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1、,空氣的成分,教學(xué)方法選擇,一.教學(xué)分析 1.分析教材,本節(jié)課選自科教版九年級化學(xué)上冊第二章第一節(jié)空氣的成分第一課時,地 位,教材選擇了空氣作為初中化學(xué)中接觸物質(zhì)知識的開端，不僅承接了小學(xué)對空氣知識的介紹，更重要的是它與人類的生活關(guān)系最為密切，是人類不可離開的天然物質(zhì)。通過對空氣的認識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。,一、教學(xué)分析 2、分析學(xué)生,學(xué)生已經(jīng)積累了一定知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，可以嘗試培養(yǎng)學(xué)生探究能力、自主學(xué)習(xí)能力和分析能力，但是學(xué)生的自我管理和調(diào)控能力還不夠，在學(xué)習(xí)過程中還需要教師引導(dǎo)和要求。,一、教學(xué)分析 2、分析學(xué)生,學(xué)生已經(jīng)積累了一定知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)
2、，可以嘗試培養(yǎng)學(xué)生探究能力、自主學(xué)習(xí)能力和分析能力，但是學(xué)生的自我管理和調(diào)控能力還不夠，在學(xué)習(xí)過程中還需要教師引導(dǎo)和要求。,3.教學(xué)重點、難點,空氣中氧氣含量的測定,引導(dǎo)學(xué)生對實驗的改進；培養(yǎng)學(xué)生對實驗的分析能力和探究能力,重點,難點,二. 教 學(xué) 目 標 確 定,通過探究空氣中氧氣的含量認識空氣的組成 。,體會探究過程，感受探究的樂趣，認識科學(xué)探究的基本方法和意義。,通過探究過程培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度，發(fā)揚善于合作，勤于思考，勇于探索的科學(xué)精神。,三、教學(xué)方法的選擇,教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法,教師引導(dǎo)下的實驗探究,利用現(xiàn)代技術(shù)多媒體輔助教學(xué),環(huán)節(jié)1,環(huán)節(jié)2,環(huán)節(jié)3,環(huán)節(jié)4,四.教 學(xué) 過 程
3、 設(shè) 計,導(dǎo)入新課,自主學(xué)習(xí),反思評價,實驗探究,教學(xué)環(huán)節(jié)1 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,將一個去掉瓶底而且瓶口裝有哨子的礦泉水瓶插入水中，哨子發(fā)出響聲。,1、你對空氣有哪些了解呢？,2、教室為什么要經(jīng)常通風(fēng)呢？,教學(xué)環(huán)節(jié)2 實驗探究,你能設(shè)計一個實驗測定空氣中氧氣的含量嗎？,大瓶換成小瓶節(jié)約藥品 想辦法在瓶內(nèi)點燃紅磷減少污染 用放大鏡聚光引燃白磷 水浴加熱操作簡便,教學(xué)環(huán)節(jié)3 反思評價,1、白磷要足量，要把瓶子內(nèi)的氧氣消耗完 2、裝置氣密性要良好 3、等裝置冷卻后再打開止水夾,4、用酒精棉球給瓶子降溫,5、水浴降溫 ,教學(xué)環(huán)節(jié)4 自主學(xué)習(xí),空氣的組成 按體積分數(shù)計算,氮氣 78% 氧氣21% 稀有氣體0.94% 二氧化碳0.03% 其他氣體和雜質(zhì)0.03%,課下思考,能否用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量？ （木炭+氧氣二氧化碳）,教學(xué)反思 1、本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實際情況，大膽的讓學(xué)生參與課堂活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2、通過微型化實驗設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約藥品，保護環(huán)境的意識。,請老師們批評指正 謝謝!,
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