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1、學(xué)校舉行拔河比賽，學(xué)校舉行拔河比賽，大家的心情是？大家的心情是？“高興高興”從下圖我們可以看出當(dāng)事人的心情是什么？從下圖我們可以看出當(dāng)事人的心情是什么？“憤怒憤怒”你真討厭你真討厭!你覺(jué)得圖中此人的感受是怎么樣你覺(jué)得圖中此人的感受是怎么樣呢？呢？“恐懼恐懼”明天請(qǐng)你家長(zhǎng)明天請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)來(lái)!情緒茶座情緒茶座 我的好朋友和我發(fā)生了矛盾，這幾天一直不理我。我感到“憂愁憂愁”哎哎,我要能我要能長(zhǎng)漂亮點(diǎn)兒長(zhǎng)漂亮點(diǎn)兒,那該多好那該多好!所有這些感受你知道是什么嗎所有這些感受你知道是什么嗎?請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)情緒情緒 情緒是人對(duì)外界事物的主觀體驗(yàn)，是人的內(nèi)心需要得到滿足以否的表現(xiàn)。最基本的四種情
2、緒：最基本的四種情緒：喜喜怒怒哀哀懼懼 情緒情緒奇妙的奇妙的“窗口窗口”下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂_ 怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠_哀民生之多艱哀民生之多艱_ 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵_問(wèn)君能有幾多愁，問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流恰似一江春水向東流_ 聞風(fēng)喪膽聞風(fēng)喪膽_ 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏三軍過(guò)后盡開(kāi)顏_ 觀看短劇情緒體驗(yàn)：人的情緒都是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的?面部表情面部表情肢體語(yǔ)言肢體語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào) 由兩種或多種基本情緒所混合形由兩種或多種基本情緒所混合形成的情緒稱(chēng)為成的情緒稱(chēng)為復(fù)合情緒。常見(jiàn)的復(fù)合情緒：驚怒、驚喜、亦喜亦悲、喜憂參半、悲憤交加、百感交集、悲欣交集
3、、悲喜交加、哭笑不得等。少年的情緒特點(diǎn)：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。同樣是下雨為什么會(huì)引起不同的情緒呢？同樣是下雨為什么會(huì)引起不同的情緒呢？小明小明農(nóng)民伯伯農(nóng)民伯伯內(nèi)心需要內(nèi)心需要想去打球想去打球希望下雨希望下雨得不到滿足得不到滿足憂愁憂愁滿滿 足足高興高興從從上我上我們們可以看出：可以看出：情緒情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要內(nèi)心需要是否得到滿足。是否得到滿足。情緒通常是由什么引起的？情緒通常是由什么引起的？通常是由一定的事物引起的，例如是物品、通常是由一定的事物引起的，例如是物
4、品、事件、行為，也可以是人的言論。事件、行為，也可以是人的言論。那是不是說(shuō)任何事物都能使人產(chǎn)生情緒呢？那是不是說(shuō)任何事物都能使人產(chǎn)生情緒呢？情緒的產(chǎn)生和產(chǎn)生什么樣的情緒，情緒的產(chǎn)生和產(chǎn)生什么樣的情緒，總是與總是與個(gè)人的需要相聯(lián)系的個(gè)人的需要相聯(lián)系的，脫離人的需要，脫離人，脫離人的需要，脫離人的心理活動(dòng)，情緒也就無(wú)從談起。的心理活動(dòng)，情緒也就無(wú)從談起。情緒的產(chǎn)生：1、情緒的產(chǎn)生是有一定的原因的，它可能會(huì)受到物品、事件和人的言行而引起。2、引起某種情緒的變化的原因是多種多樣的。3、同一種原因可能引起一種或者多種情緒。4、同一個(gè)人或者幾個(gè)人面對(duì)同一 情景可能產(chǎn)生不同的情緒。5、人們所接觸的對(duì)象、事物
5、、所處 的環(huán)境不同，其情緒感受也是有差異的。情緒的分類(lèi)：正常情緒：有適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒。不正常情緒：沒(méi)有適當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。積極情緒（或良好情緒）：對(duì)人的健康和發(fā)展有利的情緒。消極情緒（或不良情緒）：對(duì)人的健康有害的情緒。判斷下列情緒：老師訓(xùn)斥了他，他就有點(diǎn)不高興?？荚嚳疾盍?，她一連幾周郁郁寡歡。開(kāi)心、高興。悲傷、憤怒。情緒的作用：1、不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有不同的作用。有不同的作用。2、正常的、積極的、良好的情緒、正常的、積極的、良好的情緒不僅有利于不僅有利于我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)
6、、工作和生活有和生活有積極積極作用。作用。3、不正常的、消極的或不良的情緒、不正常的、消極的或不良的情緒則影響我則影響我們的身心健康，們的身心健康，妨礙妨礙我們的學(xué)習(xí)、工作和我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。生活。知 識(shí) 歸 納1 1、情緒的四種基本類(lèi)型：、情緒的四種基本類(lèi)型：喜、怒、哀、懼。喜、怒、哀、懼。2 2、青少年的情緒特點(diǎn)可以概括為：、青少年的情緒特點(diǎn)可以概括為：比較敏感，比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；變化迅速，但不穩(wěn)定；比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。但不持久；容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。3 3、不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有、不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有不同的作用：不同的作用：正常的、積極的、良好的情緒不正常的、積極的、良好的情緒不僅有利于我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、僅有利于我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用。不正常的、消極的或工作和生活有積極作用。不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。的學(xué)習(xí)、工作和生活。
《多彩情緒——人之常情》
