山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學八年級生物上冊 第四單元 第一章 第二節(jié) 傳粉和受精第一課時教案 濟南版

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1、第一章 第二節(jié)傳粉和受精 （第一課時） 課型：新授課 教學目標： 1、 知識目標 ①描述傳粉的概念。 ②知道綠色開花植物的兩種傳粉方式——自花傳粉和異花傳粉。(重點) ③了解依靠昆蟲和依靠風力傳粉的花的特征。 ④知道傳粉是植物結出果實的一個重要生理活動。 ⑤說出人工輔助授粉的概念和意義。(難點) ①通過識別兩種傳粉方式，注意培養(yǎng)學生的觀察和思維的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標 ①通過學習不同花對傳粉的適應特征，繼續(xù)樹立生物體的結構與功能相適應的觀點。 （難點） ②模擬人工輔助授粉，認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛花護花的自覺習慣。

2、 教學方法及學法指導： 傳粉過程比較抽象，用形象化的課件幫助學生理解這一抽象的生理過程，使學生對這部分內容有一個直觀的了解，讓學生看到平時看不到的生命現(xiàn)象，不斷吸引學生的注意力，提高學習興趣。教師采用對比的形式對傳粉的方式進行闡述，讓學生依據(jù)問題，啟發(fā)學生積極主動地思考花的傳粉方式與其生存環(huán)境的適應性。 對于人工授粉的意義，教學中一定要結合實際生活，讓學生分析與討論，嘗試解決問題，鍛煉學生分析、討論的能力，提高學生的綜合素質。 教師準備： 制作課件 學生準備： 課前盡可能收集人工授粉的實例。 教學過程： 教學環(huán)節(jié)及時間安排 教師活動 學生活動 設計意圖 復習提問

3、5分鐘 通過上一節(jié)課的學習，我們知道了它的結構和類型，我們來檢測一下同學們的掌握情況。教師通過課件呈現(xiàn)對上節(jié)課學過的主要知識的提問.（展示復習提問內容） 學生回憶、看書等，要給出準確、規(guī)范的答案，并識記答案。 對上一節(jié)課的重點知識進行強化識記和落實，為本節(jié)課的學習打下基礎 。 創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣 2分鐘 一株綠色開花植物開花以后，形成果實和種子之前,必須完成的兩個重要的生理過程是什么呢？ 下面我們一起學習第二節(jié)傳粉和受精。 回答： 傳粉和受精 上節(jié)課學習了第一節(jié)，學生很容易過度到第二節(jié)傳粉和受精，自然而然的引入課題。 引導探究

4、 層層推進 10分鐘 組織交流 點撥建構 15分鐘 一、 傳粉 （一）傳粉的概念 過渡：（展示蜜蜂在花叢中忙碌的圖片）創(chuàng)設問題情景：春天百花齊放，“蜜蜂采得百花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜？”蜜蜂采蜜的同時，為開放的花朵做了哪些工作？ 什么是傳粉？請大家閱讀課文P7說出傳粉的概念。 （展示傳粉的概念） 點撥強化概念：1、傳粉概念中重點從花粉、一定方式、柱頭三個詞語來理解記憶。2、傳粉的花粉必須是從成熟的花藥里散發(fā)出來的。3、請根據(jù)老師的點撥記憶傳粉的概念。 （二）傳粉的方式 過渡:

5、傳粉的概念中花粉要通過一定的方式才能落到雌蕊的柱頭上，那么，傳粉的方式可以分為哪幾類呢？ 請大家閱讀課文P8思考: 1、傳粉的方式可以分為哪幾類？ 2、什么是自花傳粉、異花傳粉？舉例說明。 （展示課件自花傳粉異花傳粉的動畫）觀察分析強化認識傳粉的方式 ： 繼續(xù)以問題串的形式引導學生的思考： 1.仔細觀察自花傳粉的動畫，想一想進行自花傳粉的花是單性花，還是兩性花？ 2. 仔細觀察異花傳粉的動畫，想一想單性花一定進行異花傳粉嗎？異花傳粉的花一定是單性花嗎？ 3、拓展練習： 兩性花一定進行自花傳粉嗎？為什么？ 點撥原因：因為有的花的雄蕊和雌蕊不在同一時期成熟，

6、就不能完成自花傳粉，要靠風力、昆蟲等其它媒介完成授粉 跟蹤練習： 判斷對錯： 1、進行自花傳粉的花都是兩性花。（ ） 2、兩性花都進行自花傳粉。（ ） 3、進行異花傳粉的花都是單性花。（ ） 4、單性花都進行異化花傳粉。（ ） （三）傳粉的媒介 過渡：異花傳粉從一朵花傳到另一朵花需要借助外力既媒介才能完成，那需要的媒介有哪些呢？請大家閱讀課本P7結合自己的生活經驗思考： 1、傳粉的媒介有哪些？ 2、依靠昆蟲和風力做媒介的花各有什么特點？ 點撥補充：依靠昆蟲做媒介的花我們稱蟲媒花。依靠風力做媒介的花我們稱風媒花。 （展示課件蟲媒

7、花、風媒花的圖片） 觀察分析對比兩種花的異同點， ： 請大家對照圖4.1-6鼠尾草和玉米的傳粉過程，描述二者的花各有什么特點？（展示課件鼠尾草和玉米的傳粉過程的圖片） 鼠尾草的花有以下特點： ，這樣的花依靠 傳粉。 玉米的花有以下特點： ，這樣的花依靠 傳粉。 歸納總結： 昆蟲（蟲媒花） 艷麗的花冠，芬芳的花香，甜美的花蜜 傳粉媒介 風力（風媒花） 沒有艷麗的色彩，芳香的氣味 （四）人工授粉 創(chuàng)設問題情景：（課件展示圖片）傳粉易受環(huán)境條件的限制，如風媒花傳粉的時候沒有風

8、（陰雨天），蟲媒花傳粉的時候因風大、氣溫低而缺少足量的昆蟲活動等，從而降低傳粉和受精的機會，出現(xiàn)缺粒的現(xiàn)象，應該怎么辦呢？ 咱們以梨花為例看看如何進行人工授粉。請大家結合圖4.1-8, 思考： 1、 怎樣給梨花人工授粉？ 2、在實施人工授粉時，為什么要對接受花粉的花朵進行去雄？ 3、去雄和授粉后為什么都要進行套袋處理？所用的袋為什么要具有一定的透氣性？ 矯正學生的答案形成共識。 過渡：根據(jù)梨花的人工授粉過程我們結合課文P10結合自己的生活經驗 思考： 1、人工授粉的概念。 2、人工授粉的意義。 學生根據(jù)問題進行觀察和思考積極回答： 為花朵傳粉 閱讀課文

9、P7說出傳粉的概念。 理解和記憶概念 學生要根據(jù)身邊的實例及教材內容等積極回答老師的問題 觀察討論得出結論： 1、進行自花傳粉的花都是兩性花。單性花不能進行自花傳粉。 2、單性花一定進行異花傳粉。進行異花傳粉的花既有單性花也有兩性花。 3、不一定。 暢談自己的觀點。 積極思考搶答說明理由 學生要根據(jù)身邊的實例及教材內容等積極回答老師的問題 觀察圖片認識蟲媒花和風媒花并比較異同 同學之間 合作探究

10、 觀察圖片積極思考 回答： 傳粉不足 人工授粉 分析閱讀人工輔助授粉的圖片和文字資料，討論得出答案 嘗試說出人工輔助授粉的概念。嘗試說出人工輔助授粉在農業(yè)生產上的意義。 以蜜蜂在花叢中忙碌的圖片引出第一個問題。 傳粉的概念，結合課本很容易找出答案，既掌握了知識又提高了學習興趣。 這樣設計有利于學生全面理解傳粉的概念 組織學生快速的閱讀回答，給他們表現(xiàn)的機會，激起競爭意識。最后通過學生自己的比較、理解，自己得出答案。教師始終處于“導”的狀態(tài)，學生始終處于動眼、動口、動腦的參與狀態(tài)。

11、 跟蹤練習及時對所學知識進行強化，對學生的學習進行了解，同時也提高了學生的成功感 展示風媒花和蟲媒花的不同圖片，引導學生嘗試舉例說明。對比兩種花的異同點，找出各自適于傳粉的形態(tài)結構特點，分析、綜合，認同不同生物對其環(huán)境的適應性。 嘗試說出人工輔助授粉的概念。結合課前搜集各種植物雜交試驗和植物育種的資料何大棚種植中存在的一些問題，嘗試說出人工輔助授粉在農業(yè)生產上的意義。 知識整合 遷移應用 8分鐘 關注生活：

12、（做生活的有心人） 被子植物從開花、傳粉、受精到形成果實還真不容易。無論怎么努力，日常生活中我們還常常會發(fā)現(xiàn)有些玉米果穗上有缺粒的現(xiàn)象，而有些向日葵的種子是空癟的等等。 1、請嘗試分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因？ 2、在生產實踐中我們可采取什么措施來減少或避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)？ 同學們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色，老師也為你們感到驕傲。大家來反思一下：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？ 知識歸納：（板書） 自花傳粉（兩性花） 傳粉 昆蟲傳粉 異花傳粉：依靠 外力 風力傳粉 人工授粉（兩性花和單性花）

13、 嘗試回答 學生自主回顧本節(jié)所學所得。 注重知識的應用，使學生學會用學的知識解釋實際生活中的生物現(xiàn)象或解決一些生活中的實際問題。 同時讓學生感到果實種子形成的不容易，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 通過自主、合作學習后，由學生自我總結所學與所思，得出結論性的知識，并能用規(guī)范的語言加以描述。 課堂達標檢測題及課下作業(yè) 5分鐘 課件展示：達標檢測題。 課下作業(yè)：助學第8頁到10頁的第一課時。 學生獨立自主完成，課堂檢測要及時互糾。 通過練習加強學生對所學知識的理解，同時培養(yǎng)學生的答題速度和規(guī)范， 板書設計： 自花傳粉（兩性花） 傳

14、粉 昆蟲傳粉 異花傳粉：依靠 外力 風力傳粉 人工授粉 （兩性花和單性花） 教學反思： 傳粉過程比較抽象，用形象化的動畫課件幫助學生理解這一抽象的生理過程，使學生對這部分內容有一個直觀的了解，讓學生看到平時看不到的生命現(xiàn)象，不斷吸引學生的注意力，提高學習興趣。教師采用對比的形式對傳粉的方式進行闡述，讓學生依據(jù)問題，啟發(fā)學生積極主動地思考花的傳粉方式與其生存環(huán)境的相適應，認同不同生物對其環(huán)境的適應性。 高效能學習的八大學習方法 方法一：目 標 激 勵法 成就天才的必備素質就是遠大志向，明確目標，勤奮刻

15、苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學生，要想在學習的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學習困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠大的理想，制定明確的學習目標和切實可行的計劃，在日常學習中勤奮苦學，孜孜不倦，持之以恒，面對學習中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學習方法，科學合理地安排好自己的時間，只有這樣，才能到達成功的理想彼岸。 方法二：統(tǒng)籌計劃學習法 正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學習也必須制定好一套切實可行的計劃。所謂統(tǒng)籌計劃學習法，就是學習者為達到一定的學習目標，根據(jù)主客觀條件而制訂學習步驟的一種學習方法。統(tǒng)籌計劃學習法包括四個方面：一是學習目標，二是

16、學習內容，三是時間安排，四是保證落實的措施。只有綜合考慮這四個方面，才能訂出切實可行的規(guī)劃。同時計劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當及時調整。 方法三：興趣引導法 使學習興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學雖然很努力地學習，但是卻對學習沒有興趣。凡是這種情況，學習效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學，光顧著學，傻學，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學習積極性轉化為學習興趣之后，你才有可能實現(xiàn)學習效率的飛躍。 方法四：高效率學習法 作為學生，誰能夠高效地管理時間，科學地利用時間，抓住時間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學業(yè)的成功，成就人生的輝

17、煌。 愛時間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握住時間，誰就擁有一切。 時間就是生命?！耙粋€人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復返；今天已經和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失。抓緊時間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們人生的黃金時期，也是學習知識、吸取知識最有效率的時期，你們應善于管理時間珍惜時間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。 方法五：刨根質疑學習法 學習的過程是由一個“無疑—有疑—解疑—無疑”不斷循環(huán)往復的過程。學須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們在日常生活和學習過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問一個為什么”的習慣。 作為一

18、個學生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時又要虛心求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，向同學請教。積極參加各種有關學習的交談、討論、學習興趣小組，創(chuàng)設一個與別人交流的良好平臺，合作解決問題。 方法六：筆 記 學 習法 筆墨學習法又稱筆記法，是利用記筆記學習的一種方法。在日常的讀書、聽課、復習的時候，對有一定價值和意義的材料、知識點、問題迅速及時地標記出來，記下來，然后整理成筆記，這對于鞏固知識，積累材料，提高學習成績都具有十分重要的意義。 方法七：全 面 預 習法 打無準備的仗必輸，沒有預習的功課一定不會好。要想有一個高效的課堂學習，必須牢牢抓住課前預習這個關鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡

19、事預則立，不預則廢?！薄邦A”，即準備。預習就是在教師講課之前，學生閱讀教材及相關的內容，為新課學習做好必要的知識準備。我們在預習的時候，要大體了解書本內容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點，注意方法，增強預習的主動性、針對性，培養(yǎng)良好的預習習慣。 方法八：高 效 聽 課法 一個人的學生時代，大部分的學習時間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時間里每個學生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識中最基本、最精華的部分，由此可見課堂學習的重要性。一個學生學習的好壞，成績的高低，關鍵在于課堂學習。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學習，對提高學習質量將產生巨大的影響。 專家認為，要想聽好一節(jié)課，課前必須從身心、知識、物質上做好充分準備，在上課時力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時，上課時勇于發(fā)言，積極參加討論，有機會多動手、多實踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學習的主戰(zhàn)場。