《青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材分析課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材分析課件(73頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)下冊(cè)教材分析,教學(xué)難點(diǎn):方位的認(rèn)識(shí) 進(jìn)位(退位)的兩位 數(shù)加(減)兩位數(shù) 與現(xiàn)行教材比較 增加的內(nèi)容:方向的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、學(xué)看鐘表、實(shí)踐活動(dòng) 后移的內(nèi)容:表內(nèi)乘法(一),教學(xué)重點(diǎn):數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減計(jì)算,知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn):,能夠認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法 能認(rèn)讀模糊時(shí)刻 正確辨認(rèn)人民幣 能識(shí)別簡單平面圖形 體會(huì)厘米、米的含義,總體建議 強(qiáng)化認(rèn)數(shù)與計(jì)算的目標(biāo) 重視估計(jì)與估算 初步認(rèn)識(shí)的內(nèi)容不拔高要求,一 南極小客人,-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),數(shù)位的意義,二、知識(shí)聯(lián)系,知識(shí)基礎(chǔ): 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 后繼知識(shí) 多位數(shù)的認(rèn)識(shí),教材地位 承前啟
2、后 關(guān)鍵階段,三、把握要點(diǎn),重視數(shù)數(shù) 重視“十”的認(rèn)識(shí) 重視估計(jì),四、教學(xué)要點(diǎn)與建議,信息窗1 數(shù)數(shù)的難點(diǎn)在哪里?原因是什么?,為什么要強(qiáng)調(diào)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)? 強(qiáng)化計(jì)數(shù)單位十,建立計(jì)數(shù)單位百 怎樣強(qiáng)化估計(jì)? 先估再數(shù) 教給方法 聯(lián)系實(shí)際 多做訓(xùn)練,信息窗2,為什么要借助計(jì)數(shù)器寫數(shù)、讀數(shù)? 計(jì)數(shù)器的特點(diǎn) 強(qiáng)化數(shù)位的意義 有必要強(qiáng)調(diào)位置值嗎? 教學(xué)百數(shù)表的意義是什么? 掌握順序 發(fā)現(xiàn)規(guī)律,二 下雨了,-學(xué)看鐘表,一、教學(xué)內(nèi)容,1、認(rèn)識(shí)鐘表 2、辨認(rèn)鐘表上的時(shí)刻:整時(shí)、幾時(shí)半、快幾時(shí)、幾時(shí)剛過,教材地位 以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)時(shí)間單位作基礎(chǔ)。,與現(xiàn)行教材比較 新增循環(huán)段。,教材難點(diǎn) 辨
3、認(rèn)快幾時(shí),二、教學(xué)目標(biāo),關(guān)注要點(diǎn): 學(xué)會(huì)辨認(rèn),切勿拔高。 感受順序,掌握分寸。,三、教學(xué)建議,1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 錄相再現(xiàn) 模擬表演 觀察掛圖 2、既不拔高目標(biāo),又不限制學(xué)生發(fā)展。 3、借助操作交流突破難點(diǎn)。 4、滲透的內(nèi)容不作統(tǒng)一要求。 鐘表時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈 時(shí)間的先后順序 時(shí)間與影長,三 農(nóng)夫與牧童,-方位與圖形,一、教學(xué)內(nèi)容,1、借助現(xiàn)實(shí)參照物辨認(rèn)四個(gè) 方向。 2、初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓形。,教材地位 認(rèn)知基礎(chǔ): 生活經(jīng)驗(yàn) 簡單立體圖形認(rèn)識(shí) 發(fā)展意義: 辨認(rèn)4個(gè)方向(二上)、8個(gè)方向(三 上)的方法 平面圖形特征認(rèn)識(shí) 發(fā)展空間觀念,與現(xiàn)行教材教材比較 方向新增
4、 圖形一致,教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn) 篇幅最少 內(nèi)容較淺:不認(rèn)識(shí)特征 無折疊 無拼組,二、教學(xué)目標(biāo),關(guān)注要點(diǎn): 在實(shí)踐中辨認(rèn)方向。 在操作中感知圖形。,三、教學(xué)建議,(一)方位教學(xué) 1、編早了,但不要教難了。 2、課內(nèi)外結(jié)合,學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。 3、面對(duì)差異,不急于求成。,(二)圖形教學(xué) 1、重視聯(lián)系現(xiàn)實(shí)實(shí)物,建立表象。 2、增加操作內(nèi)容:折疊 剪拼 圖形拼組 3、不拔高要求。,四、綠色行動(dòng),- 100以內(nèi)數(shù)的加減法,一、教學(xué)內(nèi)容,100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算 100以內(nèi)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算,二、教學(xué)目標(biāo),正確熟練地口算 體會(huì)算法多樣化 理解“求比一個(gè)數(shù)多幾(少幾)”的意義,認(rèn)知目標(biāo)高 人教:會(huì)口
5、算 北師:能正確計(jì)算 實(shí)施建議: 不作統(tǒng)一要求,最低線是能正確口算,三、教材編寫特點(diǎn),結(jié)構(gòu)特點(diǎn): 口筆分開 由加帶減 不進(jìn)不退-進(jìn)位退位 探索空間大 有利于突破算法難點(diǎn) 北師:口筆結(jié)合 人教:加減分開,(2)建議 總體建議:重視算理算法教學(xué) 重視教學(xué)問題教學(xué),教學(xué)策略: 利用遷移自主探索 方法多樣適當(dāng)擇優(yōu) 借助操作明理建模 借助比較明晰算法,信息窗2 - 單元教學(xué)難點(diǎn)之一,解讀 內(nèi)容:進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)口算 特點(diǎn):圖文結(jié)合呈現(xiàn)信息 體現(xiàn)算法多樣化: 一般法 點(diǎn)數(shù)法 加整法 湊整法,(2)建議 正確理解算法多樣化 尊重經(jīng)驗(yàn)遷移構(gòu)建 不教多種算法 適當(dāng)擇優(yōu) 操作支撐 形成表象 理解算理,重視解決
6、問題教學(xué)(綠點(diǎn)) 適當(dāng)增加練習(xí)鞏固算理算法: 第1題前補(bǔ)充看圖計(jì)算練習(xí) 第2題后補(bǔ)充看卡片口算練習(xí),信息窗3 -單元教學(xué)難點(diǎn)之二 (1)解讀 內(nèi)容:退位的兩位數(shù)減一位數(shù)口算 特點(diǎn):用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息 體現(xiàn)算法多樣化: 一般法 點(diǎn)數(shù)法 減整法 連減法,(2)建議 放手探索交流 比多(少)幾意義再強(qiáng)化 加強(qiáng)解決問題教學(xué)(第3、4、5題) 適當(dāng)增加游戲性活動(dòng)性練習(xí),信息窗4 (1)內(nèi)容: 綜合應(yīng)用,解決問題 (2)建議: 回顧整理,比較算法 增加綜合性、游戲性練習(xí),五、小小存錢罐,- 人民幣的認(rèn)識(shí),一、教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣 認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率 簡單計(jì)算,二、信息窗解讀與建議,信息窗
7、1 (1)解讀 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)識(shí)元、角、分 元角分之間的進(jìn)率 各種面值人民幣,簡單兌換(1題),(2)建議 認(rèn)識(shí)元角分: 認(rèn)識(shí)真幣 交流辨認(rèn)方法 按值取幣 按幣說值 借助經(jīng)驗(yàn)、兌換活動(dòng)認(rèn)進(jìn)率 不認(rèn)識(shí)越級(jí)進(jìn)率,認(rèn)識(shí)各種面值、兌換: 教師準(zhǔn)備流通中的各套大面額真幣 可用點(diǎn)鈔練兌換 不能仿制 適時(shí)進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育,信息窗2: (1)解讀 簡單的人民幣的加法計(jì)算(進(jìn)位的) 簡單的人民幣的減法計(jì)算(退位的),(2)建議 不提過高要求 由不進(jìn)不退的計(jì)算入手 借助經(jīng)驗(yàn)探索算法 先估一估結(jié)果 組織課外實(shí)踐,六、大海邊,-100以內(nèi)數(shù)的加減法(二),一、教學(xué)內(nèi)容,兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算(不進(jìn)不退) 兩位數(shù)加減
8、兩位數(shù)的筆算 連加連減和加減混合 簡單的估算 解決問題,二、知識(shí)的前后聯(lián)系,基礎(chǔ)知識(shí): 20以內(nèi)的加減法 兩位數(shù)加減一位數(shù)、加減整十?dāng)?shù)口算 后繼知識(shí): 多位數(shù)加減法筆算 乘法筆算,三、信息窗解讀與建議,信息窗1 內(nèi)容:不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù) 特點(diǎn): (1)三算同現(xiàn),體現(xiàn)多樣化 (2)筆算是重點(diǎn),建議: 口算教學(xué):尊重經(jīng)驗(yàn)促成遷移 借助操作支撐算法 不同算法相互交流 估算教學(xué):培養(yǎng)意識(shí) 判斷范圍,筆算教學(xué):單元教學(xué)重點(diǎn)(為什么?) 明白算理為什么只有相同數(shù)位上的數(shù) 才能相加? 懂得規(guī)則怎樣寫加數(shù)?從哪里加起? 得數(shù)怎樣寫? 加強(qiáng)操作 探索交流 從長計(jì)議 規(guī)范講解,自主練習(xí) 重視解決問題教學(xué)(第5
9、、6題) 第5題:求兩數(shù)和的變式題 逆思考 (小題可以大作?) 重視思想方法訓(xùn)練 讓學(xué)生嘗試用自己的方式建模型 因材施教,信息窗2 內(nèi)容:不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù) 特點(diǎn):算法多樣化 筆算是重點(diǎn) 建議:重視遷移 放手探索 突出重點(diǎn),自主練習(xí): 第1題:建議后移 交流估算方法,體會(huì)策略 不求精確結(jié)果 第6題:選擇信息訓(xùn)練 數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練 (綜合法、分析法),信息窗3 單元教學(xué)難點(diǎn)之一 內(nèi)容:進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算 特點(diǎn):只講筆算 概括法則 建議:重視算理教學(xué) 遷移展現(xiàn)困惑 突出思考重點(diǎn) 學(xué)生概括法則 適時(shí)去掉拐棍,自主練習(xí) 先進(jìn)行基本練習(xí):強(qiáng)化算理 (1)看小棒算進(jìn)位加法 (2)用計(jì)數(shù)器算加法
10、第1題是解決問題,后移,信息窗4 本單元教學(xué)難點(diǎn)之二 內(nèi)容:退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算 特點(diǎn):只講筆算 概括算法,建議: 重視算理教學(xué):擺小棒 撥算珠 利用遷移,展露困惑 比較從個(gè)位減起的簡便性 自主總結(jié)算法,自主練習(xí) 先進(jìn)行基本練習(xí) 重視解決問題教學(xué): 第5題:自主建模 因材施教 第8題:選擇信息訓(xùn)練 由信息提問題 由問題找信息,信息窗5 內(nèi)容:連加、連減、加減混合 特點(diǎn):不脫式 算法多樣化 建議: 1從解決問題考慮: 嘗試列式 訓(xùn)練思路 體會(huì)不同策略不要求必列綜合式,從計(jì)算考慮: 分步式引入綜合式 三算結(jié)合落腳筆算 借助遷移嘗試寫豎式 比較克服負(fù)遷移,自主練習(xí) 1.重視辨析練習(xí) (第4題)
11、找準(zhǔn)典型 -進(jìn)退遺忘 算法盲從 辨析矯正 2.加強(qiáng)解決問題教學(xué)(第6、7、3 、8題) 兩步應(yīng)用題起步教學(xué) 體會(huì)策略:選擇信息 建立模型 選擇算法 解釋驗(yàn)證,指導(dǎo)找規(guī)律練習(xí) 第11題: 尋找規(guī)律-橫行排列 數(shù)行排列 強(qiáng)化推算-求和 求差 第12題: 細(xì)心觀察 尋找規(guī)律,一、教學(xué)內(nèi)容,厘米、米的認(rèn)識(shí),線段的認(rèn)識(shí) 進(jìn)率 測(cè)量,二、教材地位,起始單元 認(rèn)識(shí)長度單位的基礎(chǔ) 認(rèn)識(shí)面積、體積單位的基礎(chǔ) 認(rèn)識(shí)“線”的基礎(chǔ),信息窗1,內(nèi)容: 統(tǒng)一長度單位的必要性 厘米的認(rèn)識(shí) 線段的認(rèn)識(shí) 測(cè)量,建議: 重視體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性 尊重經(jīng)驗(yàn) 強(qiáng)化想象訓(xùn)練 ,發(fā)展空間觀念 把握好線段教學(xué)的分寸,自主練習(xí) 加強(qiáng)測(cè)量和交流,信息窗2,內(nèi)容: 米的認(rèn)識(shí) 厘米、米的關(guān)系 建議: 用好米尺 借助想象建立表象與觀念 強(qiáng)化實(shí)踐,八、我們的鞋碼,-統(tǒng)計(jì),一、教學(xué)內(nèi)容,用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù) 簡單條形統(tǒng)計(jì)圖(一格代表一個(gè)單位),二、教學(xué)建議,經(jīng)歷創(chuàng)造符號(hào)過程,體會(huì)畫“正”字優(yōu)越性 經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)全過程 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖是重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu) 體會(huì)優(yōu)點(diǎn) 用好身邊的資源,強(qiáng)化實(shí)踐,