衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位考試護(hù)理專業(yè)題庫及答案匯總.doc

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1、(第1章(一單項(xiàng)選擇題1.解放后我國的高等護(hù)理教育恢復(fù)于(。A.1980年B.1982年C.1984年D.1986年E.1988年2.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式理論是(提出的。A.恩格爾B.霍姆斯C.馬斯洛D.貝塔朗菲E.奧瑞姆3.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)(。A. 恢復(fù)健康B.預(yù)防疾病C.減輕痛苦D.促進(jìn)健康E.降低傷殘4.世界上第一所護(hù)士學(xué)校建立在(。A.意大利的佛羅倫薩B.德國的凱塞威爾斯城C. 意大利沙弗諾城D. 英國圣托馬斯醫(yī)院E.俄國的克里米亞(二填空題1.護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括、。衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫2.護(hù)理的實(shí)踐范疇包括、五個(gè)方面。衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫(三問答分析題1. 請(qǐng)整理出南丁格爾所做的主

2、要貢獻(xiàn)。2. 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展分幾個(gè)階段,每個(gè)階段的主要特征是什么?體現(xiàn)的進(jìn)步是什么?(一單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.E4.D(二填空題1.促進(jìn)健康預(yù)防疾病恢復(fù)健康減輕痛苦2.臨床護(hù)理社區(qū)護(hù)理護(hù)理教育護(hù)理管理護(hù)理科研(三問答分析題正確答案參見教材相關(guān)節(jié)段測(cè)試題(第2章(一單項(xiàng)選擇題1.健康-疾病連續(xù)體模式認(rèn)為(。A.健康是相對(duì)的而非絕對(duì)的B.安適是人的主觀體驗(yàn)C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ)D.疾病是客觀的功能障礙E.以上都不是2.下列哪一健康模式解釋了為什么有些人能采取特定行為避免疾病,而有些人卻做不到(。A.健康-疾病連續(xù)體模式B.健康促進(jìn)模式C.健康信念模式D.整體健康模式E.健康-疾病模式3.下

3、列哪一模式認(rèn)為“護(hù)理對(duì)象是自身健康的專家”(。A.健康-疾病連續(xù)體模式B.健康-疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式D.整體健康模式E.健康促進(jìn)模式4.下列哪一模式旨在解釋健康和疾病、安適和患病之間的關(guān)系(。A.個(gè)體-社區(qū)模式B.健康-疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式D.整體健康模式E.健康信念模式5.下列相關(guān)陳述中,正確的是(。A.疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn)B.健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程C.安適是個(gè)體對(duì)機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗(yàn)D.患病是個(gè)體對(duì)機(jī)體客觀改變的的整體體驗(yàn)E.以上都不對(duì)6.目前導(dǎo)致我國人口死亡的第一因素是(。A.惡性腫瘤B.傳染性疾病C.損傷和中毒D.消化系統(tǒng)疾病E

4、.呼吸系統(tǒng)疾病7.有關(guān)疾病對(duì)患者和家庭的影響,下列說法正確的是(。A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響B(tài).患者體像的改變是普遍存在的,改變的程度與個(gè)性相關(guān)C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變?cè)械纳罘绞胶托袨镋.以上都不對(duì)8. 對(duì)人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是(。A.自然環(huán)境因素B.生活方式C.生物遺傳因素D.健康服務(wù)系統(tǒng)E.社會(huì)環(huán)境因素9. 在健康教育過程中,對(duì)護(hù)理對(duì)象健康行為發(fā)生起最重要作用的因素是(。 A.健康教育發(fā)生的時(shí)間 B.提供健康教育的方式C.健康教育內(nèi)容的實(shí)用性D.護(hù)士與護(hù)理對(duì)象的關(guān)系E.接受健康教育者的狀態(tài)1

5、0. 有關(guān)健康教育,下列陳述正確的是(。A.護(hù)士應(yīng)尋找專門的時(shí)間開展健康教育B.健康教育評(píng)估與一般護(hù)理評(píng)估相同C.護(hù)士應(yīng)為其服務(wù)對(duì)象制定健康教育計(jì)劃D.根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育方法E.以上都不對(duì)(二是非判斷題1.健康是人們共同的目標(biāo),個(gè)體對(duì)自身健康應(yīng)負(fù)全部責(zé)任。對(duì)錯(cuò)2.對(duì)于個(gè)體而言,健康是絕對(duì)的,是一穩(wěn)定的狀態(tài),一旦身體狀況發(fā)生變化,健康即不存在。對(duì)錯(cuò)3.安適反映的是高層次的健康狀態(tài),包含了生理、情感、社會(huì)、智能和精神五個(gè)維度,個(gè)體要達(dá)到安適狀態(tài),必須分別從這五個(gè)方面采取相應(yīng)措施。對(duì)錯(cuò)4. 健康信念模式強(qiáng)調(diào)特定疾病的預(yù)防行為,而健康促進(jìn)模式強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防行為以外的其他健康行為。對(duì)錯(cuò)5. 人

6、體一旦有疾病存在,就會(huì)有患病的感覺,其原有的功能也發(fā)生改變,致使其難以應(yīng)付原來的活動(dòng)。對(duì)錯(cuò)6. 健康保護(hù)以疾病為導(dǎo)向,旨在提高健康水平;健康促進(jìn)或疾病預(yù)防以健康為導(dǎo)向,旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,消除和改善疾病過程。對(duì)錯(cuò)(三問答分析題1.健康信仰模式和健康促進(jìn)模式有何區(qū)別?2.分別列出個(gè)體可控制和難以控制的影響健康的因素。3.現(xiàn)代疾病觀是如何解釋疾病的?4.個(gè)體在不同疾病階段最常見的疾病行為分別有哪些?5.哪些因素決定疾病對(duì)患者和其家庭的影響?6.疾病會(huì)給患者或家庭的哪些方面帶來影響?7.促進(jìn)健康可采取哪些措施?(一單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.C 10.D(二是非

7、判斷題1.錯(cuò)2.錯(cuò)3.錯(cuò)4.對(duì)5.錯(cuò)6.錯(cuò)(三問答分析題1. 兩模式都是從健康行為的角度解釋人的健康?？敌拍钅Ｊ结槍?duì)特定疾病,解釋人們采取特定疾病的預(yù)防行為,而健康促進(jìn)模式針對(duì)人的健康水平,解釋疾病預(yù)防行為以外的促進(jìn)人健康水平的健康行為。健康信念模式認(rèn)為,人們之所以能采取特定的行為來預(yù)防特定的疾病,主要是因?yàn)槿藗兪艿郊膊〉耐{,包括疾病的嚴(yán)重性和個(gè)體對(duì)該疾病的易感性。健康促進(jìn)模式認(rèn)為,人們采取促進(jìn)健康的行為主要受人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和感知,包括健康的重要性、健康控制、自我效能、健康定義、健康狀態(tài)、健康促進(jìn)行為的效果和障礙等。因此,它們分別從不同的角度解釋人的健康行為,相互補(bǔ)充,全面地解釋了人的健康

8、行為對(duì)健康影響。2. 個(gè)體可控制的影響其健康的因素:心理或情緒因素,包括人的身心交互作用和自我概念等;環(huán)境因素,如住宅、衛(wèi)生條件、食物、室內(nèi)空氣、水等;生活方式和行為,如有規(guī)律適當(dāng)?shù)腻憻?、控制體重、遠(yuǎn)離煙酒、使用安全帶、定期體檢、經(jīng)常通宵不睡或睡懶覺、飲食過量等;社會(huì)因素,如家庭和婚姻、職業(yè)情況、文化教育等。個(gè)體難以控制的影響其健康的因素:生物因素,包括遺傳結(jié)構(gòu)、年齡、種族、發(fā)展?fàn)顟B(tài)和性別等;環(huán)境因素,如氣候、空氣、土壤、陽光等;社會(huì)因素,如社會(huì)政治制度、經(jīng)濟(jì)水平、社會(huì)治安狀況、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。3. 現(xiàn)代疾病觀認(rèn)為疾病不僅是機(jī)體組織器官功能、結(jié)構(gòu)和形態(tài)的改變,還包括各組織器官、系統(tǒng)之間的相互聯(lián)

9、系,人的心理因素與軀體因素的相互聯(lián)系,以及個(gè)體與所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)系。它是生命活動(dòng)的整體反應(yīng)過程,是機(jī)體動(dòng)態(tài)平衡協(xié)調(diào)發(fā)生障礙,是內(nèi)外因素作用于人的客觀過程,是身心因素相互作用和影響的過程。4. 癥狀體驗(yàn)階段:咨詢他人或告訴親人;承擔(dān)患者角色階段:向他人尋求治療疾病的有效經(jīng)驗(yàn)、放棄正?；顒?dòng)、自己選擇措施對(duì)付疾病;尋求醫(yī)療照護(hù)階段:尋求醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫助、接受或否認(rèn)疾病、執(zhí)行治療計(jì)劃、再尋求專業(yè)幫助;患者角色依賴階段:依賴衛(wèi)生保健人員的幫助、住院、放棄獨(dú)立生活和原有的角色義務(wù)。痊愈或康復(fù)階段:放棄對(duì)患者角色的依賴,恢復(fù)原有角色并存擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。5. 決定疾病對(duì)患者和其家庭影響的因素有:

10、疾病的類型、嚴(yán)重程度和持續(xù)時(shí)間;患者及他人對(duì)疾病的態(tài)度;治療費(fèi)用;生活方式的變化;個(gè)體和家庭角色的改變和調(diào)整等。6.疾病對(duì)患者的影響表現(xiàn)在行為和情緒、體像、自我概念、自治能力、生活方式等方面。疾病對(duì)家庭的影響表現(xiàn)在家庭角色和家庭動(dòng)力等方面。7. 發(fā)布健康信息;健康危險(xiǎn)因子的評(píng)價(jià)和安適評(píng)估;生活方式和行為的矯正;環(huán)境調(diào)整;社會(huì)支持。測(cè)試題(第3章(一單項(xiàng)選擇題1.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機(jī)構(gòu)是(。A.隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)B.隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)C.軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)D.民間或非政府的衛(wèi)生組織E.以上都不是2.下列陳述不符合醫(yī)院特征的是(。A.醫(yī)院的所有工作必須圍繞患者進(jìn)行B.醫(yī)院的所有醫(yī)療

11、衛(wèi)生保健工作都是以醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)C.醫(yī)院工作的隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)D.醫(yī)院應(yīng)合理競(jìng)爭(zhēng)獲取最大效益E.醫(yī)院工作是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)雜性勞動(dòng)3.門診護(hù)理工作相比,急診護(hù)理工作最大的特點(diǎn)是(。A.連續(xù)不間斷性提供服務(wù)B.對(duì)單個(gè)患者的護(hù)理時(shí)間短C.服務(wù)對(duì)象復(fù)雜,病種繁多D.消毒隔離是最重要的護(hù)理工作E.以上都不是4.醫(yī)院的核心功能是(。A.醫(yī)療工作B.科研工作C.教學(xué)工作D.醫(yī)教研并重E.健康教育工作5.中華護(hù)理學(xué)會(huì)成立于(。A.1907年B.1909年C.1915年D.1921年E.1949年6.在病室設(shè)置中,病床之間的距離至少應(yīng)為(。A.0.8mB.1mC.1.2mD.1.4mE.1.

12、5m7. 在病房護(hù)理工作中,保護(hù)患者隱私最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ?。A.治療時(shí)間不允許家屬探視B.盡量不暴露患者的隱私部位C.需要暴露患者隱私部位時(shí)請(qǐng)其他患者和人員暫時(shí)離開D.在病床間或周圍設(shè)置屏風(fēng)或布簾,需要時(shí)用遮擋患者E.以上都不是(二是非判斷題1.中國紅十字會(huì)成立于1904年,其作用是組織民眾開展醫(yī)療救護(hù)活動(dòng)。對(duì)錯(cuò)2.我國廣大的農(nóng)村地區(qū)實(shí)行的是三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng),其中最基層的衛(wèi)生服務(wù)組織是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。對(duì)錯(cuò)3.醫(yī)院的基本功能除了醫(yī)療、教學(xué)和科研工作以外,還應(yīng)承擔(dān)一定的預(yù)防和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作。對(duì)錯(cuò)4.在急診護(hù)理工作中,如遇搶救患者,在醫(yī)生未到達(dá)之前,護(hù)士不能對(duì)患者實(shí)施緊急救護(hù)處理。對(duì)錯(cuò)(三問答分析題1.目

13、前我國的醫(yī)療衛(wèi)生體系由哪幾部分構(gòu)成?2.我國的衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)分為哪幾類?3.我國的三級(jí)醫(yī)療服務(wù)體系分別是哪三級(jí)?4.我國醫(yī)院有哪些特征?5.醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)大致可分為哪些部門?它們之間有何關(guān)系?(一單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.A4.A5.B6.B7.D(二是非判斷題1.錯(cuò)2.錯(cuò)3.對(duì)4.錯(cuò)(三問答分析題1.根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的行政隸屬關(guān)系,我國現(xiàn)有的醫(yī)療衛(wèi)生體系分為4個(gè)獨(dú)立的部分:隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、民間或非政府的衛(wèi)生組織。2.醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、預(yù)防醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、制藥機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、健康教育和衛(wèi)生新聞出版機(jī)構(gòu)。3.

14、根據(jù)覆蓋的地域和負(fù)責(zé)的人口數(shù)量,我國的醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)形成了金字塔樣結(jié)構(gòu),稱為“三級(jí)醫(yī)療服務(wù)體系”。一級(jí)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)以社區(qū)為中心,是直接為一定人口的社區(qū)提供預(yù)防、醫(yī)療、保健、健康教育、計(jì)劃生育指導(dǎo)和康復(fù)服務(wù)的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu),可稱為社區(qū)衛(wèi)生中心/站、社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等;二級(jí)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是以自治的市或區(qū)為中心的醫(yī)院,是為多個(gè)社區(qū)提供綜合醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和承擔(dān)一定教學(xué)、科研任務(wù)的地區(qū)性醫(yī)院;三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是大規(guī)模的醫(yī)院,是為幾個(gè)地區(qū)提供高水平?？菩葬t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和執(zhí)行高等教育、科研任務(wù)的醫(yī)院,如省醫(yī)院、?？漆t(yī)院等。4.醫(yī)院主要有以下特征:以患者為中心、科學(xué)性和技術(shù)性強(qiáng)、隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)、

15、時(shí)間性和連續(xù)性、社會(huì)性和群眾性、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)雜性勞動(dòng)。5.醫(yī)院的各組織機(jī)構(gòu)大體可分為三個(gè)部門:醫(yī)療部門、醫(yī)療輔助部門和行政后勤部門。醫(yī)療部門是醫(yī)院的核心組織,直接為患者服務(wù),醫(yī)療輔助部門幫助醫(yī)療部門診斷、治療和照護(hù)患者,行政后勤部門則為醫(yī)療部門和醫(yī)療輔助部門提供服務(wù),輔助它們?yōu)榛颊咛峁└哔|(zhì)量的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。測(cè)試題(第5章(一單項(xiàng)選擇題1.最新的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例頒布并實(shí)施于(。A.1999年B.2000年C.2001年D.2002年E.2003年2.對(duì)護(hù)理立法的敘述不正確的是(。A.護(hù)理立法對(duì)護(hù)理工作有約束、監(jiān)督和指導(dǎo)作用B.每個(gè)護(hù)理人員必須在護(hù)理法所規(guī)定的范圍內(nèi)發(fā)揮作用C.護(hù)生

16、在熟練掌握操作技能的基礎(chǔ)上獨(dú)立對(duì)病人實(shí)施護(hù)理D.護(hù)生嚴(yán)格按學(xué)校和醫(yī)院的要求進(jìn)行護(hù)理工作E.護(hù)生如發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)或事故,其所在的醫(yī)院也要負(fù)法律責(zé)任3.器官捐贈(zèng)符合法律要求的是(。A.任何年齡的個(gè)人死后可捐贈(zèng)其身體B.個(gè)人死亡后近親無權(quán)作捐贈(zèng)表示C.凡18歲以上個(gè)人生前自愿死后可捐贈(zèng)其身體或器官D.死者已做捐贈(zèng)表示,家屬可以取消E.捐贈(zèng)意愿可由家屬代捐贈(zèng)者書寫和簽名(二多項(xiàng)選擇題1.國際護(hù)理倫理守則包涵內(nèi)容有(。A.各國護(hù)士的權(quán)利和責(zé)任B.護(hù)理的本質(zhì)就是尊重人的權(quán)利C.護(hù)士的基本任務(wù)為增進(jìn)健康、預(yù)防疾病,恢復(fù)健康和減輕痛苦D.護(hù)士作為職業(yè)力量時(shí),個(gè)人行動(dòng)必須時(shí)刻保持能反映職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)E.護(hù)士在培養(yǎng)職業(yè)

17、知識(shí)核心方面起積極作用2.護(hù)理實(shí)踐中常見的倫理問題在于(。A.護(hù)士與患者之間B.護(hù)士之間C.護(hù)士與醫(yī)生之間D.護(hù)士與醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間E.護(hù)士與自身親屬之間3.護(hù)士實(shí)踐中有意侵權(quán)的行為包括(。A.威脅B.侵犯隱私權(quán)C.誹謗D.瀆職E.技術(shù)差錯(cuò)4.護(hù)生實(shí)習(xí)中按法律責(zé)任工作中出現(xiàn)護(hù)理差錯(cuò)和事故應(yīng)負(fù)法律責(zé)任方包括(。A.醫(yī)院B.帶教老師C.護(hù)士長D.護(hù)生E.學(xué)校5.護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)不當(dāng)行為有(。A.隨意篡改醫(yī)囑或不執(zhí)行醫(yī)囑B.患者提出疑問時(shí)應(yīng)重新核對(duì)醫(yī)囑C.在搶救患者時(shí)醫(yī)生的口頭醫(yī)囑馬上執(zhí)行D.當(dāng)患者病情發(fā)生變化時(shí)應(yīng)復(fù)核醫(yī)囑E.無條件執(zhí)行醫(yī)生下達(dá)的任何醫(yī)囑6.護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐中接觸艾滋病患者應(yīng)(。A.可以拒

18、絕收治艾滋病病毒感染者和患者B.艾滋病病毒抗體陽性的結(jié)果應(yīng)通知所有醫(yī)務(wù)人員衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫C.發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒抗體陽性立刻向疾病控制中心報(bào)告D.艾滋病患者及家屬不應(yīng)受歧視,應(yīng)接受與其他普通患者一樣的醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)E.執(zhí)行靜脈穿刺等操作時(shí)應(yīng)戴手套8.關(guān)于“安樂死”的理解,包括哪些方面(。A.安樂死希臘文的原意有“無痛苦的死,安然去世”B.終止患者生命的一切治療措施,任其自然死亡是被動(dòng)安樂死C.協(xié)助患者自殺為主動(dòng)安樂死D.停止食物、治療、搶救為被動(dòng)安樂死E.安樂死的目的是幫患者結(jié)束生命和痛苦9.精神病患者的護(hù)理中引起法律問題的行為有(。A.精神病患者私自出走而受意外傷害B.患者有自殺傾向,沒有加強(qiáng)監(jiān)

19、護(hù)和記錄C.虐待精神病人D.尊重和保護(hù)精神病人的人身權(quán)E.因監(jiān)管不力,患者受到其他患者的傷害10.護(hù)士管理辦法確立了下列哪些內(nèi)容(。A.護(hù)理記錄書寫規(guī)范B.護(hù)士執(zhí)業(yè)許可制度C.護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度D.護(hù)理人員醫(yī)德規(guī)范E.護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度(三填空題1.倫理的五個(gè)基本概念為、。2.衛(wèi)生保健倫理原則包括、。3.故意侵權(quán)行為包括、。4.無意侵權(quán)行為包括、。(四問答分析題1. 護(hù)理工作中的倫理和法律問題常見在哪些方面?2. 疏忽大意與瀆職的區(qū)別在哪里?(一單項(xiàng)選擇題1.D2. C3. C(二多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABD5.ACE6.CDE7. BC8. ABCDE9.ABCE

20、 10.BCE(三填空題1.自主權(quán)、有利、不傷害、公正、誠實(shí)守信2.責(zé)任、義務(wù)、保密、及真實(shí)3.威脅他人身體、侵犯他人身體、侵犯隱私權(quán)4.疏忽大意、瀆職(四問答分析題1.護(hù)理工作中的倫理和法律問題包括:(1殘疾人;(2艾滋病;(3生殖技術(shù)和生育控制;(4人體實(shí)驗(yàn);(5死亡、瀕死和安樂死;(6確立遺囑;(7器官捐贈(zèng)。2.疏忽大意是指專業(yè)人員的行為未達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這種行為可能對(duì)他人造成損害。而瀆職為專業(yè)實(shí)踐中的疏忽大意。在護(hù)理實(shí)踐中,當(dāng)實(shí)施的護(hù)理達(dá)不到護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就發(fā)生瀆職。瀆職的認(rèn)定取決于以下四個(gè)指標(biāo):護(hù)士有義務(wù)提供恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理給患者;護(hù)士不履行職責(zé);患者受到傷害;護(hù)士沒有履行職責(zé)而造成患者的傷害。

21、測(cè)試題(第6章(一單項(xiàng)選擇題1.以下哪項(xiàng)不屬于系統(tǒng)(。A.一個(gè)醫(yī)院B.一座建筑物C.一群圍觀者D.宇宙E.海洋2.膽囊疾病可以引起右肩部疼痛,如果用系統(tǒng)屬性解釋,這個(gè)現(xiàn)象反映了系統(tǒng)的(屬性。A.整體性B.相關(guān)性C.層次性D.動(dòng)態(tài)性E.預(yù)決性3.根據(jù)需要理論,以下屬于安全需要的是(。A.氧氣B.睡眠C.自卑D.住所E.孤獨(dú)4.一位25歲女患者,乳腺炎入院5天,家中有一哺乳幼兒,經(jīng)?？奁?她的優(yōu)勢(shì)需要是(。A.生理B.安全C.愛與歸屬D.尊敬E.自我實(shí)現(xiàn)5.人的行為是由以下哪種需要決定的(。A.生理需要B.缺失性需要C.生長性需要D.認(rèn)知需要E.優(yōu)勢(shì)需要6. 側(cè)重于研究性心理發(fā)展理論是(。A.皮亞

22、杰B.弗洛伊德C.艾里克森D.哈維格斯特E.以上都不是7. 新精神分析理論與古典精神分析理論主要區(qū)別在于(。A.重視后天的自我價(jià)值B.強(qiáng)調(diào)社會(huì)、文化、因素影響C.以人生發(fā)展全過程為依據(jù)D.以心理的社會(huì)性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)E.以上都是8. 以下哪方面不屬于生長發(fā)展的范疇(。A.生理B.認(rèn)知C.動(dòng)機(jī)D.道德E.情感9. 生長發(fā)展的規(guī)律除外(。A.非確定性B.非均衡性C.階段性D.差異性E.順序性10. 當(dāng)一個(gè)18歲的年輕女性,因藥物過敏而造成面部皮膚剝脫性皮炎。你認(rèn)為他在心理上會(huì)產(chǎn)生哪種不良反應(yīng)(。A.自卑感B.失望感C.羞愧感D.自我喪失感E.以上均是11. 一個(gè)新入院的6歲兒童,啼哭不止,并發(fā)生尿床。你

23、判斷該患兒的不良行為可能屬于(。A.智力低下B.惡作劇C.挑釁性行為D.無意識(shí)行為E.退行性行為12. 下列哪種應(yīng)激源不屬于生理病理性應(yīng)激源(。A.各種細(xì)菌、病毒和寄生蟲B.更年期的變化C.基本需要沒有得到滿足D.外傷或手術(shù)E.內(nèi)分泌變化13.關(guān)于應(yīng)對(duì)及應(yīng)對(duì)機(jī)制的說法,不正確的是(。A.應(yīng)對(duì)機(jī)制可以分為以問題為中心的和以情緒為中心的兩種B.以問題為中心的應(yīng)對(duì)機(jī)制不能改善情境C.應(yīng)對(duì)機(jī)制也可以分為長期的和短期的兩種D.從長遠(yuǎn)的角度看,短期應(yīng)對(duì)機(jī)制不能有效地處理現(xiàn)實(shí)問題,甚至對(duì)人具有破壞性E.應(yīng)對(duì)可以是有效的也可以是無效的14. 下列哪項(xiàng)不屬于心理反應(yīng)及適應(yīng)(。A.認(rèn)知反應(yīng)B.情緒反應(yīng)C.行為反應(yīng)

24、D.心理防衛(wèi)機(jī)制E.社會(huì)文化適應(yīng)15.人的應(yīng)激反應(yīng)中最常見的情緒反應(yīng)是(。A.焦慮B.恐懼C.憤怒D.抑郁E. 沮喪16. 最豐富的非語言信息來源是(。A.目光接觸B.手勢(shì)C.觸摸D.面部表情E.身體姿勢(shì)17. 最容易被誤解的非語言溝通類型是(。A.目光接觸B.手勢(shì)C.觸摸D.面部表情E. 身體姿勢(shì)18. 患者對(duì)護(hù)士說:“剛才醫(yī)生通知我,明天要給我做骨髓穿刺”,請(qǐng)問:這屬于(溝通層次。A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通E. 共鳴性溝通19. 為了打開局面,護(hù)士可以在短時(shí)間內(nèi)使用下列哪種溝通層次(。A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通E. 共鳴性溝通20

25、. 關(guān)于溝通的層次,下列說法錯(cuò)誤的是(。A.一般性溝通是參與程度和信任程度最差的溝通B.事務(wù)性溝通對(duì)于護(hù)士了解患者是十分必要的C.情感性溝通只有在建立了信任感和安全感后才比較容易做到D.為了盡快建立良好的護(hù)患關(guān)系,護(hù)士應(yīng)選擇較高層次與患者進(jìn)行溝通E.五個(gè)層次的主要區(qū)別是:一個(gè)人希望把他真正的感覺與別人分享的程度21. 關(guān)于語言溝通和非語言溝通,下列哪種說法是錯(cuò)誤的(。A.語言溝通和非語言溝通是相互聯(lián)系的B.非語言溝通可以強(qiáng)化語言溝通的含義C.語言溝通可以澄清非語言溝通的含義D.語言信息比非語言信息更能準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)人的思想E.語言信息往往比非語言信息更可靠22. 手術(shù)的前一天下午,護(hù)士來到患者

26、的床前,發(fā)現(xiàn)她情緒很低落,便問道:“蘇小姐,您好像心情不太好?”患者回答說:“我擔(dān)心明天的手術(shù)?！贝藭r(shí),護(hù)士的最佳反應(yīng)應(yīng)該是(。A.保持沉默B.悄然離開病房C.對(duì)患者說:“您不必?fù)?dān)心,手術(shù)一定會(huì)成功的。”D.對(duì)患者說:“您能告訴我您擔(dān)心的問題是什么嗎?”E.對(duì)患者說:“如果您不去想這件事,您的心情很快就會(huì)好起來的?！?3. 患者對(duì)護(hù)士說:“醫(yī)生通知我明天給我做胃鏡檢查,我真不想去?！贝藭r(shí),護(hù)士的最佳反應(yīng)應(yīng)該是(。A.“您害怕做這項(xiàng)檢查?”B.“您覺得沒必要做這項(xiàng)檢查?”C.“您能否告訴我您為什么不想做這項(xiàng)檢查?”D.“您一定害怕疼,別緊張,您完全可以忍受?！盓.“您可能是怕疼,沒關(guān)系,我會(huì)在旁

27、邊陪著您?！?4. 請(qǐng)看下面的對(duì)話:患者:“我每天喝少量酒已經(jīng)好多年了?！弊o(hù)士:“請(qǐng)您告訴我您每天喝幾兩酒?喝了多少年了?”請(qǐng)問:在上述對(duì)話中,護(hù)士應(yīng)用了哪一種溝通技巧(。A.改述B.復(fù)述C.總結(jié)D.澄清E. 反映25. 一位剛剛失去親人的家屬撲到死者的身上嚎啕痛哭,此時(shí)護(hù)士的最佳反應(yīng)是(。A.勸家屬盡快離開病房B.用語言勸家屬不要太難過C.使用沉默的技巧讓其發(fā)泄自己的情感D.讓同室的其他患者幫助安慰家屬E.請(qǐng)護(hù)士長幫助處理26. 當(dāng)語言信息和非語言信息不一致時(shí),人們往往會(huì)比較相信非語言信息,這說明非語言行為對(duì)語言行為具有(。A.補(bǔ)強(qiáng)作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用27.

28、當(dāng)患者向護(hù)士描述他心絞痛發(fā)作時(shí)的胸痛情形時(shí),同時(shí)面部展示痛苦狀,使護(hù)士更加了解患者所承受的痛苦。這說明非語言行為對(duì)語言行為具有(。A.補(bǔ)強(qiáng)作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用28. 護(hù)患雙方開始發(fā)生相互影響的溝通層次是(。A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通E. 共鳴性溝通29. 張先生,胃潰瘍,明天即將做胃大部切除術(shù),護(hù)士應(yīng)選擇下列哪個(gè)主題與患者交談更適合(。A.吸煙的危害B.規(guī)律飲食的重要性C.保持平和心態(tài)的方法D.術(shù)前程序E. 止疼的方法30. 有時(shí)候,我們一言不發(fā),做個(gè)手勢(shì)就把信息傳遞出去(比如“翹起大拇指”表示“了不起”,這說明非語言行為對(duì)語言行為

29、具有(。A.補(bǔ)強(qiáng)作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用31. 在我們要講話時(shí),往往先“清清喉嚨”以表示我們有話要說。這說明,非語言行為對(duì)語言行為具有(。A.補(bǔ)強(qiáng)作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用32. 信任程度和參與程度最高的溝通層次是(。A. 共鳴性溝通B.情感性溝通C.分享性溝通D.事務(wù)性溝通E.一般性溝通33. 下列哪一項(xiàng)不屬于治療性會(huì)談開始會(huì)談階段護(hù)士應(yīng)做的工作(。A. 禮貌地稱呼患者B.主動(dòng)介紹自己C.創(chuàng)造一個(gè)無拘無束的會(huì)談氣氛D.為患者提供安靜和“隱私性”的環(huán)境E.向患者介紹會(huì)談的目的和大致需要的時(shí)間34. 下列哪項(xiàng)患者的陳述需要護(hù)士進(jìn)一步澄清(。A

30、.“我每天只吃少許鹽”B.“我每天晚餐后出去散步1小時(shí),已經(jīng)堅(jiān)持三年了”C.“我每天抽1包煙,抽了15年了”D.“15年來,我每天都喝2兩60度的白酒”E.“這次住院所花費(fèi)用比我的預(yù)算多出500元”35. 能激發(fā)一個(gè)人去與另一個(gè)人溝通的所有刺激被稱為(。A.信息發(fā)出者B.信息接收者C.溝通的指示物D.人際變量E.溝通的途徑(二多項(xiàng)選擇題1.以下哪些屬于結(jié)構(gòu)的概念(。A.醫(yī)院護(hù)士、床位比B.醫(yī)院月手術(shù)人次C.病房大樓層次D.瞳孔對(duì)光反射E.血液粘稠度2.對(duì)需要理論的理解以下哪些是錯(cuò)誤的(。A.需要層次是固定的B.人想做什么由優(yōu)勢(shì)需要決定C.需要的產(chǎn)生與個(gè)體生長有關(guān)D.一定時(shí)間只產(chǎn)生一種需要E.高

31、層次需要可抑制低層次需要3.適應(yīng)可以導(dǎo)致下列情況(。A.各方面處于最佳的功能狀態(tài)B.正常的生長與發(fā)展C.對(duì)身體的和情緒上的應(yīng)激存在正常反應(yīng)D.有能力承受情境變化E.機(jī)體可以改變應(yīng)激源4.局部適應(yīng)綜合征的特點(diǎn)包括(。A.反應(yīng)是局部的B.反應(yīng)是適應(yīng)性的C.反應(yīng)是短時(shí)的D.反應(yīng)的持續(xù)時(shí)間是不確定的E.反應(yīng)是可恢復(fù)的5.適應(yīng)的特性包括(。A.適應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程B.生理適應(yīng)的范圍較廣,而心理適應(yīng)的范圍較窄C.適應(yīng)的效果與時(shí)間成正比(時(shí)間充分時(shí)適應(yīng)效果好D.適應(yīng)性機(jī)制可以是不充分、過分或不適當(dāng)?shù)腅.適應(yīng)是有限度的6.下列選項(xiàng)中屬于非語言溝通類型的有(。A.儀表和身體的外觀B.身體的姿勢(shì)和步態(tài)C.面部

32、表情D.目光的接觸E.護(hù)理計(jì)劃7.使用沉默的意義包括(。A.給患者時(shí)間考慮他的想法和回顧他所需要的信息B.使患者感到護(hù)士是在真正用心在聽C.給患者時(shí)間休息一會(huì)兒D.給護(hù)士時(shí)間以組織更進(jìn)一步的問題及記錄資料E.給護(hù)士時(shí)間以觀察患者的非語言行為(三是非判斷題1.結(jié)構(gòu)相同的物質(zhì),功能也相同。對(duì)錯(cuò)2.高層次需要滿足后,低層次需要仍存在。對(duì)錯(cuò)3.開放系統(tǒng)同時(shí)也是開環(huán)系統(tǒng)。對(duì)錯(cuò)4.優(yōu)化從性質(zhì)上講總是相對(duì)的。對(duì)錯(cuò)5.反射性疼痛反應(yīng)屬于整體適應(yīng)綜合征。對(duì)錯(cuò)6.適應(yīng)性反應(yīng)可具有負(fù)性作用。對(duì)錯(cuò)7.個(gè)體在適應(yīng)過程中會(huì)改變自己的特征。對(duì)錯(cuò)8.溝通過程是通過語言和非語言行為來完成的。對(duì)錯(cuò)9.溝通中所傳遞的信息包括語言行

33、為和非語言行為。對(duì)錯(cuò)10.核實(shí)是給予反饋的方法。對(duì)錯(cuò)11.使用口頭語言進(jìn)行的溝通稱為語言性溝通。對(duì)錯(cuò)12.五個(gè)溝通層次的主要區(qū)別是一個(gè)人希望把自己真正的感覺與別人分享的程度。對(duì)錯(cuò)(四問答分析題1.請(qǐng)先閱讀下列護(hù)士與患者之間的對(duì)話,然后找出護(hù)士在溝通過程中所犯的錯(cuò)誤:(1下面是一個(gè)剛剛做了結(jié)腸癌手術(shù)并有腹壁造瘺口的48歲的男患者與護(hù)士之間的對(duì)話:護(hù)士:“王先生,您看起來好像有心事?”患者:“噢,護(hù)士,我現(xiàn)在這個(gè)樣子,真不知道如何去面對(duì)我的妻子和同事?！弊o(hù)士:“王先生,你不應(yīng)該這么想,你現(xiàn)在應(yīng)該集中精力使你的傷口早日愈合?！闭?qǐng)問:護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么?(2下午巡視病房時(shí),護(hù)士發(fā)現(xiàn)上午剛剛做完骨髓穿

34、刺檢查的525房間3床的患者趙蘭卷曲著身體躺在床上,身體由于哭泣而微微地顫動(dòng)。于是,護(hù)士:“趙蘭,您為什么不開心啊?(沒等患者回答,又接著說噢,我知道了,你一定是擔(dān)心今早醫(yī)生為您做的骨髓檢查。您是不是認(rèn)為這說明您的病很重?您現(xiàn)在需要做的事情就是:盡快忘掉那件事,這樣您的心情就會(huì)好些了。”請(qǐng)問:護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么?(3患者:“護(hù)士,今天早上醫(yī)生對(duì)我說,我的B超結(jié)果出來了,胰腺周圍好像長了一個(gè)東西。醫(yī)生建議我再做一個(gè)CT檢查,我真的有些擔(dān)心?！弊o(hù)士:“噢,原來如此!好吧,王先生,你準(zhǔn)備一下,我馬上幫你輸液。”請(qǐng)問:護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么?(4護(hù)士:“早上好,王先生!昨天晚上睡得好不好啊?”患者:“

35、護(hù)士,我昨天整個(gè)晚上都沒有合眼,心里總是想著我的病?！弊o(hù)士:“噢,王先生,不必?fù)?dān)心。你的病沒有什么大問題,用不了幾天,你就會(huì)平安出院的?！闭?qǐng)問:護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么?2.適應(yīng)的特性有哪些?3.護(hù)士如何幫助患者預(yù)防應(yīng)激?4.護(hù)士如何幫助患者應(yīng)對(duì)應(yīng)激?5.溝通的構(gòu)成要素有哪些?6.使用語言溝通時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些?7.非語言溝通有哪些特點(diǎn)?(一單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.D4.C5.E6.B7.E8.C9.A 10.D 11.E 12.A 13.B 14.E 15.A 16.D 17.C 18.B 19.A 20.D21.E 22.D 23.C 24.D 25.C 26.D 27.A 28.C 29

36、.D 30.C 31.E 32.A 33.D 34.A 35.C(二多項(xiàng)選擇題1.ACE2.AD3.ABCD4.ABCE5.ACDE6.ABCD7.ABDE(三是非判斷題1.錯(cuò)2.對(duì) 3.錯(cuò) 4.錯(cuò) 5.錯(cuò) 6.對(duì)7.錯(cuò)8.對(duì)9.錯(cuò)10.錯(cuò)11.錯(cuò)12.對(duì)(四問答分析題1.(1護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是:主觀判斷(2護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是:快速下結(jié)論及提供解決問題的方法(3護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是:改變?cè)掝}(4護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是:提供錯(cuò)誤的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷC2.(1適應(yīng)的目的是最大限度地維持機(jī)體的內(nèi)穩(wěn)態(tài);(2適應(yīng)是一種主動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程,是一種自我調(diào)節(jié)機(jī)制;(3適應(yīng)是一種涉及多個(gè)層面的全身性的反應(yīng)過程;(4適應(yīng)能力存在個(gè)體差異

37、;(5適應(yīng)是有限度的;(6適應(yīng)效果與時(shí)間有關(guān);(7適應(yīng)性機(jī)制也可以是不恰當(dāng)?shù)?(8適應(yīng)性反應(yīng)可具有負(fù)性作用;(9個(gè)體在適應(yīng)過程中會(huì)保持自己的特征。3.(1為患者創(chuàng)造輕松的住院環(huán)境;(2為患者提供有關(guān)疾病的信息;(3解決患者的實(shí)際問題;(4培養(yǎng)患者的自理能力。4.(1教給患者健康的日常生活活動(dòng)(包括鍛煉、休息和睡眠、營養(yǎng)、時(shí)間管理;(2鼓勵(lì)使用支持系統(tǒng);(3鼓勵(lì)使用應(yīng)激管理技巧(包括放松、冥想、預(yù)先指導(dǎo)、指導(dǎo)想象、生物反饋;(4提供危機(jī)的預(yù)防措施(確認(rèn)問題、列出可供選擇的方案、從備選方案中選出可行方案、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)價(jià)結(jié)果。5. 溝通發(fā)生的背景、信息發(fā)出者和信息接收者、信息、信息傳遞途徑、反饋、人

38、際變量。6. (1選擇合適的詞語;(2選擇合適的語速;(3選擇合適的語調(diào)和聲調(diào);(4保證語言的清晰和簡潔;(5適時(shí)使用幽默;(6選擇合適的時(shí)間及相關(guān)的話題。7. (1多渠道;(2多功能;(3無意識(shí)性;(4真實(shí)性;(5情緒表現(xiàn);(6多種涵義;(7文化的差異性。測(cè)試題(第7章(一單項(xiàng)選擇題1.護(hù)理評(píng)判性思維的核心目的是(。A.診斷推理B.質(zhì)疑反思C.臨床決策D.鑒別診斷E.演繹推理2.下列不屬于護(hù)理評(píng)判性思維的構(gòu)成要素的是(。A.知識(shí)基礎(chǔ)B.臨床經(jīng)驗(yàn)C.態(tài)度D.認(rèn)知技能E.制定決策3.護(hù)理人際關(guān)系是影響護(hù)理臨床決策的(因素。A.個(gè)體因素B.情感因素C.社會(huì)因素D.環(huán)境因素E.情境因素4.下列影響護(hù)

39、理臨床決策的因素中屬于情境因素的是(。A.思維方式B.決策風(fēng)險(xiǎn)性C.護(hù)理專業(yè)規(guī)范D.病房設(shè)置E.情感傾向5.(層次的評(píng)判性思維者相信復(fù)雜問題的答案非正即誤,且每個(gè)問題通常都會(huì)有一個(gè)正確答案。A.基礎(chǔ)層次B.復(fù)雜層次C.責(zé)任層次D.知識(shí)層次E.經(jīng)驗(yàn)層次(二多項(xiàng)選擇題1.評(píng)判性思維的實(shí)質(zhì)過程是(。A.反思B.決策C.推理D.驗(yàn)證E.歸納2.護(hù)理臨床決策的步驟包括(。A.確定問題B.陳述目標(biāo)C.決斷方案D.實(shí)施方案E.評(píng)價(jià)反饋(三填空題1.評(píng)判性思維的三種類型是、。2.護(hù)理評(píng)判性思維的發(fā)展從低到高有三個(gè)層次,分別是、。3.護(hù)理評(píng)判性思維的構(gòu)成要素包括、。4.護(hù)理評(píng)判性思維的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指護(hù)理判斷的、。

40、(一單項(xiàng)選擇題1.C2.E3.D4.B5.A(二多項(xiàng)選擇題1.AC2.ABCDE(三填空題1.一般評(píng)判性思維、臨床評(píng)判性思維、護(hù)理評(píng)判性思維2.基礎(chǔ)層次、復(fù)雜層次、盡職層次3.專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)、思維技能、態(tài)度傾向。4.倫理標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題(第8章單項(xiàng)選擇題1.以下哪項(xiàng)最符合正確的護(hù)理診斷的陳述要求(。A.呼吸困難:由胸水增多所致B.胸水:由胸腔感染所致C.滲出性胸膜炎D.低效型呼吸型態(tài):與肺通氣容量減少有關(guān)E.以上都不對(duì)2.王先生因頸椎外傷導(dǎo)致高位截癱住院,首優(yōu)問題是(。A.有皮膚完整性受損的危險(xiǎn):與癱瘓有關(guān)B.功能障礙性悲哀C.有窒息的危險(xiǎn):與呼吸肌功能障礙有關(guān)D.生

41、活自理能力喪失E.潛在的呼吸道感染:與無效咳痰有關(guān)3.構(gòu)成護(hù)理程序的框架的理論是(。A.解決問題理論B.系統(tǒng)論C.需要層次理論D.應(yīng)激與適應(yīng)理論E.溝通交流理論4.護(hù)理診斷排序是(階段的工作。A.護(hù)理評(píng)估階段B.護(hù)理診斷階段C.護(hù)理計(jì)劃階段D.實(shí)施階段E.評(píng)價(jià)階段5.趙某,男,32歲,因腹痛、腹瀉,診斷急性腸炎入院,護(hù)理體檢:神萎,T37.2,糞便呈水樣,以上資料中屬于主觀資料的是(。A.體溫37.2B.腹痛C.糞便含少量濃血D.痛苦面容E.神色萎靡6. 下列預(yù)期目標(biāo)陳述正確的是(。A.每餐前30min注射胰島素1次B.血糖保持在正常范圍內(nèi)C.2日內(nèi)能準(zhǔn)確說出自己所患疾病的名稱和常用藥物及劑量

42、D.教會(huì)患者自行注射胰島素的方法E.每月到醫(yī)院復(fù)查1次7. 護(hù)理診斷構(gòu)成的三個(gè)要素是(。A.問題、癥狀體征、原因B.診斷、主訴、現(xiàn)病史C.診斷、主訴、相關(guān)因素D.名稱、相關(guān)因素、癥狀體征E.癥狀、體征、問題8. “3日內(nèi)頭虱及蟣被消除”是(。A.護(hù)理診斷B.護(hù)理措施C.預(yù)期目標(biāo)D.護(hù)理資料E.護(hù)理評(píng)價(jià)9. 屬于護(hù)理程序?qū)嵤╇A段工作內(nèi)容的是(。A.分析資料B.提出護(hù)理診斷C.確定預(yù)期目標(biāo)D.記護(hù)理病程記錄E.評(píng)價(jià)患者反應(yīng)10. 有關(guān)整體護(hù)理思想內(nèi)涵的陳述錯(cuò)誤的是(。A.護(hù)理對(duì)象是整體的人B.護(hù)理對(duì)象是患病的人C.護(hù)理對(duì)象是具有主動(dòng)性的人D.護(hù)理對(duì)象是具有差異性的人E.護(hù)理對(duì)象是發(fā)展變化的人11.

43、 收集資料的主要來源是(。A.患者本身B.患者家屬C.保健人員D.醫(yī)療記錄E.各種檢查報(bào)告12.有關(guān)護(hù)理措施的敘述，不妥的是（ ） 。 A.可由護(hù)士直接提供 B.可由護(hù)士和其它醫(yī)務(wù)人員共同完成 C.一項(xiàng)護(hù)理措施實(shí)現(xiàn)一個(gè)預(yù)期目標(biāo) D.家屬可參與一定的護(hù)理活動(dòng) E.應(yīng)取得患者的理解和認(rèn)可 13.以下病情記錄正確的是（ ） 。 A.患者訴嚴(yán)重腹痛，持續(xù)時(shí)間長 B.患者自訴昨日出現(xiàn)深黃色尿 C.患者胃納差，不思飲食 D.患者有悲觀情緒，對(duì)疾病康復(fù)缺乏信心 E.7:00 患者嘔吐 1 次，為胃內(nèi)容物，量約 200ml 14.有關(guān)護(hù)理診斷的描述不正確的是（ ） 。 A.是護(hù)理程序的第二步 B.是根據(jù)所收集資料提出的有關(guān)健康問題 C.一種疾病一個(gè)護(hù)理診斷 D.護(hù)理診斷的陳述方式包括 PSE、PE、PS 等 E.護(hù)理診斷可以隨病情變化而變化 15.PIO 格式應(yīng)用于（ ） 。 A.護(hù)理體檢單 B.護(hù)理問題項(xiàng)目單 C.入院評(píng)估單 D.護(hù)理記錄單 E. 出院評(píng)估單 單項(xiàng)選擇題 1.D 2.C 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.C 13.E 14.C 15.D