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1、
統(tǒng)一國(guó)家的建立
第9課 秦統(tǒng)一中國(guó)(1課時(shí))
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．識(shí)記秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用，知道秦朝的疆域和秦長(zhǎng)城、靈渠項(xiàng)古代工程。
2．通過(guò)試評(píng)“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問題，培養(yǎng)初步綜合、分析歷史問題的能力。
3．通過(guò)對(duì)秦統(tǒng)一歷史作用的分析，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是
歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家，秦的統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
秦的統(tǒng)一及其作用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
文字統(tǒng)一的重要作用。
故事激趣，導(dǎo)入新課。解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、
方法指導(dǎo)一：
要求學(xué)生結(jié)合書本歸納梳理并識(shí)記1、2、3題的知識(shí)模塊。第3題從文化、經(jīng)濟(jì)、思想和軍事方面回答。
方法指導(dǎo)二：
用圖表標(biāo)出中央集權(quán)制度、鞏固統(tǒng)一的措施來(lái)把握本課內(nèi)容；結(jié)合本課提供的貨幣、文字圖來(lái)理解這些措施的作用。
方法指導(dǎo)三：
從焚書、坑儒兩件事發(fā)生的背景、動(dòng)機(jī)、秦始皇采取的手段進(jìn)行思考分析得出結(jié)論。
情景導(dǎo)入 生成問題
欣賞課本導(dǎo)入框中的圖片，老師講述“荊軻刺秦王”的故事，提出問題：秦王沒有被荊軻殺掉，反而最后滅掉六國(guó)，他是如何完成統(tǒng)一的？又是怎樣鞏固統(tǒng)一的？
自學(xué)互研 生成新知
知識(shí)模塊一、二 秦滅六國(guó)和確立中央集權(quán)制
3、度
自主閱讀課本P42～43內(nèi)容，完成第1—2題。
1．秦朝建立的時(shí)間、人物、都城、影響。
時(shí)間：公元前221年；人物：秦王嬴政；都城：咸陽(yáng)；
影響：建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家。
2．簡(jiǎn)述秦朝創(chuàng)立的封建專制主義的中央集權(quán)制度。
最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)。中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。地方上推行郡縣制。
知識(shí)模塊三 鞏固統(tǒng)一的措施
自主閱讀課本P44～45內(nèi)容，完成第3—4題。
3．秦始皇為了鞏固和維護(hù)統(tǒng)一采取了哪些措施？
經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣和度量衡。
文化上：統(tǒng)一文字。
軍事上：命大將蒙恬大舉反擊匈
4、奴；修筑“萬(wàn)里長(zhǎng)城”；
派兵統(tǒng)一了東南、嶺南等地區(qū)。
4．文字的統(tǒng)一，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展的作用。
(1)有利于國(guó)家的統(tǒng)一和鞏固；
(2)有利于人與人之間的交流，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；
(3)有利于文化的傳播與發(fā)展。
合作探究 生成能力
【交流預(yù)展】
1．組內(nèi)交流：
(1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果；
(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。
2．組內(nèi)預(yù)展：
根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做。
【展示提升
5、】
1．秦鞏固和維護(hù)統(tǒng)一的措施。
2．秦統(tǒng)一文字對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的重要作用。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
1．梁?jiǎn)⒊骸疤煜轮y(tǒng)一，勢(shì)也。不統(tǒng)于秦，亦統(tǒng)于他國(guó)?！碧煜隆敖y(tǒng)于秦”發(fā)生在( C )
A．公元前356年
B．公元前230年
C．公元前221年
D．公元前202年
2．右圖歷史人物在歷史上最大的功績(jī)是( C )
A．統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡
B．修筑馳道，統(tǒng)一車軌
C．建立了統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家
D．修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城
3．假如有一位秦朝的政府官員，他每天工作特別繁忙，除了整理奏折，最重要的是對(duì)一些違法亂紀(jì)的官員進(jìn)行暗訪調(diào)查，那么這位政府官員是( B )
6、A．丞相 B．御史大夫
C．太尉 D．郡守
4．毛澤東曾說(shuō)：“百代都行秦政制。”這里秦的“政制”主要指( B )
A．宗法制 B．中央集權(quán)制
C．分封制 D．封建等級(jí)制
5．公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人攜帶的貨幣是( C )
A．鏟形幣 B．刀形幣C.圓形方孔銅錢D.蟻鼻錢
6．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)“車途異軌，……文學(xué)異形?！鼻丶娌⒘鶉?guó)，實(shí)行鞏固統(tǒng)一的措施后，下列不存在的情況是( D )
A．“車同軌”，車輛通行無(wú)阻
B．商人交易使用圓形方孔錢
C．各地官員均用小篆體寫告示
D．農(nóng)民繳稅用的“斗”容量不同
7．下列四本書在秦始皇焚書后還可以查
7、閱到的是( A )
A．《周易》 B．《論語(yǔ)》
C．《道德經(jīng)》 D．《春秋》
8．2014年是鄧小平題詞“愛我中華，修我長(zhǎng)城”30周年，為此中央電視臺(tái)拍攝了大型紀(jì)錄片《長(zhǎng)城·中國(guó)的故事》，全面展現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄姿和周邊優(yōu)美的環(huán)境。長(zhǎng)城是中華民族的象征，秦朝長(zhǎng)城的東西起止點(diǎn)分別是( A )
A．遼東、臨洮
B．鴨綠江、嘉峪關(guān)
C．山海關(guān)、嘉峪關(guān)
D．山海關(guān)、臨洮
9．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 秦王掃六合，虎視何眈眈！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。
——李白
材料二 祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬(wàn)里城。
——胡曾
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)出材料一
8、“秦王掃六合”的歷史意義。
順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的諸侯分立和相互混戰(zhàn)，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上大一統(tǒng)的局面。
(2)為了鞏固統(tǒng)治，秦王除了修筑“防胡萬(wàn)里城”外，還采取了哪些措施？
創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度；統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡；統(tǒng)一文字；焚書坑儒；派蒙恬抵御匈奴，統(tǒng)一東南、嶺南，修靈渠。
(3)長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)于秦始皇一直是眾說(shuō)紛紜，為此網(wǎng)上也展開了激烈的辯論：有人認(rèn)為秦始皇是千古一帝，是杰出的地主階級(jí)政治家；有人認(rèn)為他是一個(gè)暴君。你對(duì)這個(gè)問題有何看法？(表明觀點(diǎn)并說(shuō)明理由)
全面認(rèn)識(shí)：他既是一個(gè)杰出的地主階級(jí)政治家又是一個(gè)暴君，功大于過(guò)。
是千古一帝：①完成國(guó)家統(tǒng)一，建立了我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)封建國(guó)家，順應(yīng)了歷史的發(fā)展潮流，符合人民的愿望；②創(chuàng)立了封建專制主義中央集權(quán)制度，影響深遠(yuǎn)；③還采取了一些鞏固統(tǒng)一的措施，如統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和文化的交流與發(fā)展。
秦始皇是暴君：①焚書坑儒，摧殘文化；②徭役繁重，賦稅沉重；③刑法嚴(yán)酷，統(tǒng)治殘暴，是歷史上少有。
課后反思 查漏補(bǔ)缺
1．本節(jié)課的收獲：
秦·嬴政→中央集權(quán)→措施
2．本節(jié)課還存在的疑惑：
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