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1、2018年普通高等學校招生全國統一考試(全國卷2)語 文注意事項：1、答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2、回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3、考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。所謂“被遺忘權”，即數據主體有權要求數據控制者永久刪除有關數據主體的個人數據，有權被互聯網遺忘，除非數據的保留有合法的理由。在大數據時代，數字化、廉價的存儲器，易于
2、提取，全球性覆蓋作為數字化記憶發(fā)展的四大驅動力，改變了記憶的經濟學，使得海量的數字化記憶不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所耗費的成本更低。記憶和遺忘的平衡反轉，往事正像刺青一樣刻在我們的數字肌膚上；遺忘變得困難，而記憶卻成了常態(tài)?！氨贿z忘權”的出現，意在改變數據主體難以“被遺忘”的格局，賦予數據主體對信息進行自決控制的權利，并且有著更深的調節(jié)，修復大數據時代數字化記憶倫理的意義。首先，“被遺忘權”不是消極地預御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動地控制個人信息，并界定個人隱私的邊界，進一步說，是主體爭取主動建構個人數字化記憶與遺忘的權利，與純粹的“隱私權”不同，“被遺忘權”更是一項主動性的權利，其權
3、利主體可自主決定是否行使該項權利對網絡上已經被公開的有關個人信息進行刪除。是數據主體對自己的個人信息所享有的排除他人非法利用的權利。其次，在數據快速流轉且難以被遺忘的大數據時代，“被遺忘權”對調和人類記憶與遺忘的平衡具有重要的意義。如果在大數據時代不能“被遺忘”，那意味著人們容易被囚禁在數字化記憶的監(jiān)獄之中，不論是個人的遺忘還是社會的遺忘，在某種程度上都是一種個人及社會修復和更新的機制，讓我們能夠從過去經驗中吸取教訓，面對現實，想象未來，而不僅僅被過去的記憶所束縛。最后，大數據技術加速了人的主體身份的“被數據化”，人成為數據的表征，個人生活的方方面面都在以數據的形式被記憶。大數據所建構的主體身
4、份會導致一種危險，即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與“你將會喜歡”；大數據的力量可以利用信息去推動、勸服、影響甚至限制我們的認同。也就是說，不是主體想把自身塑造成什么樣的人，而是客觀的數據來顯示主體是什么樣的人，技術過程和結果反而成為支配人、壓抑人的力量。進一步說，數字化記憶與認同背后的核心問題在于權利不由數據主體掌控，而是數據控制者選擇和建構關于我們的數字化記憶，并塑造我們的認同。這種大數據的分類系統并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因此，適度的、合理的遺忘，是對這種數字化記憶霸權的抵抗。（摘編自袁夢倩“被遺忘權”之爭：大數據時代的數字化記憶與隱私邊界）1. 下列關于原文內容的理解和
5、分析，正確的一項是（3分）A.由于數字化記憶的發(fā)展，記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉，記憶變得更加容易。B.人的主體身份所以被數據化，是因為個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高。C.“被遺忘權”和“隱私權”的提出都是為了對抗大數據，不過前者更積極一些。D.我們要對抗數字化記憶霸權，就要成為數據控制者并建構他人的數字化記憶。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章以數字化記憶帶來的威脅為立論的事實基礎，論證了人被數據控制的危險。B.通過討論大數據對隱私、記憶及主體身份等的影響，文章把論證推向了深入。C.與重視個人隱私的寫作動機有關，文章著重論證了大數據對個人權利的影響。D.文章通過
6、分析數字化記憶可能帶來的問題，對我們的認同問題作出了全新論證。3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.大數據時代的個人在網上的信息太多，如果沒有主動權，就難以保護隱私。B.遺忘是個人和社會的一種修復和更新機制，是我們在對現實和想象未來的基礎。C.技術有支配和壓抑人的力量，這不僅影響個人隱私安全，而且影響整個社會。D.大數據的分類系統不是中立的，這將影響數據的客觀呈現，使用時應有所辨析。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成46題。有聲電影 老 舍二姐還沒看過有聲電影。可是她已經有了一種理論。在沒看見以前，先來一套說法，不獨二姐如此。此之謂“知之為知之，不
7、知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當電人二姐管銀幕上的英雄美人叫電人互相巨吻的時候，臺下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個，所以根本不想去看。但據說有聲電影是有說有笑而且有歌，她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢，于是大請客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請之列。大家決定看午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。到了十二點三刻誰也沒動身，二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘；卻是不容易找，因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找紐子，翻了四只箱子也沒找到，結果是換了件衣裳，四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當。出發(fā)了，走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里
8、，找了半點多鐘，沒找到，大家決定不看電影了，找小禿更重要，把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當兒，小禿回來了；原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽誤不了。二姥姥給車價還按著老規(guī)矩，多一個銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動，她偏要走一個給他們瞧瞧，她卻是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點什么不敢抬腳，她過去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。三點一刻到了電影院，電影已經開映，這當然是電影院不對；二姐實在覺得有
9、罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時候也很能“文明”一氣。既來之則安之，打了票。一進門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經黑了，想起來睡覺的舒服：她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了，四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子?？醋倪^來招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復散，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥
10、連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們全忘了看電影，一齊惡聲地“吃”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮，要不怎樣是“外場”人呢。直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，大家總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠甜B(yǎng)；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦，而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，逢賣票的都進來了，以為是賣糖的殺了人。糖買過了，二姥姥想起一樁大事還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝
11、心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當面講論自己的后事，而且樂意參加些意見，如“別的都是小事，我就是要個金九連環(huán)，也別忘了糊一堆童兒！”這一說起來，還有完嗎？說也奇怪，越是在戲館電影場里，家事越顯著復雜。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們全往外走。二姐喊賣瓜子的；說起家務要不吃瓜子便不夠派兒?？醋倪^來了，“這場完了，晚場八點才開呢?！敝缓米甙?。一直到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影到底是怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見。”還是四姨細心，說看見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢?！氨亲用盁?，和真的一樣，你就說！”大家都贊嘆不已。 （有
12、刪改）4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A. 小說塑造了市井婦女的群像，同時對其中人物也分別作了較為精細的刻畫，如“外場”人二姐，“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。B. 在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當時社會生活的怪現象。C. 小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無知，結尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已”，較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉變過程。D. 小說標題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現，可謂一語雙關。5
13、. 請結合二姐等人看有聲電影的經過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。（6分）6. 小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成79題。材料一：創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，知識產權是加快動能轉換，結構優(yōu)化的重要支撐。我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段，正處在轉變發(fā)展方式、轉換增長動力的攻關期。要順利跨越這個關口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力，走創(chuàng)新驅動發(fā)展道路；就必須“倡導創(chuàng)新文化，強化知識產權創(chuàng)造、保護、運用”。我們要進一步發(fā)揮好知識產權的技術供給和制度供給的雙重
14、作用，通過加強知識產權的創(chuàng)造和運用，不斷為實體經濟發(fā)展注入新的動力；通過強化知識產權保護，推動構建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。 （摘編自社論播撒創(chuàng)新種子，守護創(chuàng)新中國寫在2018年全國知識產權宣傳周活動啟動之際，中國知識產權報2018年4月20日）材料二：20112016年遭遇過專利侵權的比例（單位：%）（摘編自國家知識產權局知識產權發(fā)布研究中心2017年中國專利調查報告）材料三：繼山東理工大學、同濟大學等高?？萍汲晒D化相繼取得突破后，近日，中南大學冶金與環(huán)境學院科研團隊的“電化學脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術專利，成功轉讓給一家科技公司，許可使用費超過1億元，雙方將共同組建平臺公司，由平
15、臺公司具體負責專利的產業(yè)化。長期以來，我國高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉化成市場價值。根據市場發(fā)展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質量、實現專利市場價值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國促進科技成果轉化法打破高科技成果轉化藩籬，鼓勵高校對持有的科研成果采取轉讓、許可等方式進行轉移轉化、對高校以實踐為導向的科技創(chuàng)新產生了巨大的推動作用。（摘編自王康等創(chuàng)新為市場，轉化顯效益，中國知識產權報2017年9月29日）材料四：在科技成果轉化的實際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。
16、大學科研工作與企業(yè)技術創(chuàng)新在目標、路徑、組織方式，評價標準及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別。因此高校的成果很難直接轉化成適應市場需求的新產品和新技術。其次，成果轉化的機制不暢。高校傳統體系是為了適應學術研究和人才培養(yǎng)而設計制訂的。對于科技成果轉化，產學研合作等社會服務方面的需求，現有體系在機構設置、管理制度、激勵機制等方面匹配性不足。（摘編自胡罡等地方研究院：高?？萍汲晒D化模式新探索）7. 下列材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A. 2011年到2013年，科研單位遭遇侵權的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。B
17、. 2015年企業(yè)和高校遭遇侵權的比例較之以往四年有所提高，總體侵權比例也略有反彈；而2016年各項侵權比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權比例為10.7%。C. 2012年至2016年間，比例一直下降的僅有個人遭遇侵權這一項，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項數據，均有回升的現象發(fā)生。D. 專利侵權總體比例的下降，一定程度上體現了我國知識產權保護工作所取得的成效。當然，我國專利數量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權的比例。8. 下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A. 只有大力倡導創(chuàng)新文化，提高全社會的創(chuàng)新意識，增加知識產權的技術供給，才能夠形成全民尊重知識，誠信守法的社會風
18、尚。B. 根據市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉化中企方的利益訴求，這樣才能體現出大學科研工作的價值。C. 隨著高校的科研團隊與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉化為可以實現市場價值的高質量專利。D. 高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價標準等方面的不足，導致科研成果無法直接轉化成適應市場需求的新技術和新產品。9. 促進高校科技成果轉化需要哪些相關方協作？簡述各方所起的作用。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。王渙字稚子廣漢人也父順安定太守渙少好俠尚氣力數通剽輕少年晚而改節(jié)敦
19、儒學習尚書讀律令略舉大義 為太守陳寵功曹，當職割斷，不避豪右。寵風聲大行，入為大司農。和帝問曰：“在郡何以為理？寵頓首謝曰：“臣任功曹王渙以簡賢選能，主簿鐔顯拾遺補闕，臣奉宣詔書而已?！钡鄞髳?，渙由此顯名，州舉茂才，除溫令。縣多奸滑，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。境內清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯。在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風威大行。后坐考妖言不實論。歲余，征拜侍御史。永元十五年，從駕南巡，還為洛陽令。以平正居身，得寬猛之宜。其冤嫌久訟，歷政所不斷，法理所難平者，莫不曲盡情詐，壓塞群疑。又能以譎數發(fā)擿奸伏。京師稱嘆，以為渙有神算。元興元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟
20、。男女老壯皆相與賦斂，致奠醊以千數。渙喪西歸，道經弘農，民庶皆設盤槃于路。吏問其故，威言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不見侵枉，故來報恩。其政化懷物如此。民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。延熹中，桓帝事黃老道，悉毀諸房祀，唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉。自渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵，一歲斷獄，不過數十。威風猛于渙，而文理不及之。峻字叔高，終于太山太守?！保ü?jié)選自后漢書王渙傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A. 王渙字稚子/廣漢都人也/父順/安定太守
21、/渙少好俠/尚氣力/數通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習尚書/讀律令/略舉大義/B. 王渙字稚子/廣漢都人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習尚書/讀律令/略舉大義/C. 王渙字稚子/廣漢都人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習尚書/讀律令/略舉大義/D. 王渙字稚子/廣漢都人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習尚書/讀律令/略舉大義/11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A. 豪右，指舊時的富豪家族，世家大戶；漢代以右為尊，所以習慣上稱為“豪右”。B. 頓首，即以
22、頭叩地而拜，是古代交際禮儀；又常常用于書信、表奏中作為敬辭。C. 茂才，即秀才，東漢時為避光武帝劉秀名諱，改稱茂才，后世有時也沿用此名。D. 京師是古代京城的通稱，現代則稱為首都；“京”“師”單用，舊時均可指國都。12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A. 王渙初入仕途，才干受到賞識。他在太守陳寵手下擔任功曹，遇事敢于決斷；陳入朝為大司農，回答皇上詢問時褒獎他善于簡賢選能，王由此得以顯名。B. 王渙掃除積弊，境內風清氣正。他擔任溫縣縣令，以謀略鏟除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；升任兗州刺史后，又依法整肅下屬部門，極有聲威。C. 王渙辦案嚴謹，治事寬猛相濟，他對于疑難
23、案件以及法理難平者，探尋本來面目，盡力還以公正；又能夠揭發(fā)奸隱之事，深受外界稱嘆，被譽為有神算。D. 王渙政績卓著，后任難以比肩。他死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。（2）一歲斷獄，不過數十。威風猛于渙，而文理不及之。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題題醉中所作草書書卷后（節(jié)選） 陸 游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷
24、復把酒，如見萬里煙塵清。14. 下列這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A. 這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B. 詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C. 詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D. 詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。15.詩中前后兩次出現“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孟子魚我所欲也中說，雖然一點食物即可關乎生死，但若“ ”。饑餓的路人也不會接受；若“ ”，即便
25、是乞丐也會拒絕。（2）白居易的琵琶行中“ ， ”兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。（3）蘇軾赤壁賦中描寫明月初升的句子是“ ， ”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞，（ ），隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵，如果一直固守原有形態(tài)，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早就在數百年前就_了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝
26、術家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位_的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊，_，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的探索?？芍^“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云，茍慧生、于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內_，才能夠在強大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當然，戲劇的創(chuàng)新必須以傳承為基礎，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。17. 下列在文中括號內補寫的
27、語句，最恰當的一項是（3分）A. 當代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約B. 當代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C. 創(chuàng)新精神的缺失，制約了當代戲曲的發(fā)展D. 創(chuàng)新精神的缺失，對當代戲曲發(fā)展起了制約作用18. 依次填入文章橫線上的成語，全部恰當的一項是（3分）A. 壽終正寢名噪一時兼容并蓄照貓畫虎B. 無疾而終名垂青史兼容并蓄按圖索驥C. 壽終正寢名垂青史博采眾長照貓畫虎D. 無疾而終名噪一時博采眾長按圖索驥19. 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A. 而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。B. 而不是令人眼花繚亂甚至
28、任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。C. 而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。D. 而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。20. 下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改，要求修改后語意準確，語體風格一致。（5分）如果您是重大事件的參加者，事故現場的目擊者，業(yè)界內幕的打探者，社會熱點的關愛者請與我報“社會深度”欄目聯系，本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。21. 仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內容貼切
29、，句式與所給示例相同。（6分）諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗 團結 夢想建強國謀復興 御外侮衛(wèi)家國 脫貧困奔小康 墾田拓海 開天辟地 守望相助 抗災治水 逐日奔月 同舟共濟四、寫作（60分）22. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了，事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套
30、作，不得抄襲：不少于800字。2018年普通高等學校招生全國統一考試語文試題參考答案一 現代文閱讀 （一）1. A 2. D 3. B （二）4. C 5. 對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”揭示出二姐等人傲慢無知的自大；聽說有聲電影真有新奇之處就想“開開眼”，是一種從眾、是新的心態(tài)；到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探完，實質上是種固步自封的心態(tài)；對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。6. 加“知之為知之、不知為知之”，或“一部倫理從何說起”，借用并改換了經典語句，以造成幽默效果；如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，
31、四狗子洗臉同一行為模式重復多次，產生喜劇效果；如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復數，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧并出；直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆學如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種亭張令人忍俊不禁。（三）7. B8. C 9. 相關方：高校；企業(yè)；政府。作用：高校擁有豐富的人才和知識儲備，較強的研完和開發(fā)能力
32、，是相關科技成果的創(chuàng)造者和提供方；企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為的轉化資金；政府具有較強的組織調控能力，可以創(chuàng)造良好的轉化環(huán)境，給科技成果轉化提供堅實的政策動力。二 古代詩文閱讀（一）10. B 11. D 12. D 13. （1）百姓思念王渙的恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進食時就奏樂歌詠。（2）一年間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙而在條理方面比不上他。（二）14. D15. 第一個“酒”出現在作書之前詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他如見萬里煙塵清，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利心滿意足、躊躇滿志。（三）16. （1）呼爾而與之蹴爾而與之。（2）五陵年少爭絲頭一曲紅綃不知數（3）月出于東山之上鐘佪于斗牛之間三 語言文字運用17. C 18. C 19. B 20. 示例：“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；“打探者”改為“知情者”；“關愛者”改為“關注者”“征詢”改為“征集”；“等著”改為“期待”或者“等待”。21. 示例：墾田拓海、抗災治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神同舟共濟、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團結精神開天辟地逐日奔月，建強國課復興，中國人民具有偉大的夢想精神。四 寫作22. 答案略
2018年全國卷II語文高考試題版含答案.doc
