《新部編人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《5 琥珀》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新部編人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《5 琥珀》課件（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5琥珀 統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件 課文導(dǎo)入 琥珀 是一種透明的生物化石 樹(shù)脂滴落 掩埋在地下千萬(wàn)年 在壓力和熱力的作用下石化形成 有的內(nèi)部包有蜜蜂等小昆蟲(chóng) 奇麗異常 琥珀大多數(shù)由松科植物的樹(shù)脂石化形成 故又被稱為 松脂化石 琥珀的形狀多種多樣 表面及內(nèi)部常保留著當(dāng)初樹(shù)脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路 內(nèi)部經(jīng)?？梢?jiàn)氣泡及古老昆蟲(chóng) 動(dòng)物或植物碎屑 2016年3月6日 中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了至今為止世界上最為古老的琥珀礦石 其年齡在9900萬(wàn)年左右 知識(shí)鏈接 作者簡(jiǎn)介 柏吉爾 1804 1882 德國(guó)科學(xué)家 科普作家 作品集有 烏拉波拉故事集 等 本文就選自這本書 從大體上看 本文屬于科普小品 但由于以講故事的形
2、式出現(xiàn) 使本來(lái)較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣 吸引小讀者 所以也有人說(shuō) 烏拉波拉故事集 是童話 琥珀 是根據(jù) 烏拉波拉故事集 改寫的 1 讀準(zhǔn)字音 讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問(wèn)老師和同學(xué) 2 邊讀邊畫出帶生字的詞 結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解 3 把課文讀得準(zhǔn)確 流利 自讀要求 注意讀準(zhǔn) 平舌音 餐測(cè) 翹舌音 脂拭滲晌掙刷 等 指導(dǎo)朗讀 琥珀嗡脂拭滲俯扎番埋澎湃怒吼餐劃晌辣掙刷測(cè)詳 書寫指導(dǎo) 拭 左窄右寬 左邊的 扌 注意第三筆是提 右邊的最后一筆斜勾寫的長(zhǎng)一些 落筆和提手旁在同一水平線上 不要多寫最后一筆撇 餐 上下結(jié)構(gòu) 注意上面有三個(gè)部分組成 下面是 食 撇捺要寫得舒展一些 托住上面的部分 滲
3、 左窄右寬 注意右邊的 參 的寫法 下面的 彡 的寫法 三撇要寫在一條豎線上 第二筆 三筆起筆位置要記住 都在前一撇的三分之一處起筆 餐 拭 滲 松脂 針葉樹(shù)的樹(shù)干上流出的膠狀液體 是制造松香和松節(jié)油的原料 拂拭 指撣掉或擦掉 粘稠 形容液體的粘性很強(qiáng) 颯颯 風(fēng)的聲音 琥珀 古代松柏樹(shù)脂的一種化石 淺黃色 褐色或紅褐色的透明固體 可用它制造漆 裝飾品等 詞語(yǔ)樂(lè)園 斷絕 指原來(lái)有聯(lián)系的失去聯(lián)系 原來(lái)連貫的不再連貫 推測(cè) 根據(jù)已知的事情來(lái)想象不知道的事情 澎湃 形容濤聲互相撞擊 前俯后仰 形容身體前后晃動(dòng) 俯 頭向下 仰 臉朝上 約摸 估計(jì) 大概的意思 怒吼 原指猛獸發(fā)威吼叫 課文中比喻水的風(fēng)浪聲
4、很大 熱辣辣 形容熱得像火燙著一樣 詞語(yǔ)樂(lè)園 第一部分 1自然段 琥珀的形成時(shí)間 第二部分 2 9自然段 松脂球的形成 第三部分 10 12自然段 琥珀的形成 第四部分 13 18自然段 琥珀被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程及琥珀的價(jià)值 初讀感知 整體感知 課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值 默讀課文 看看課文給我們講述了一個(gè)怎樣的故事 里面有一只小蒼蠅和一只蜘蛛 這塊琥珀是金黃色的 這塊琥珀是透明的 琥珀的形成過(guò)程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測(cè)出來(lái)的 這塊琥珀有很高的研究?jī)r(jià)值 請(qǐng)大家自由讀最后一自然段 這個(gè)自然段除了寫琥珀的樣子 還寫了什么 課文寫這塊琥珀的
5、樣子 在那塊透明的琥珀里 兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著 我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛 它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán) 這些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實(shí)實(shí)在在的事物 課文中的其他內(nèi)容都是作者推測(cè) 想象的部分 課文中所寫的內(nèi)容哪些是實(shí)實(shí)在在的事物 哪些是作者想象的部分 這一節(jié)課 我們學(xué)習(xí)了生字詞 欣賞了琥珀的美麗和神奇 我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng) 都想知道琥珀是怎樣形成的 下節(jié)課我們就來(lái)研究 課堂小結(jié) 課堂作業(yè) 一 讀拼音 寫漢字 晌午的太陽(yáng)熱l l 地照射著整個(gè)樹(shù)林 許多老松樹(shù)sh n 出厚厚的松zh 一只小蒼蠅停在一棵老松樹(shù)上 拂sh 那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋 忽然有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái) 想把
6、那只蒼蠅當(dāng)作一頓美c n 二 仿照例子寫詞語(yǔ) 1 例 前俯后仰 含反義詞 2 例 熱辣辣 ABB式 辣辣 滲 脂 拭 餐 天羅地網(wǎng)古往今來(lái)左思右想 綠油油黃澄澄樂(lè)呵呵 課堂作業(yè) 三 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞 推測(cè) 透明 詳細(xì) 澎湃 拂拭 四 寫出下面句子中主要運(yùn)用的描寫方法 1 一個(gè)夏日 太陽(yáng)暖暖地照著 海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼 綠葉在樹(shù)上颯颯地響 2 它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?拂拭著那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋 3 爸爸 您看 他快活地叫起來(lái) 這是什么 推斷 透亮 詳盡 洶涌 擦拭 景物描寫 動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫 第二課時(shí) 琥珀松脂拂拭滲出前俯后仰一番澎湃怒吼美餐晌午熱辣辣掙扎沖刷推測(cè)詳細(xì) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 大膽質(zhì)疑
7、 1 松脂球是怎樣形成的 琥珀是怎樣形成的 3 為什么說(shuō) 從那塊琥珀 我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形 天氣熱 太陽(yáng)猛 松樹(shù)滲出松脂 蜘蛛正要抓到蒼蠅 松脂剛好滴到蜘蛛和蒼蠅上 新知講解 想想蒼蠅和蜘蛛怎么會(huì)同時(shí)被包在一個(gè)松脂球里 那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù) 太陽(yáng)照得火熱 可以聞到一股松脂的香味 找到描寫太陽(yáng)和松脂的句子 讀句子 想象畫面 感受天熱 松脂多而美 晌午的光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林 許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂 在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光 一個(gè)夏日 太陽(yáng)暖暖地照著 新知講解 說(shuō)說(shuō)你看到的畫面 作者又是怎樣記敘松脂包裹蜘蛛和蒼蠅的過(guò)程的呢 找到句子 讀一讀 并在腦子里形成畫面 成千
8、上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了 誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前 有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里 掛在一棵老松樹(shù)上 新知講解 小蒼蠅不能撣翅膀了 蜘蛛也不能再想什么美餐了 兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黏稠的黃色淚珠里 它們前俯后仰地掙扎了一番 終于不動(dòng)了 新知講解 就這樣 松脂不停地滴落在兩只小蟲(chóng)子上 結(jié)果 松脂球形成的條件 新知講解 第一 炎熱的夏天正晌午 因?yàn)橹挥性谶@一時(shí)間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球 第二 要有松樹(shù) 柏樹(shù) 依據(jù)是琥珀是松樹(shù)樹(shù)脂形成的 第三 蒼蠅和蜘蛛正巧在一起 而且挨得非常近 一大滴松脂正巧滴下來(lái)把它們包在里面 一個(gè)小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀 在太陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞 它嗡嗡地穿過(guò)草
9、地 飛進(jìn)樹(shù)林 寫出了小蒼蠅的快樂(lè)勁兒 新知講解 忽然 有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái) 想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐 它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿 沿著樹(shù)干向下爬 離小蒼蠅越來(lái)越近了 小心翼翼 事情發(fā)生得巧極了 蜘蛛剛撲過(guò)去 突然發(fā)生了一件可怕的事情 一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái) 剛好落在樹(shù)干上 把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭 新知講解 語(yǔ)句幽默 讓人感覺(jué)兩只小動(dòng)物很可憐 同時(shí)也寫出了老松樹(shù)的不忍心但又無(wú)可奈何 小蒼蠅不能撣翅膀了 蜘蛛也不再想什么美餐了 兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里 成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了 誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前 有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里 掛在一棵老松樹(shù)上 松脂球又是怎樣變成
10、化石的呢 新知講解 陸地漸漸沉下去 海水漸漸漫上來(lái) 水把森林淹沒(méi)了 樹(shù)腐爛了 剩下的松脂球淹沒(méi)在泥沙下面 松脂球又是怎樣變成化石的呢 新知講解 包裹著蜘蛛和蒼蠅的松脂球變成化石又是一個(gè)怎樣的過(guò)程呢 新知講解 時(shí)間漫長(zhǎng) 陸沉水漫 松樹(shù)腐爛 泥沙掩埋 琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么價(jià)值 新知講解 從那塊琥珀 我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形 并且可以知道 在遠(yuǎn)古時(shí)代 世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了 從文中找出科學(xué)家還有哪些大膽的推測(cè) 新知講解 晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林 許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂 松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光 一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái) 剛好落在樹(shù)干上 把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭
11、1 總結(jié)延伸 尋找前后聯(lián)系 質(zhì)疑形成過(guò)程 1 再讀全文 我們還可以發(fā)現(xiàn) 課文很多句子都是有相互的內(nèi)在聯(lián)系的 你能一一找出來(lái)嗎 2 作者對(duì)這塊琥珀形成過(guò)程的推測(cè) 你有什么疑問(wèn)嗎 那么對(duì)這塊琥珀的形成過(guò)程 你又有什么新的推測(cè)呢 2 作業(yè)把你對(duì)琥珀形成過(guò)程的推想寫一篇想象作文 想象要合理 拓展延伸 板書設(shè)計(jì) 太陽(yáng)光 暖暖的 火熱 熱辣辣松脂球形成松脂 厚厚的 繼續(xù)滴蒼蠅 蜘蛛 巧遇時(shí)間長(zhǎng)松脂球變成化石被淹沒(méi) 課堂練習(xí) 一 我會(huì)查字典 1 餐 用音序查字法先查大寫字母 在查音節(jié) 用部首查字法先查部首 再查 畫 2 拭 用部首查字法先查部首 再查 畫 組詞是 C c n 食 7 扌 6 擦拭 課堂練習(xí)
12、二 形近字組詞 珀 楓 試 扔 柏 颯 拭 仍 三 仿照例句 寫句子 一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀 在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞 這句話運(yùn)用了 修辭手法 請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)擬人句 琥珀 楓樹(shù) 考試 扔掉 柏樹(shù) 颯颯 拂拭 仍然 擬人 寧?kù)o的夜晚 只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ) 四 根據(jù)課文內(nèi)容 回答問(wèn)題 在那塊透明的琥珀里 兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著 我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛 還可以想象它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里怎樣掙扎 因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán) 從那塊琥珀 我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形 并且可以知道 在遠(yuǎn)古時(shí)代 世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了 1 這塊琥珀的特點(diǎn)是什么 2 這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)
13、有什么科學(xué)價(jià)值 課堂練習(xí) 透明 里面有一只蒼蠅和一只蜘蛛 從那塊琥珀 我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形 并且可以知道 在遠(yuǎn)古時(shí)代 世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀 看 中國(guó)風(fēng)
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