《《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》課件.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課前導(dǎo)入,動聽的音樂,風(fēng)吹落葉聲,電閃雷鳴,山泉瀑布,你知道聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的呢？,第三章 聲的世界,第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),（1）知道聲音是如何產(chǎn)生的； （2）掌握聲音的傳播需要哪些條件； （3）知道聲音在不同的傳播介質(zhì)中的速度； （4）簡單了解聲音的一些相關(guān)特性。,一、聲音是怎樣產(chǎn)生的,新知探究,想想做做,活動：邊說話，邊用手摸頸前喉頭部分；,觀察、體驗、總結(jié)物體發(fā)聲時的共同特征,一、聲音是怎樣產(chǎn)生的,新知探究,實驗探究,聲音的產(chǎn)生,碎紙片在發(fā)聲的揚聲器中跳動,發(fā)聲的音叉激起水花,實驗表明：聲音是由物體振動產(chǎn)生的,新知探究,一、聲音是怎樣
2、產(chǎn)生的,演奏樂器時什么在發(fā)聲,請你再舉出一些物體振動時發(fā)聲的事例,新知探究,二、聲音是怎么傳播的,1.描述一下你觀察到的現(xiàn)象,2.實驗說明了什么,實驗探究,思考：聲音是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處的？,聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播,釣魚時要安靜，怕將魚驚跑,新知探究,敲擊軌道進(jìn)行檢查,土電話通過繃直的線傳播聲音,能聽到水中音樂芯片發(fā)出的聲音,想一想,觀察下列情景，你能得出什么結(jié)論？,液體和固體也能傳聲,傳播聲音的物質(zhì)叫作聲音的介質(zhì),二、聲音是怎么傳播的,新知探究,聲音的傳播途徑,真空不能傳聲,空氣中,固體中,液體中,能傳播,能傳播,能傳播,介質(zhì)：,傳播聲音的物質(zhì)叫作聲音的介質(zhì)。,二、
3、聲音是怎么傳播的,新知探究,思考：聲音在空氣中是怎樣傳播的？,動畫,二、聲音是怎么傳播的,新知探究,實驗?zāi)M,如圖對聲音在空氣中傳播的模擬，當(dāng)鉛筆碰觸水面時，形成波將軟木塞向外推動,聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。,二、聲音是怎么傳播的,新知探究,二、聲音是怎么傳播的,信息窗 航天員在太空中用無線電交流,新知探究,二、聲音是怎么傳播的,聲源,耳郭,外耳道,鼓膜,耳橋,耳蝸,聽覺神經(jīng),聽覺,振動,振動,振動,振動,振動,振動,人耳的結(jié)構(gòu),新知探究,三、聲速,想一想：聲音在空氣中傳播需要時間嗎？,新知探究,三、聲速,通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s,1、聲速的大小,2、不
4、同介質(zhì)中的聲速不同,新知探究,三、聲速,3、氣體、液體和固體中聲速的大小,新知探究,三、聲速,北宋科學(xué)家沈括在夢溪筆談中記載著“行軍宿營時，讓士兵頭枕著牛皮制成的箭筒睡覺，可以及時聽到夜襲敵人的馬蹄聲”,想一想：下面的故事應(yīng)用了什么知識？,聲音在不同的介質(zhì)中，速度不同。固體的傳聲效果比氣體好,新知探究,三、聲速,隔墻有耳,回聲,聲波遇到大的障礙物會被反射回來，稱作回聲。,聲音能繞過障礙物繼續(xù)傳播，或者是被物質(zhì)吸收進(jìn)行傳播。,新知探究,三、聲速,信息窗,天壇回音壁,視頻,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？,本課小結(jié),本課小結(jié),一、聲音的產(chǎn)生,聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,（1）空氣 （2）液體 （3）
5、固體,二、聲音的傳播,聲音的傳播途徑,聲音在真空中不能傳播,三、聲速,通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s,1、小宇在觀看龍舟賽時，他聽到的陣陣鼓聲是由鼓面的_而產(chǎn)生的，并經(jīng)過_傳人他的耳朵 2、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明_；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_。,隨堂練習(xí),隨堂練習(xí),振動,空氣,發(fā)聲體在振動,空氣可傳播聲音,甲,乙,3、百米賽跑，若計時員聽到槍聲開始計時比看到槍冒煙開始計時的成績 ( ) A少記約3.0s B多記約0.3s C少記約0.3s D無法計算,隨堂練習(xí),隨堂練習(xí),C,4、關(guān)于聲速，下列說法正確的是：( ) A在大理石中最大 B在水中最大 C在空氣中最大 D在真空中最大,A,
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