雀,不顧一切地從樹上飛下來,而且扎煞起了(全身的羽毛);竭盡全力地發(fā)出了(絕望的

5、尖叫)它還用(自己的身軀)掩護著小麻雀,一心想把自己的幼兒從危難之中(拯救)出來。2.可是,為什么它又會渾身發(fā)抖,發(fā)出嘶啞的聲音?(出示卡片)從呆立著不動,你又會體會到了什么?請你帶著這兩個問題,自己讀課文,學習句子4、5兩句。3.渾身發(fā)抖是因為緊張?為什么緊張?(力量懸殊)4.既然老麻雀那么緊張,以至于全身顫動,連嗓子都啞了,但是不能放棄嗎?你從它呆立著不動,又體會到了什么?(老麻雀信念堅定不動搖,寧可犧牲,也要與獵狗展開生死搏斗。)5.誰能把老麻雀雖然緊張,但又十分堅定的這種復雜的心情讀出來。(有勇氣讀好的同學的起來讀)引讀:6.老麻雀為救自己的幼兒,盡管它知道搏斗就意味著死亡,所以因為緊

6、張,而呆立著不動,發(fā)出了絕望的尖叫,但是它仍然扎煞起全身的羽毛,準備著一場博斗。7.是??!在老麻雀看來,獵狗是個(多么龐大的怪物?。┛墒?,它不能(安然地站在高高地,沒有危險的樹枝上。)因為它孩子的生命正在受到威脅。它要(救自己的孩子),所以會產(chǎn)生了(一種強大的力量)(板書)那種強大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹上飛下來,哪怕是犧牲自己,哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好,這是一種多么偉大的力量?。。ò鍟笎郏?.這一段是課文的高潮部分,出示卡片,請你用“誰為什么而怎樣做的”句式歸納段意。9.這一部分中哪些是寫得十分生動具體的,讓我們在有感情的朗讀中體會體會。(三)事件的結(jié)果。1.奇跡終于發(fā)生了,老麻雀的幼兒得救了。2.齊讀最后的小節(jié)。獵狗為什么會后退?老麻雀為什么會有這樣大的勇氣?(母愛的力量)3.我見到了這動人的一幕,又是怎么做的?(板書:我 喚回 獵狗 憐愛,感動)(1)對小麻雀的憐愛(2)被老麻雀的勇氣所感動四、總結(jié)1.學完課文,你覺得最受感動的是什么?(作者正是要贊頌這種高尚又偉大的母愛)2.課文寫得生動嗎?所以我們要有感情地來朗讀?,F(xiàn)在老師要請一位有信心讀好的同學來示范讀,配樂朗讀。 五、板書設計: 17 麻雀 獵狗 想吃 小麻雀 拯救 老麻雀 憐愛 喚回 感動 強大的力量“母愛” 我

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