蘇教版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案.docx

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1、內(nèi)容第一單元 好朋友第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱:1、拍手唱歌笑呵呵2、模唱歌曲教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵,并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教材分析:拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲,二四拍,一段體結(jié)構(gòu),旋律活潑流暢,表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍,由四個(gè)變化重復(fù)的樂句組成,結(jié)構(gòu)方整,易學(xué)易唱,適合表演。教學(xué)重、難點(diǎn):拍手唱歌笑呵呵中長(zhǎng)拍音的保持處理,唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備:CD、C

2、D機(jī)、鋼琴教學(xué)過程:一游戲?qū)霂煟盒∨笥?,課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢?(學(xué)生回答,有兩種情況。)1 情況一:有學(xué)生回答拍手游戲。師:喔!老師也喜歡,誰(shuí)來和老師玩這個(gè)游戲?(老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)2 情況二:沒有學(xué)生回答拍手游戲。師:哇噻!你們的游戲太有意思了,花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?(學(xué)生回答)師:現(xiàn)在,老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲,誰(shuí)愿意啊?(老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的生活入手,一下子抓住學(xué)生的趣味,拉近學(xué)生的距離。二趣味學(xué)歌1 教師范唱師:這個(gè)游戲有趣吧!接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。(老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,同時(shí)范唱,學(xué)生聽賞

3、。)2 在游戲中學(xué)唱歌曲。師:你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲???那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組,跟著老師來做一做、唱一唱吧。(師生活動(dòng):在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句,由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決,如無法解決就由教師幫助,直至學(xué)會(huì)歌曲。)3 提高游戲難度,增加趣味性。(游戲熟練后,教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。)設(shè)計(jì)意圖:在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲,并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。三模唱歌曲1 欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師:老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步信氖殖栊呛牵銈兿肼爢幔?/p>

4、(欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲)2 模唱歌譜師:小朋友,你們聽了兩首拍手唱歌笑呵呵,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生:(歌詞相同,歌譜不同)師:讓我們來模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。四我的創(chuàng)造師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢?。ń處煵シ庞?guó)Stomp樂隊(duì)演奏的手的打擊樂片段)師:這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的,你們想學(xué)學(xué)嗎?(組織學(xué)生分組創(chuàng)編手的打擊樂)師:小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才,也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來,現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。(學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在感受生活中音樂的豐富多彩的同時(shí),能引起對(duì)音響和音樂探索的興趣,進(jìn)而

5、在多樣化的音樂活動(dòng)中,活躍身心,培養(yǎng)樂感。五小結(jié)師:你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,與同學(xué)們友好相處,人人都能成為好朋友。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、唱:大白象2、聽:小象教學(xué)目標(biāo):1、能專注地聆聽音樂,初步感受管弦樂,能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。2、能用自然的聲音完整地演唱大白象。教材分析:小象是一手具有爵士風(fēng)格的樂曲,輕松、活潑,想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。大白象是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,三四拍,旋律流暢,歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個(gè)樂句組成,以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法,形象地描繪了大白象的可愛形象

6、,以及小動(dòng)物們的和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。教學(xué)重點(diǎn):欣賞小象,學(xué)會(huì)專注地聆聽音樂。教學(xué)難點(diǎn):歌曲大白象中的大音程跳動(dòng)比較難唱準(zhǔn),歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整,給學(xué)唱歌曲帶來一定的難度。教學(xué)準(zhǔn)備:CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖教學(xué)過程:一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:今天,我給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ):先彎眼睛圓又亮再?gòu)澅亲訌澯珠L(zhǎng)彎出耳朵寬又大身體肥胖腿粗壯(注:師邊畫邊說) 小朋友猜出來了嗎?生回答:大象師: 對(duì),大象是陸地上最大的動(dòng)物,平均壽命在歲左右,最大的能活到歲。夏天,大象為了避暑,會(huì)用鼻子吸水噴灑到身上.在泰國(guó)的清邁城有一座非常有名 的大象訓(xùn)練營(yíng)地叫美莎大象營(yíng)。這是一個(gè)專業(yè)的大象訓(xùn)練中心,讓大象學(xué)會(huì)對(duì)森林的適

7、應(yīng)能力,學(xué)習(xí)如何幫助人類運(yùn)輸貨物。在大象營(yíng),游客還可以看到獵象表演、 大象洗澡、踢足球等?,F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧大白象教書這個(gè)節(jié)目吧!二、 故事學(xué)歌1、(配圖)聽故事師:請(qǐng)小朋友用小朵聽一聽,故事中的主人公是誰(shuí)?它在干什么呀?生:聽賞音樂并回答,大白象,在給小動(dòng)物們上課?!疽暵牻Y(jié)合,可以使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶更牢,這樣更能提高他們的興趣】2、說故事師:真棒,聽的真仔細(xì)!現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)聽一遍,大白象教書引來了誰(shuí)?并請(qǐng)小朋友來說一說故事。生:小猴子,小山羊. 講故事。3、唱故事師:那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎?生:想。師:那老師來扮大白象,小朋友們來扮小動(dòng)物,大白象教一句,小動(dòng)物們就學(xué)一句

8、,好嗎?生:跟唱【用中速,這是教學(xué)重點(diǎn)部分,幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下,按節(jié)奏、按旋律正確歌唱,并解決難點(diǎn)。注:第一段學(xué)后,第二、第三段請(qǐng)小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱?!繋煟憾鳎∨笥焉险n真認(rèn)真!大白象老師請(qǐng)小朋友一起完整地唱一遍。4、想故事師:小朋友看了大白象教書這個(gè)節(jié)目,學(xué)到了什么呀?生:要學(xué)大白象與小動(dòng)物們和睦相處,在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、 聽賞音樂,表現(xiàn)形象1、 猜一猜師:剛才我們了解了大象的很多信息,現(xiàn)在我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧!動(dòng)物園中大白象的大白象的鼻子最長(zhǎng),那么第二長(zhǎng)的是誰(shuí)呢?生:小象。2、 學(xué)一學(xué)師:瞧!小象不就出來跟大家問好了嗎?(聽一段)你瞧見小象是怎么走路的嗎?生:

9、聆聽,并模仿跟著節(jié)奏走一走。師:我們一起和小象走一走,完整欣賞音樂。3、 唱一唱師:我們來聽聽小象行進(jìn)的音樂:1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 -生:跟著師模唱。4、 動(dòng)一動(dòng)師:現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱,走一走。(邊走邊唱)四、 課外延伸布置作業(yè):可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止,鼓勵(lì)學(xué)生課后開展研究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)?!康谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、聽:口哨與小狗2、唱:一對(duì)好朋友教學(xué)目標(biāo):1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲一對(duì)好朋友,開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和

10、同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、表演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、通過聽賞口哨與小狗與一對(duì)好朋友知道友誼,認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好朋友,與一切有生命的動(dòng)植物都是好朋友。教材分析:一對(duì)好朋友是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍, 徽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑,節(jié)奏緊湊,且簡(jiǎn)單易懂,并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子,家禽類的動(dòng)物并不陌生, 貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容,新鮮多變的教學(xué)形式,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時(shí),讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的 喜悅

11、之情。匈 牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:兒童教材的來源之一,是真正的兒童游戲和兒歌,及喜好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過有趣的游戲,生動(dòng)的兒歌,抓住 學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性,將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起,使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩,體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、動(dòng)物頭飾、VCD教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn):唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯,用吆喝的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,鋪墊主題。1、生在口哨與小狗的音樂中進(jìn)入教室坐好。師:大家好!我們是玩具王國(guó)的布克與小布克。今天我們要去到草原是來探望我們的朋友。大家知道他們是誰(shuí)嗎?(生:不知道)那我們

12、一起瞧瞧,他們到底是誰(shuí)?出發(fā)吧!音樂口哨與小狗生:聆聽音樂。師:到了。咦,人呢 ?請(qǐng)小朋友們幫忙一起找一找,(生與師一起雙手圍成話筒吆喝-小伢伢,小妞妞)生:跟琴吆喝,跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語(yǔ)氣。師:?jiǎn)?,聽,他們來了!以回憶的方式?chuàng)設(shè)情境,引出吆喝聲,為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊,并解決難點(diǎn)。二、新授歌曲,激發(fā)情緒。師:(放一對(duì)好朋友,并出示頭勢(shì))小朋友們好,我是伢伢,我給大家?guī)硪粋€(gè)禮物:請(qǐng)你們聽一聽,這首歌曲中有沒有小動(dòng)物的叫聲?生:聆聽并回答。師:(出示另一頭勢(shì))你好!我是妞妞,我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物:請(qǐng)你們說說你聽到了哪幾種動(dòng)物的叫聲?你能模仿嗎?生:再次聆聽,并模仿小鴨與小牛的叫聲。師:小動(dòng)

13、物是我們的好伙伴,好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時(shí)候,我們用歌聲建立起與小動(dòng)物們的友誼。小朋友們也想不想與小動(dòng)物們交個(gè)朋友呀?生:想。師:我們一起跟我小伢伢來學(xué)唱一遍。生:分句輕聲學(xué)唱。師:我小妞妞也來教大家學(xué)唱歌。生:再次跟唱。師:小朋友們學(xué)的真快!下面讓我們一起用吆喝的形式來吆喝我們的好朋友們。生:完整地演唱歌曲。(體會(huì)與好朋友在一起的情緒。鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。)該曲十分富有童趣,加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,對(duì)歌曲的興致會(huì)更大。師:大家唱地可認(rèn)真了,現(xiàn)在我們來考考小朋友與小動(dòng)物的默契,進(jìn)行歌曲接龍:分成幾組,在歌曲中有小動(dòng)物叫聲的樂句請(qǐng)小動(dòng)物們唱

14、,其余由小朋友們唱,比一比哪組間的默契最棒!。學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià),教師表示贊揚(yáng)及肯定。三、創(chuàng)編創(chuàng)作,體驗(yàn)樂趣。1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。師:小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友,我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室,手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞,來編一編、唱一唱、演一演吧?。ㄒ髮W(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。)生:分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。師:你編了哪些小動(dòng)物放進(jìn)歌曲?生:小羊、小雞師:那我們一起來唱一唱吧!生:唱自己創(chuàng)編的歌曲。2、作品展示,體驗(yàn)成功的樂趣。四、小結(jié)。小動(dòng)物們都很聰明,把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好!真是能文能武??!那我們應(yīng)該怎樣的友好

15、相處呢?(學(xué)生隨意回答)教師小結(jié):小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。(學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動(dòng)室。)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:集體舞西倫達(dá)教學(xué)目標(biāo):能夠感受巴西的音樂風(fēng)格,并能隨音樂做出動(dòng)律。教學(xué)重點(diǎn):感受巴西的桑巴集體舞。教學(xué)難點(diǎn):舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,并能聽音樂進(jìn)行集體舞不講話與吵鬧。教學(xué)準(zhǔn)備:VCD機(jī),頭勢(shì),教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:小朋友,你們喜歡哪個(gè)地方?為什么?生:回答。師:今天,我給大家介紹一個(gè)好地方-巴西。在巴西,那兒有香醇的咖啡,有茂密的亞熱帶叢林,有時(shí)間聞名的瀑布,還有那熱情的桑巴舞!小朋友你們也喜歡跳舞嗎?

16、生:喜歡。師:讓我們像巴西人一樣,熱情地跳起來吧!(放音樂西倫達(dá),并在課前選幾個(gè)善于跳舞的同學(xué),先學(xué)會(huì)。)二、新授1、 先集體學(xué)基本舞步-踵趾小跳步,生觀看。2、 第一遍音樂和幾個(gè)善于舞蹈的同學(xué)隨著音樂一起示范舞蹈,其余的小朋友認(rèn)真觀看動(dòng)作。3、 第二遍音樂請(qǐng)善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。(將全班的小朋友分成三組,一位會(huì)跳的改組的領(lǐng)舞者。)4、 進(jìn)行集體舞,圍成一個(gè)大圓圈。5、 師:大家學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們舉行一個(gè)化妝舞會(huì),戴上自己的面具或頭勢(shì),參加舞會(huì)。(面具、頭勢(shì)課前準(zhǔn)備好!)6、 生:集體舞。注:舞步介紹-第一段:全班圍成圈,幾個(gè)小朋友做邀舞者在圈內(nèi),雙手叉腰準(zhǔn)備。

17、圈上的小朋友在胸前拍手;邀舞者右腳起,做踵趾小跳步四次,跳至被邀請(qǐng)同學(xué)面前。第二段:其余小朋友動(dòng)作還是在胸前拍手,邀舞者與被邀舞者做以下的動(dòng)作:12:第一拍右腳向右前方向點(diǎn)地,同時(shí)兩手向兩側(cè)攤開,身體向右傾,眼看右手;第二拍兩手叉腰,同時(shí)雙腳收回,用前腳掌點(diǎn)地;第三、第四拍起開始在原地做小跳步三次。34:動(dòng)作同12相同,但方向相反。56:第一拍拍手,第二拍拍對(duì)方的手,同時(shí)下蹲一次;第三、第四拍的動(dòng)作基本相同,但拍手變成拍腿。7:邀舞者與被邀舞者兩手叉腰,小跳步交換位置。8:邀舞者與被邀舞者雙手互握并晃動(dòng)兩次,同時(shí)起踵、點(diǎn)頭兩次。三、小結(jié)師:今天,我們與這么多的小朋友在一起,是不是很開心?(生答

18、)我們要將這份開心變?yōu)閻坌?,送給更多需要關(guān)心的人!課后,用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們,讓我們手拉手,互相幫助,共同進(jìn)步!第二單元 生日快樂一、單元目標(biāo):1、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動(dòng)中感受音樂情緒,感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情意,感受友誼的珍貴和集體的溫暖。2、能積極有序地參加音樂游戲和表演,并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情,表演大膽、投入。3、能較恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂情緒;能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。4、能在前奏后準(zhǔn)確地接唱弱起小節(jié);能較準(zhǔn)確地唱出連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏;能用唱名模唱歌譜片段。二、課時(shí)安排建議:課時(shí)聽唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)生日生日快樂在父母生日時(shí)送上自己親手制

19、作的賀卡第二課時(shí)1、生日2、模唱歌譜露一手:為過生日的小朋友表演一個(gè)節(jié)目有趣的祝壽習(xí)慣第三課時(shí)幸福拍手歌我的創(chuàng)造:假如幸福的話.三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對(duì)三四拍、四四拍的掌握,并能積極參加音樂活動(dòng)。四、教學(xué)難點(diǎn):弱起小節(jié)、連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。第一教時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、聽生日2、唱生日快樂二、教學(xué)目標(biāo)1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動(dòng)中感受音樂情緒,感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼,感受友誼的珍貴和集體的溫暖。三、教材分析生日快樂是一首家喻戶曉的歌曲,三四拍,G大 調(diào),一段體,由四個(gè)短小的樂句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)

20、了人們對(duì)壽星的美好祝福。有資料表明,這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多,演唱次數(shù)最多的歌曲。 歌曲旋律流暢上口,簡(jiǎn)單易學(xué),四拍祝你生日快樂的節(jié)奏基本相同,演唱時(shí)可隨著旋律的起伏,唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)聽賞歌曲生日,讓學(xué)生分組合作。制作生日賀卡,并寫上祝福,在父母過生日的時(shí)候作為禮物送給他們。五、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴 磁帶 音響六、教學(xué)過程(一)、課前準(zhǔn)備1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日,看看班級(jí)中哪個(gè)學(xué)生的生日碰巧在上課這一天,或是接近這一天。2、事先安排部分學(xué)生為他(她)準(zhǔn)備一些生日禮物。(二)、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入師:老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他(她)慶祝一

21、下,開個(gè)生日會(huì)?。ㄕ?qǐng)過生日的學(xué)生站到前面,師播放歌曲生日快樂)2、學(xué)歌詞師:小朋友,這首歌熟悉嗎?請(qǐng)小朋友隨音樂拍手,把你的身體動(dòng)起來。為這個(gè)小朋友慶祝生日好嗎?學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,為這首熟悉的歌曲隨音樂搖動(dòng)身體。師:小朋友們,你們想不想為他(她)唱首歌祝福一下呢?A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱聽?zhēng)煹姆冻?,比較有感情和沒感情的演唱。B、引導(dǎo)學(xué)生用情演唱,用心演唱。C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給小壽星,其他小朋友邊做邊唱。(三)、聽生日1、師:今天,我們一起為這個(gè)小朋友過了個(gè)有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會(huì)給你們過一個(gè)非常有意義的生日,并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎

22、?2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。在他們過生日的時(shí)候,你想為他們做些什么?3、請(qǐng)小朋友一起來說一說4、師引導(dǎo)欣賞生日師:欣賞之后,你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢?學(xué)生分組合作,制作生日賀卡,并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時(shí)候做為生日禮物送給爸爸媽媽。(四)、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲生日快樂,老師希望你們以后能過個(gè)充滿音樂,有意義的生日。第二教時(shí)課時(shí)內(nèi)容1、唱:生日2、動(dòng):露一手課時(shí)目標(biāo)1、在演唱及音樂活動(dòng)中感受音樂情緒,感受友誼的珍貴和集體的溫暖。2、能積極有序地參加表演,并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情,表演大膽投入。3、能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié),能用唱名模唱歌譜片段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

23、師:今天有一位印尼的小姑娘想請(qǐng)你們?nèi)⒓铀纳諘?huì),你們想去嗎?生:想去!師:首先我們給她唱首歌生日快樂,祝她生日快樂?。◣煵シ鸥枨湛鞓钒樽啵瑢W(xué)生演唱歌曲,由此導(dǎo)入新課)二、新授歌曲生日(1)師:我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲生日師:我這個(gè)禮物怎么樣?你們想學(xué)這首歌嗎?(2)學(xué)生學(xué)唱歌曲生日A、隨師范唱歌曲,初唱歌曲B、分句學(xué)唱歌曲C、跟琴完整延長(zhǎng)歌曲,教師用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)提示,指導(dǎo)學(xué)生唱好弱起樂句(3)模唱歌曲A、師:現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲。請(qǐng)幾位小朋友演唱歌曲,唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。由我來唱。B、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定

24、,換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例,則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞,學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故意違例,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生唱名接唱。三、露一手師:來到小姑娘家參加生日會(huì),我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了,你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看,可以唱歌、跳舞等等。(學(xué)生表演節(jié)目)四、小結(jié)全課,師生再見!第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聽:生日歌表演:幸福拍手歌教學(xué)重點(diǎn):感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。教學(xué)難點(diǎn):歌詞的創(chuàng)編,對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備:電腦多媒體及相關(guān)課件。教學(xué)過程:1、 導(dǎo)入。播放生日歌,師手捧蛋糕微笑走進(jìn)教室問:小朋友們,你們知道今天是誰(shuí)的生日嗎

25、?生:不知道。師:今天是XXX同學(xué)的生日,請(qǐng)這位小壽星到中間來。讓我們一起為他慶祝生日吧?。▽W(xué)生邊點(diǎn)蠟燭邊唱生日歌)XXX同學(xué)吹完蠟燭說:請(qǐng)大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧!2、 演唱與表演。(播放幸福拍手歌,學(xué)生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學(xué)生注意聆聽音樂:在每一句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步,在休止符處停下,拍手兩下。)師:你還能加上其他動(dòng)作嗎?(學(xué)生討論,動(dòng)作創(chuàng)編。)師:現(xiàn)在我們圍成兩個(gè)圓圈表演。里圈的同學(xué)按順時(shí)針方向走,外圈的同學(xué)相反。在休止符處停下,依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。(活動(dòng)要求:提醒學(xué)生注意音樂游戲的規(guī)則,聽音樂進(jìn)行表演,不吵鬧。)師:剛才我們跳舞的音

26、樂是一首非常著名的日本兒童歌曲幸福拍手歌,大家熟悉嗎?現(xiàn)在,讓我們一起再來唱唱這首歌。(采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲.雖說學(xué)生們跳舞時(shí),已多次聆聽了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說,仍然難度比較大,教師應(yīng)注意放慢速度。)師:學(xué)會(huì)了這首歌,我們邊唱邊跳,一定更有意思。3欣賞與創(chuàng)造。(欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動(dòng)畫)師:同學(xué)門,不同國(guó)家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動(dòng)作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時(shí),鼻子與鼻子互碰,表示親熱;我國(guó)臺(tái)灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下,喊一聲鍋蓋;印度和泰國(guó)人雙手在胸前合十、屈膝;中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。(學(xué)生根據(jù)這些圖模仿他們的動(dòng)作與表情。)師:將

27、這些有趣的禮俗動(dòng)作填入歌曲中演唱與表演(學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈唱幸福拍手歌,內(nèi)圈順時(shí)針方向走,外圈相反。當(dāng)唱完一段,主持人喊出一個(gè)國(guó)名或地名,大家趕快找另一個(gè)圈中的人做出規(guī)定的動(dòng)作。)4、師:XXX同學(xué),今天我們?yōu)槟汩_的這個(gè)party,你開心嗎?XXX同學(xué):開心!請(qǐng)大家一起來分享我的生日蛋糕吧!同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽幸福拍手歌,在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。第三單元時(shí)鐘滴答設(shè)計(jì)意圖時(shí)間是非常寶貴的。俗話說:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。本單元之所以用時(shí)鐘滴答作為人文主題,目的就在與,讓學(xué)生通過對(duì)一組與時(shí)鐘、時(shí)間有關(guān)的音樂的感受和體驗(yàn),激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)生活的珍惜,了解時(shí)間的寶貴。本 單元選擇了管弦樂在鐘

28、表店里作為欣賞曲目,選擇了鐘、兩只懶烏鴉、時(shí)間像小馬車三首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱,另外還設(shè)計(jì)了音樂劇懶烏鴉的故 事、音樂游戲我和時(shí)間來賽跑等音樂活動(dòng)。這些曲目和活動(dòng)都以珍惜時(shí)間為主線,生動(dòng)活潑,風(fēng)趣幽默,極富表現(xiàn)性,非常便于教師們創(chuàng)造性的將其有機(jī) 組合。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂活動(dòng)中,可以充分的發(fā)揮自己的表演才能,發(fā)展表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒,體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。通過用不同速度演唱相同歌曲,體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用;通過簡(jiǎn)單的二部說唱練習(xí),初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。背唱時(shí)間像小馬車。在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝

29、術(shù)活動(dòng)中,想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展,即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。能聽辯出X 、 XXXX等簡(jiǎn)單節(jié)奏,并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏;能聽出器樂作品中對(duì)比較明顯的不同段落之間的差別;能用唱名模唱歌譜片段。課時(shí)安排課時(shí)聽唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)在鐘表店里鐘隨音樂與同學(xué)合作表演鐘表走動(dòng)形態(tài)各異的時(shí)鐘第二、三課時(shí)兩只懶烏鴉音樂劇懶烏鴉的故事第四課時(shí)時(shí)間像小馬車音樂游戲:我和時(shí)間來賽跑設(shè)計(jì)作息時(shí)間表第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聽在鐘表店里唱鐘拓展鐘表的發(fā)展史教學(xué)目標(biāo):通過欣賞管弦樂在鐘表店里,了解樂曲的旋律變化,并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景,初步感受樂曲 ABACA的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。做出不同的表現(xiàn)鐘表

30、造型的動(dòng)作,并能隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)。能用清晰和富有彈性的聲音演唱鐘,并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏,初步嘗試二部合作練習(xí),做到和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn):隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏,做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一教具準(zhǔn)備:電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板等教學(xué)過程:導(dǎo)入師:同學(xué)們,老師這里有兩則謎語(yǔ),一起猜猜看!(多媒體出示謎語(yǔ))生:鐘欣賞與創(chuàng)造初聽?zhēng)煟翰碌恼鏈?zhǔn)!今天,老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品,一起來聽一聽。(播放在鐘表店里)師:聽了這個(gè)音樂,你們好象來到了哪里?都聽到了些什么?生:我好象來到了一個(gè)鐘表店里,看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著;

31、我聽到鬧鐘響了;好象有上發(fā)條的聲音;我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲;還有布谷鳥的叫聲。(學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如:布谷、當(dāng)、滴答滴答等)師:你們的耳朵真靈!聽著這首曲子,我們好象真的來到了鐘表店里,看到了形形色色的鐘表,聽到了他們的報(bào)時(shí)聲,說說你們還見過什么特別的鐘表?(生自由回答)師:老師這里也有不少呢?。ǘ嗝襟w分別出示形態(tài)各異的鐘表,包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏,老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞鐘表的造型,邊講解鐘表的發(fā)展史)師:你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎?生:自由發(fā)揮表演師:老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動(dòng),誰(shuí)愿意?(師生一起跟隨音樂表演,兩人一前一后,一人做時(shí)針個(gè)分針,另一個(gè)做秒針)師:同學(xué)們,可以討論

32、討論,你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎?還能想出什么樣的組合呢?(引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作,如:兩腿分開,伸直,按節(jié)奏左右搖擺,表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng);單手側(cè)平舉,伸出食指作指引壯,表現(xiàn)指針的走動(dòng);模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)。)生:自由討論,合作表演復(fù)聽(分段欣賞)師:真不錯(cuò)!你們能跟著剛才的音樂表演嗎?(師彈奏在鐘表店里A段的旋律)生:隨音樂組合表演師:表演的真棒!這段音樂給你什么樣的感受?生:跳動(dòng),熱烈?guī)煟簩?duì)了!仔細(xì)聽,在鐘表店里除了鐘表,你們仿佛還看到了什么?(播放B段旋律)生:鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著師:那么,這段旋律給了你什么樣的感受呢?生:歡快,活潑師:在聽聽,還有什么感受?(播放C

33、段旋律)生:旋律拉長(zhǎng)了,變得柔和了,抒情了師:說的真好,這首歌曲大致有五個(gè)部分組成,其中有三個(gè)部分聽起來差不多。完整欣賞及表演生:隨音樂的變化表演新授歌曲欣賞歌曲鐘的旋律師:你們表演的真棒,老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂,你們聽?。◤椬噻姷男桑┖叱蓭煟汉寐爢幔磕苡胠u輕聲隨音樂哼唱嗎?試試看。生:輕聲哼唱()學(xué)唱歌詞師:這么動(dòng)聽的旋律,配上歌詞就更美了。(播放錄音)師:知道唱的是什么歌詞嗎?我們一起來念一念生:分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞二部鐘聲練習(xí)師:小朋友,還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎?瞧!老師選了兩種最具特色的鐘聲,一起練練。出示課件:X X XX XX X當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬尉毩?xí)步驟:*認(rèn)讀

34、X、XX XX兩種節(jié)奏,用拍手、拍腿輔助*配上鐘聲練習(xí),注意二四拍的韻律*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí),分小組活動(dòng),老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助(出示課件:節(jié)奏圖譜)*請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組表演,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性*集體表演師:同學(xué)們,有了歌聲和伴奏,你們說還可以加上什么?生:還可以伴舞師:對(duì)了,老師還想請(qǐng)一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動(dòng),誰(shuí)來?生:在音樂聲中師生共同表演小結(jié)師:今天,我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后,大家做個(gè)有心人,收集其他關(guān)于鐘表的音樂,下節(jié)課我們一起欣賞,好嗎?下課!第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱兩只懶烏鴉動(dòng)音樂劇懶烏鴉的故事教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉,教育學(xué)生不能懶惰,要做個(gè)勤勞的人能夠用富有幽

35、默感的聲音演唱歌曲通過音樂劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂活動(dòng)中來,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn):用富有幽默感的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力教具準(zhǔn)備:電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,響板等小樂器,烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾教學(xué)過程:導(dǎo)入師:今天,老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫,想請(qǐng)小朋友看圖講故事,看看這些圖畫描繪了一個(gè)什么樣的故事!(出示課件:兩只懶烏鴉,學(xué)生根據(jù)畫面講故事,導(dǎo)出課題)師:小朋友們講的真不錯(cuò),老師也來給大家講一個(gè)?。◣熡泄?jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞)師:聽了老師講的兩只小烏鴉的故事,小朋友覺得小烏鴉的行為好不好?它有哪些缺點(diǎn)?(生討論回答)師:

36、小朋友們說的真好,今天,我們來學(xué)習(xí)這首兩只懶烏鴉,做一個(gè)勤勞的好孩子!新授歌曲完整聽賞歌曲跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞學(xué)生有表情的朗讀歌詞分句模唱歌曲數(shù)遍用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲個(gè)別學(xué)生演唱歌曲創(chuàng)編及表演師:小朋友們,我們有了非常好聽的歌聲,還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢?生:可以用小樂器來伴奏,可以來扮演兩只懶烏鴉。師:那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲(學(xué)生討論、表演)(出示課件,師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟)烏鴉哥哥:太陽(yáng)太陽(yáng)真暖和。烏鴉弟弟:真暖和!烏鴉哥哥:一覺睡的真舒服。烏鴉弟弟:真舒服!弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰,忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞烏鴉弟弟:哥哥,你看你看!咱們

37、屋子壞了個(gè)洞啦!烏鴉哥哥:哎?什么時(shí)候壞的呀?弟弟,你快去修一下吧烏鴉弟弟:(揉了揉眼睛)你去修吧,我還沒有睡夠呢!烏鴉哥哥:(連打兩個(gè)哈欠)我不,我也還沒有睡夠呢!烏鴉兄弟:算了吧,咱們?cè)偕先ニ?。一。覺。兩只烏鴉又雙雙飛回了窩,睡起大覺來,一會(huì)兒,一陣烏云遮住了太陽(yáng),北風(fēng)呼呼的刮起,兩只烏鴉在窩里被晃來晃去烏鴉哥哥:哎喲,好冷??!好冷啊。烏鴉弟弟:哎喲,冷死我了,冷死我了。烏鴉兄弟:救。救。救命啊。又一陣大風(fēng)中,兩只烏鴉雙雙被刮落在地,直打哆嗦烏鴉哥哥:(指著弟弟)叫。叫你修,你。你不修,都怨你?。ㄉ胍鳎├?。冷啊。烏鴉弟弟:(指著哥哥)怨你!都怨你,你。你為什么也不修呀?(呻吟)啊。真冷啊!

38、烏鴉兄弟:(無可奈何地)算了,算了,明天咱兩一塊兒修。修吧。第二天,太陽(yáng)出來了,金色的陽(yáng)光灑滿大地??墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽(yáng)光的溫暖了,他們被凍死在大樹下,為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)。師:小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢?(學(xué)生分小組扮演,推選一個(gè)小組給大家演一演)總結(jié)師:今天,老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲,表演了懶烏鴉的故事,那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎?它吃的是什么?它的巢穴搭在哪?為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們?帶著這些疑問,我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料,下節(jié)課我們一起來交流一下!第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱 時(shí)間像小馬車音樂游戲:我和時(shí)間來賽跑拓展:設(shè)計(jì)作息時(shí)間表教學(xué)目標(biāo):通過過學(xué)唱時(shí)間像

39、小馬車,感受音樂活潑歡快的情緒,體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀兒歌的能力,是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺有所提高。通過設(shè)計(jì)作息時(shí)間表,讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的:只有懂得珍惜時(shí)間的人,才有可能成為有作為的人。教學(xué)重點(diǎn):用不同的速度演唱歌曲,感受歌曲不同的情緒教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀的能力,練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺教具準(zhǔn)備:電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,教學(xué)過程:導(dǎo)入師:今天的音樂課非常的神奇!時(shí)間老人看我們大家認(rèn)識(shí)了好多希奇古怪的時(shí)鐘后,又給我們帶來了一個(gè)禮物!看看,是什么?(播放課件:時(shí)鐘小馬車)生:馬車!師:哦!原來是一輛小馬車,那你們猜猜時(shí)間老人為什么會(huì)送我們小馬車

40、呢?生:它告訴我們時(shí)針就像小馬車的兩個(gè)車輪,飛快地向前跑,告訴我們要珍惜時(shí)間。師:不錯(cuò)!那現(xiàn)在我們乘上時(shí)間這輛小馬車,去瞧瞧外面的風(fēng)景,聽!小馬車?yán)镞€在播放音樂呢?。úシ乓魳窌r(shí)間像小馬車)新授師:好聽嗎?想不想跟著這個(gè)音樂一起來唱???聽錄音,學(xué)生隨音樂做乘坐小馬車的律動(dòng)師有節(jié)奏的朗讀歌詞,學(xué)生跟讀分句模唱完整演唱歌曲學(xué)生邊演唱邊律動(dòng)用慢速、快速等形式演唱歌曲,說說哪一種速度最適合這首歌曲,為什么?(學(xué)生討論回答)音樂游戲師:時(shí)間小馬車跑的好快,老師想跟他來比一比,看誰(shuí)跑的快,小朋友們來做裁判好嗎?(師隨音樂有感情的朗讀兒歌我和時(shí)間來賽跑師:你們想不想也和小馬車來個(gè)比賽???生:想!學(xué)生隨音樂輕輕

41、拍手,感受二四拍韻律學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀弱起小節(jié)的練習(xí)看老師手勢(shì),學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌分小組朗讀兒歌師:小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車來賽跑嗎?生:小馬車就是時(shí)間,我們要和時(shí)間來賽跑,做時(shí)間的主人師:時(shí)間就像小馬車,滴答滴答不回頭。我要架好小馬車,珍惜時(shí)間做主人??偨Y(jié)師:時(shí)間如流水,時(shí)間像小馬車,時(shí)間一去不復(fù)返,我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里,做更多有用有意義的事情,和時(shí)間賽跑,小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表,把更多的時(shí)間利用起來,學(xué)得更多的知識(shí),更多的本領(lǐng)。第四單元 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一、編寫意圖運(yùn)動(dòng)場(chǎng),好熱鬧,加油,加油呼聲高。小運(yùn)動(dòng)員齊努力,練好身體立功勞。活 潑好動(dòng),是孩子們的天性。體育活動(dòng)是學(xué)校生活的

42、重要內(nèi)容。孩子們心目中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),主要還不是激烈競(jìng)技的場(chǎng)所,而是享受陽(yáng)光和展現(xiàn)生命活力的樂園。這些活動(dòng) 又常常是和音樂結(jié)合在一起的。本單元以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為題,關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點(diǎn),鼓勵(lì)孩子們到陽(yáng)光下去,到教室外去,積極鍛煉,打好健康的 基礎(chǔ)。本 單元選用的欣賞作品,題材都與運(yùn)動(dòng)有關(guān),但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點(diǎn),讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別,并做出合 適的反應(yīng)。本單元學(xué)唱兩首歌,其中五星紅旗這首歌看起來似乎與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的主題相距甚遠(yuǎn),實(shí)際上練好身體,建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的呼號(hào)就表明體育活 動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感的課堂。本單元的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)的特點(diǎn)。讓

43、學(xué)生在音樂中進(jìn)一步解放手腳,讓學(xué)生通過活動(dòng)身體去感悟旋律的起伏!以動(dòng)激情,以動(dòng)悟樂,這就是編寫本單元的主要意圖。二、 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱鉆山洞、五星紅旗、拍皮球,健身意識(shí)、民族自豪感得以增強(qiáng)。2欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌(樂)曲,感悟同類題材的音樂作品的特點(diǎn)與異同。3在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度;在創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中,表現(xiàn)出積極的態(tài)度。4能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動(dòng)作;能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。5認(rèn)識(shí)由、組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜,并能以模仿啦啦隊(duì)吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏;通過多聲部節(jié)奏練習(xí),初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。三、

44、 課時(shí)安排建議本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時(shí)完成。課時(shí)聽唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)大家來做廣播操鉆山洞律動(dòng):健康操第二課時(shí)溜冰圓舞曲1音樂游戲:鉆山洞2創(chuàng)編拉拉隊(duì)的動(dòng)作與喊聲第三課時(shí)乒乓變奏曲五星紅旗拍皮球第四課時(shí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲跟著音樂變隊(duì)形驕傲的中國(guó)人第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1動(dòng):健康操。2唱:鉆山洞。3聽:大家來做廣播操。教學(xué)目的1用活潑有彈性的聲音演唱歌曲,嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中得到愉快的體驗(yàn)。2通過欣賞童聲齊唱大家來做廣播操,讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn),理解并記牢歌曲的主題鍛煉身體,長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)。3通過律動(dòng)健康操,感受現(xiàn)代流行音樂的魅力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)分析活 潑歡快的健

45、康操、節(jié)奏感鮮明的大家來做廣播操均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲,用這樣的樂曲作為律動(dòng)以及其他音樂活動(dòng)的載體,能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極 性。歌曲鉆山洞動(dòng)感十足,表演性強(qiáng),具有較大的再創(chuàng)造空間,是讓學(xué)生展示個(gè)性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個(gè)附點(diǎn)四分音符、一個(gè)附點(diǎn)八分音符,加 之旋律具有下屬調(diào)特性,因此學(xué)生學(xué)唱時(shí)在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會(huì)出現(xiàn)偏差,教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。教學(xué)重點(diǎn)了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā)1各組動(dòng)物頭飾:小花貓、小花狗、小猴子、小鴨子、小白兔各若干。2小花貓、小花狗、小猴子、小鴨子、小白兔隊(duì)旗若干。3表演團(tuán)體獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯、奧運(yùn)賽場(chǎng)通行小旗、獎(jiǎng)

46、杯若干。4健康操律動(dòng)編排。教學(xué)過程1有序組織,入情入境。師:在今天的音樂課上,每位同學(xué)都要以一個(gè)特殊的角色出現(xiàn)??纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁矗ㄗⅲ侯^飾)?請(qǐng)大家把頭飾戴起來,讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了?。▽W(xué)生戴頭飾。)師:現(xiàn)在你們是小白兔隊(duì),你們是小猴子隊(duì)了.你們看看我是誰(shuí)呢(教師戴上獅子頭飾)?生:(回答。)師:動(dòng)物王國(guó)的伙伴們,今天我們?cè)谶@里舉行一場(chǎng)特殊的音樂奧運(yùn)會(huì)!我希望大家努力拼搏,比一比,看誰(shuí)拿到的金牌最多,看哪個(gè)隊(duì)能得到國(guó)王賜予的團(tuán)體表演獎(jiǎng)!我們的音樂奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)在開始啦?。úシ沤】挡僖魳?,并帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)起來。)(教師點(diǎn)評(píng),評(píng)出表演團(tuán)體獎(jiǎng),并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。)2快樂游戲,有滋有味

47、。師: 在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真,希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力,沒有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁,你們也一定能行的。大家知道嗎,去奧運(yùn)賽場(chǎng)啊, 除了要能跳漂亮的舞蹈,還要鉆過一個(gè)音樂山洞。這個(gè)山洞很特別哦,只有你的歌唱得好才能得到去奧運(yùn)賽場(chǎng)的通行小旗呢(展示漂亮的奧運(yùn)賽場(chǎng)通行小旗)。 你們想不想得到呢?生:(回答。)師:聽聽要我們唱什么歌(播放范唱鉆山洞,學(xué)生聽賞)?師:你們聽清楚了嗎?這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會(huì)了,想不想聽我唱一唱?(教師范唱,邊唱邊表演。)師:要想拿到通行小旗,我們就一起努力學(xué)好這首歌,好好加油!請(qǐng)大家跟著我讀一讀歌詞。(學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。)師:朗讀得不錯(cuò),那讓

48、我們?cè)囍怀桑。▽W(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲,可以模唱二至三遍。)師:我們剛才唱的歌詞中是誰(shuí)準(zhǔn)備鉆山洞呢?生:小白兔。師:對(duì)啊,小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢?(學(xué)生回答。教師通過這個(gè)問題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。)師:請(qǐng)各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲,并加上你們認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作吧?。▽W(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。)師:現(xiàn)在我們請(qǐng)各小隊(duì)來展示一下,看看你們是不是都能拿到通行證。(各小隊(duì)演唱改編后的歌曲,并按要求配上表演動(dòng)作。)師:請(qǐng)相互評(píng)一評(píng),看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。(學(xué)生互評(píng)。)師:看來我們的小隊(duì)員們都通過考驗(yàn)了。看,這些通行小旗就是你們的了,小隊(duì)長(zhǎng)來領(lǐng),其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接?。ǜ?/p>

49、小隊(duì)領(lǐng)旗,并排好隊(duì)。)3音樂欣賞:童聲齊唱大家來做廣播操師:現(xiàn)在我們來活動(dòng)活動(dòng),做做操,鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操初升的太陽(yáng)VCD,請(qǐng)學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操,教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。師:剛才我們做的這個(gè)操叫什么名字???生:(回答。)師:做操能起到什么作用呢?生:(回答。)師:現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放大家來做廣播操的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。師:這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎?生:(回答。)師:他們做操的音樂是一首歌曲,名字就叫大家來做廣播操,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲,聽完之后,請(qǐng)你們告訴老師這首歌曲唱了些什么?是一個(gè)小朋友在唱還是

50、許多小朋友在唱?師:(放歌曲CD帶。)生:(回答上面的兩個(gè)問題。)師:現(xiàn)在老師用鋼琴來彈奏這首大家來做廣播操,請(qǐng)小朋友跟著音樂自己編動(dòng)作做律動(dòng),比一比、賽一賽哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作多,做得好看。師:小朋友做得真不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看一遍這首歌曲的VCD,邊聽邊看還可以跟著做動(dòng)作噢!師:你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎?生:認(rèn)真鍛煉身體好,長(zhǎng)大要把祖國(guó)保。師:對(duì)了,我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),天天鍛煉身體,有了本領(lǐng)長(zhǎng)大了就可以做一個(gè)有用的人-保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。4拓展活動(dòng),體現(xiàn)綜合。師:今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系,你們玩得高興嗎?(學(xué)生回答)?你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?(學(xué)生回答

51、)?課后,我還想請(qǐng)小朋友以2008北京為主題,設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫。請(qǐng)把自己也安排在圖畫中噢!下次音樂課老師來請(qǐng)小朋友講講到2008北京奧運(yùn)時(shí)的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了!第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽:溜冰圓舞曲2.動(dòng):(1)鉆山洞,(2)創(chuàng)編拉拉隊(duì)動(dòng)作與喊聲。教學(xué)目的1.通過欣賞溜冰圓舞曲感受圓舞曲的風(fēng)格,并鼓勵(lì)學(xué)生能在音樂聲中模仿溜冰的動(dòng)作.2.通過音樂游戲鉆山洞讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對(duì)歌曲的感受與理解,培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。3.通過創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。教學(xué)分析管弦樂溜冰圓舞曲將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動(dòng)地描繪了

52、在溜冰場(chǎng)上大顯身手灑脫的姿態(tài),用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性.本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲鉆山洞,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.寓教于學(xué),寓學(xué)于樂.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲鉆山洞2.通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.教學(xué)過程1.導(dǎo)入欣賞:師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一段錄像,想看嗎?(多媒體播放一段溜冰運(yùn)動(dòng)的錄像)2.欣賞與創(chuàng)造師:(請(qǐng)同學(xué)們來說一說剛才看到了什么?)生:溜冰.師:對(duì)!但

53、你們知道嗎?運(yùn)動(dòng)員在溜冰的時(shí)候往往會(huì)配上一段非常好聽的音樂,老師今天就帶來了一首,想聽嗎?生:想?。ń處煵シ殴芟覙妨锉鶊A舞曲,學(xué)生靜坐聆聽)師:嗯,聽完了這首曲子你們想干什么呢?生:溜冰.師:那我們就給這首曲子取個(gè)名字叫溜冰圓舞曲好嗎?生:好!師:那你們想溜冰嗎?讓我們跟著溜冰運(yùn)動(dòng)員一起來溜冰吧?。ǘ嗝襟w播放溜冰的錄像,配以溜冰圓舞曲)學(xué)生邊聽邊想象運(yùn)動(dòng)員溜冰的動(dòng)作與姿態(tài),并模仿運(yùn)動(dòng)員做各種溜冰的動(dòng)作.然后請(qǐng)個(gè)別模仿得比較好的學(xué)生到前面來帶著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)?溜冰教練讓全體同學(xué)體會(huì)一下溜冰時(shí)灑脫的姿態(tài))3.音樂游戲師:剛剛小兔子看見我們?cè)诹锉?,它也想來運(yùn)動(dòng)一下了,那么,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來

54、感受一下小兔子的運(yùn)動(dòng)-(復(fù)習(xí)鉆山洞).播放音樂鉆山洞,讓學(xué)生跟著音樂演唱,教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一,第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點(diǎn)節(jié)奏.師:剛才我們體會(huì)到了小白兔鉆山洞的運(yùn)動(dòng),你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞?。楷F(xiàn)在就讓我們一起去吧!活動(dòng)步驟1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈.2.播放第一遍音樂,讓學(xué)生模仿兔子的各種動(dòng)作即興表演.3.播放第二遍音樂,學(xué)生變換方向,從正面相對(duì)的兩位同學(xué)開始,單手相拉上舉,另一手叉腰成洞狀,其余同學(xué)兩手中指、食指伸出,放在頭上方,按音樂節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對(duì)接一對(duì)向山洞里跳,兩人出洞后,立即拉手搭成山洞,依次進(jìn)行,音樂進(jìn)行到最后一小節(jié)時(shí),所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉,放

55、下,套住要出洞的兔子,被套住的兔子要為大家表演節(jié)目.圖例我的創(chuàng)造師:剛才我們做了一回運(yùn)動(dòng)員,現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來做一回拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁,請(qǐng)大家想一想拉拉隊(duì)都是怎樣為運(yùn)動(dòng)員加油的?(1)各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)動(dòng)員助威的喊聲并輔以特定的動(dòng)作,教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫在黑板上.(各種節(jié)奏型)(2)全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.(3)教師把其中兩個(gè)例子合起來,把學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行同步練習(xí).(從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂初步的感受能力,創(chuàng)造能力及合作能力).譜例: xx xx x 0 嘿嘿 嘿嘿 耶x - x 0 噢 耶尾聲教師總結(jié):今天大家玩得開心嗎?老師想請(qǐng)大家回去搜集更多的

56、助威吶喊的方式,下節(jié)音樂課我們?cè)賮硪黄鹜嬗螒?第三課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容1、 唱 拍皮球2、 聽 乒乓變奏曲五星紅旗二、 教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。2、 初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,感受二拍子的韻律。3、 欣賞乒乓變奏曲,學(xué)生初步感受樂曲,體會(huì)樂曲帶來的歡快情緒。4、 通過欣賞五星紅旗拓展學(xué)生知識(shí),結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。三、 教材分析1、拍皮球是一首歡快的兒童歌曲,平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑,跳躍,歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式,第一、二樂句為規(guī)整樂句,第三樂句為擴(kuò)充樂句,襯詞嘭通的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣,生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で?/p>

57、游戲的愉快心情。2、 乒乓變奏曲的主題音樂取材于兒童歌曲小小球兒閃銀光,活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣,主題非常簡(jiǎn)潔, 帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏,靈巧輕快,好象乒乓球在小球手的你推我擋之下,一來一去,銀光閃閃。樂曲共包含五個(gè)變奏。最后一句樂句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。3、五星紅旗這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂段加上類似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以內(nèi),且素材多重復(fù),因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對(duì)國(guó)旗的崇敬心情。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn);學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性,增強(qiáng)他們的愛國(guó)情緒。難點(diǎn):學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符,第9、10小節(jié)的

58、音準(zhǔn)把握。五、 教具準(zhǔn)備磁帶,鋼琴,盒子,皮球,乒乓球,多媒體六、 教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?(學(xué)生回答)2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球,問:小朋友都拍過皮球嗎?誰(shuí)來拍給老師看看?3、學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。5、教師提出拍皮球的要求:請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子,聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評(píng)價(jià):誰(shuí)拍的好,在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉,以示鼓勵(lì)。)過渡語(yǔ):剛才大家伴著一首歡快的旋律,做游戲,拍皮球,有人還為他填上了歌詞,寫成了一首歌,歌名就叫拍皮球,讓我們大家一起來

59、學(xué)習(xí)吧。(二)師生合作,學(xué)習(xí)歌曲1、教師多媒體出示畫面,學(xué)生欣賞歌曲,并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。2、朗讀歌詞要求:按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作)3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)處理難點(diǎn):3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通嘭通 嘭通嘭通(先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較,請(qǐng)學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同,然后再演唱。)6 ?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - 大 家 玩得 多 愉 快,多愉快。(唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,可以把第一個(gè)大字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決,同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)4、學(xué)生熟練演唱歌曲23遍,可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓

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