新部編小學語文四年級上冊《女媧補天》教案

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1、15 女媧補天課題女媧補天課型略讀課文授課時間1課時教學目標1.認識“媧、塌、熄”等6個生字，掌握多音字“隆、扎”。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3學習女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。教學重點了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。教學難點體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、故事激趣，課前談話師：大家一定喜歡讀神話故事吧? 今天我給大家?guī)淼囊娒娑Y就是和神話故事有關的哦，請看大屏幕，這里有幾個神話故事里的人物，他們是誰？你能說出這個故事的名字嗎?1.課件逐一出示： （1）他開辟了天地，并用身軀化作世

2、間萬物。盤古（課件出示2 ）（2）他為民除害，射下了天上的九個太陽。后羿（課件出示3）（3）她化作小鳥，把石子投入大海。精衛(wèi)（課件出示4）（4） 她創(chuàng)造人類，無私奉獻。女媧（課件出示5）咱們班同學的語文學得真不錯，相信我們一起會學得很愉快的。 【設計意圖：運用故事激發(fā)學生的學習興趣。】新課教學（ ）分鐘二、揭示課題，引發(fā)興趣1.師：今天，老師就和你們一起走進這個美麗動人的神話故事女媧補天。（板書：女媧補天）2.題目中哪個詞讓你感覺到神奇呢？（補天）為什么？師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對女媧還有哪些了解？交流，出示課件：（課件出示6）傳說中的女媧是一個人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造

3、了人類。女媧就是人類的母親。二、整文感知課文（自讀課文）1出示自學提綱：（課件出示7）自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？文中哪些地方使你感動？為什么？有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。2學生自學。三、檢查自學情況（反饋）1指讀課文，糾正字音。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，（課件出示8）指名拼讀。（1）讀準“隆、扎”的讀音。（2）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。（課件出示9）塌下：倒，下陷?？吡憾矗】?。山岡：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能釀成災害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石

4、中的有用成分提取出來。2.課文寫了一件什么事？（課件出示10）（遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。）3.說出使你受感動的地方。（學生說）說說你為什么受感動？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導）4.質(zhì)疑。（師生評議解決）提出新的問題：（課件出示11）（1）女媧為什么補天？（2）女媧怎么補天？（3）女媧補好天后，將會是什么樣的情形呢？四、學習課文第一自然段，解決第一個問題。1.默讀，想哪些段落分別寫補天的起因，經(jīng)過。2.小組討論以上三個問題

5、后，匯報學習收獲。學生a：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。學生b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。學生d：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學生e:人們還記得（板書：起因： 天塌地陷 燒起大火 發(fā)洪水）3.指導學生從內(nèi)容去想：如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）五、指名讀第2自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。1. 女媧難過極了。聯(lián)系課文第一句來體會。“創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的

6、孩子受苦受難，心情當然難過。2.從“立刻，求”等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情。3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（板書：經(jīng)過： 求雨滅火 造船救人）六、學習課文第3、4自然段，了解女媧補天的經(jīng)過，解決第二個問題。1. 大聲自由讀文。2. 找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。（1）（課件出示12）結(jié)合掛圖理解補天這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補上”。（板書：煉石補天）（2）引導生用自己的話說說補天的經(jīng)過。3.指導朗讀這兩段話。七、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。1.后來，女媧補好了天，

7、沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。（板書：人們又安居樂業(yè)）2.女媧是一個怎樣的人？八、總結(jié)全文同學們通過這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。（板書：愛心吃苦勇敢）神話是人們想象出來的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個心地善良的人物?(學生可能一時想不出來,教師要引導學生議一議。)教師小結(jié):古人想象出女媧補天這樣的神話,說明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關心別人。 【設計意圖：初讀課文，使學生對課文先有一個整體的、感性的認識，為學生進一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎。】

8、【設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置，體現(xiàn)了對學生語文能力的培養(yǎng)。理解詞語能力非一日之功，正是來自于平時的日積月累。】【設計意圖：學生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學生的良好讀書習慣。】【設計意圖：以關鍵詞為突破口，使學生能有針對性地研討文本?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘九、拓展延伸（課件出示13）1. 在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學們，你想對女媧說點什么？2. 女媧如此辛苦的補天，我們現(xiàn)代人應該學習媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、甘于奉獻的精神?！驹O計意圖：適當?shù)倪w移拓展，激活學生的思維?！堪鍟鴥?nèi)容15 女媧補天起因 經(jīng)過 結(jié)果天塌地

9、陷 求雨滅火 人民又安居樂業(yè)燒起大火 發(fā)洪水 造船救人愛心吃苦勇敢課堂作業(yè)新設計一、讀一讀，并給下面加點的字加上拼音。( ) ( ) ( ) ( ) 女媧 塌下 掙扎 冶鐵二、給括號里正確的生字畫橫線。(治冶)煉(熄息)滅提(練煉) (燃然)燒(睜掙)錢黑(能熊) 三、連一連，讀一讀。幸福的大火 嫦娥嘗百草熊熊的 云霞 大禹鬧海五彩的碎石哪吒奔月零星的生活神農(nóng)治水【答案】一、w t zh y二、冶 熄 煉 燃 掙 熊三、 幸福的生活熊熊的大火五彩的云霞零星的碎石嫦娥奔月 大禹治水 哪吒鬧海 神農(nóng)嘗百草教學反思1. 教學中我就緊緊抓住神話故事的特點，以“女媧為什么要補天？”為主線展開教學，在引讀

10、、想象、體驗中感受災難來臨前人們幸福的生活和災難來臨后可怕的情景。2.在課堂上我設計了補白想象：讓他們說說仿佛看到了什么，聽到了什么？學生說得很好。3.不足之處：給學生讀的時間少了一些。“讀”應該是閱讀教學的永恒主題，“以讀為本”應該是閱讀教學的基本理念。【教材分析】女媧補天是部編版四年級上冊第四單元中的一篇課文。這是一篇流傳千古的神話故事。講的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險，甘于奉獻的精神?！九c文章相關的資料介紹】五彩石，伏羲殿下平臺上一塊五彩斑斕的巨石，它也和一段美麗的傳說聯(lián)系在一起。女媧造人后，人類慢慢地繁衍開來，他們采摘

11、野果，追獵猛獸，過著無憂無慮的生活。忽然有一天，一道晴天霹靂閃過，接著一聲驚天動地的巨響，天空突然裂開一道大口子，大雨傾盆而下，淹沒了田野和村莊，轉(zhuǎn)眼間地上變成了一片汪洋。女媧看到人們哭喊著四處逃命，就決心要把天空的裂縫補起來。女媧背著砍山斧，從東山采來紅砂石，從西山采來白玉石，又從南山、北山、中山采來其他三種顏色的石頭，把它們一起放進熔爐里。過了九九八十一天，終于練成了與天空顏色一模一樣的五彩石，女媧就用這些五彩石補住了天空的裂縫。大雨停歇，洪水消退，人們又過上了自在的生活。相傳這塊色彩奇異的巨石就是當年女媧補天后剩下的一塊五彩石。我們用水洇濕石塊后，可以看到上面分布著許多抽象的紋理和圖形，

12、有的人說中部是中國疆域輪廓圖，四周是龍鳳呈祥圖；有的人則說石面上是許多原始人類的影像?？偠灾?，這塊石頭是這座山上獨一無二的奇石。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、我會選動詞填空。潑裝端補女媧把它()在一個大盆里，()到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一()，只見金光四射，大窟窿立刻被()好了。二、我要把關聯(lián)詞送回句子中。因為所以雖然但是如果就1()天火被雨神熄滅了，()天上的大窟窿還在噴火。2()收集到五彩石，()可以補天。3()女媧補好了天上的窟窿，()人們又過上了幸福的生活。三、給句子排排隊，在橫線上寫出正確的序號。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。對準那個大黑窟窿，往上一潑，五彩石找齊了，女媧

13、在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，正確的序號為：_閱讀能力大提升四、課文整體梳理。1.女媧補天是一篇 ，女媧不忍人類受災，于是煉出 補好天空。課文重點寫 這件事。2.讀了女媧補天，我覺得女媧是一個 的人，我是從文中和 這兩件事中感受到的。3.女媧補天的故事()，贊揚了女媧()。A 告訴我們五彩云霞的來歷B是個神話，是古人想象出來的C機智巧妙、心地善良的品質(zhì) D不怕危險、甘于奉獻的精神五、重點段落品析。 自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸 (xngxn)福的生活。不知過了多少年，一天夜里

14、，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhn zhng)醒了。她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊(xingsng)大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。1.給加點的字選擇正確的讀音，畫上“ ”。2.照樣子，寫詞語。轟隆隆：、 、 3.用“ ”畫出描寫天塌下來悲慘景象的句子。4.女媧見到這樣的情景，心里會想著什么？ 思維創(chuàng)新大拓展六、女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找純青石呢？她到了（），但是（）；她到了（），但是還（）參考答案：一、裝端潑補二、1.雖然但是2.如果就3.因為所以三、四、1.神話故事；五彩石，補天 2. 不怕危險、甘于奉獻；造船救人、尋石補天3.B D五、1.xng zhn xing 2. 骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉 3. 遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。4. 我要趕快把天補好,讓大地重回幸福快樂的日子。六、 示例：喜馬拉雅山頂，沒有找到純青石，阿爾卑斯山，沒有找到純青石的影子。（答案不唯一）