《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教-學(xué)-設(shè)-計(jì)

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1、《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)? 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程原則人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第9課 主題：如何讓學(xué)生充足體驗(yàn)制作趣味小臺(tái)歷帶來的歡樂與成功 課題：《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》 一、教材分析 ?? 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。 ?? 臺(tái)歷一般涉及基座、繪畫和日期三個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作事實(shí)上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡樸的折制是紙塑的基本措施，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對折或多折，合適的剪切與折疊是對臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的火車、賀卡、版畫等都是運(yùn)用對折剪切的措施制作臺(tái)歷基座，這種對折剪

2、切的措施是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其他的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作措施上提供了更多的參照，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況擬定重要的制作措施，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。 ? 臺(tái)歷上的日期是必需的，雖然在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)不也許所有寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，合適地配畫更能增添情趣，體現(xiàn)“趣味臺(tái)歷”的意旨。 本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作措施、技能對學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目的定位和具體操作，合理做出學(xué)時(shí)安排和學(xué)習(xí)籌劃。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) ?? 本課中的基本知識(shí)、技能對學(xué)生而言有一定的難度，應(yīng)讓學(xué)生掌握基本措施，善于抓住重點(diǎn)（臺(tái)歷制

3、作的基本措施、環(huán)節(jié)）、突破難點(diǎn)（臺(tái)歷基座的立體形設(shè)計(jì)）。 教學(xué)過程安排如下：觀測分析——學(xué)習(xí)討論——提供指引——自主體現(xiàn)——欣賞評析 教師呈現(xiàn)一種運(yùn)用對折剪切方式制作的小房子臺(tái)歷，直接揭示課題，通過觀測，學(xué)生結(jié)識(shí)到臺(tái)歷由基座、繪畫和日期三個(gè)部分構(gòu)成，然后教師讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作措施，當(dāng)學(xué)生掌握對稱折剪的基本措施后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指引：如變化小房子臺(tái)歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺空間變化；仍然運(yùn)用對折的方式但剪切的內(nèi)容可以是多種動(dòng)物、植物、人物或景物。完畢臺(tái)歷基座體現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫，在有限的時(shí)間內(nèi)寫一周或一月的日期，數(shù)字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要浮現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生自主體

4、現(xiàn)后合適進(jìn)行展示交流、評價(jià)、互相欣賞。 作業(yè)規(guī)定：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等措施制作一種趣味小臺(tái)歷。 三、教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本措施（剪、折、畫等）和環(huán)節(jié) 2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣 3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新） 教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)歷的美化 教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件，示范用工具材料 教學(xué)過程； 一、談話導(dǎo)入 ?? 新的一年立即就要到來了，讓我們翻開臺(tái)歷來看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前） 我們來給新的一年或者新的一周作一種臺(tái)歷好嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：（采用直觀教學(xué)

5、法，不僅開門見山地讓學(xué)生理解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)愛好，提高對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注限度，充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力） 出示課題：“臺(tái)歷的設(shè)計(jì)” 二、欣賞分析，學(xué)習(xí)措施。 1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪三個(gè)部分構(gòu)成？（基座、日期、畫面）板書： 2、制作基座：臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。如何使小紙片立起來？我們試一試好嗎？ （生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺(tái)試著折） 3、如何讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對折措施的基座剪制成小毛外形。 4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等） 5、作品展示，激發(fā)情趣 今天教師帶來了某些自己制作的小臺(tái)歷，請仔細(xì)看

6、，它們都是用什么材料制作的。（出示小臺(tái)歷） 設(shè)計(jì)意圖：（采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷在視覺上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊） （1）剪紙貼畫 ?? 這是什么？（小房子和樹） 它們是用什么材料制作的呢？那位同窗自告奮勇上來摸一摸，看一看。（廢掛歷紙） 這些是把廢掛歷剪成多種造型，再拼成多種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。 （2）吹塑紙貼畫 ?? 哪這一張上面又是什么呢？（兩只美麗的小鳥） 它們是用什么材料制作的呢？那位同窗上來看一看。（吹塑紙） 這些是把吹塑紙剪成多種造型，拼貼在卡紙上制成的。 （3）卡紙繪畫 ??? 看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？人們來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言） 對

7、，這個(gè)呢是用油畫棒畫成的，這個(gè)呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成。 （4）布貼畫： ??? 仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，感覺一下，是用什么材料做成的？這些小臺(tái)歷美麗嗎？喜歡嗎?同窗們想不想自己也做一張美麗的小臺(tái)歷呢?其實(shí)啊，更美麗、更有趣味的小臺(tái)歷還在你們自己手中呢。 設(shè)計(jì)意圖：（提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力） （5）打開課本，來我們欣賞一下其他學(xué)校小朋友制作的小臺(tái)歷?？匆豢此齻兪侨绾沃谱鞯摹：脝?？ ??? 我們剛剛看到的這些小臺(tái)歷，它們都是用我們生活中比較常用的某些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，后來人們要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較以便。 除了以上我們看到的這些制作

8、措施外，想一想，還能用其他的材料和措施嗎？想一想。誰來說一說。 三、教師邊解說、邊示范并板書制作環(huán)節(jié) ?? （教師用較快的速度示范制作過程與措施） 今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接剪畫做成的小臺(tái)歷，其他的呢？我相信你們做的會(huì)更好。 1、制作基座： ?? 拿出卡紙，開動(dòng)腦筋折好。如何使折好的基座更加有趣呢？示范基座并剪制成小房子外形。 2、畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期。 3、小組合伙，學(xué)生自由討論制作措施。 ??? 師：目前人們動(dòng)腦筋總結(jié)一下制作的環(huán)節(jié)，好嗎？（板書） （1）構(gòu)思你要作什么 （2）制作有創(chuàng)意的基座 （3）畫、粘貼、剪、拓印等 （4）配日期 ?師：看來教師做的

9、還不錯(cuò)，我相信一會(huì)兒你們都能做出比教師的還美麗的小臺(tái)歷，有信心嗎？ 師：那我們先思考一下，你打算做什么？ 設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨(dú)特的作品） ???? 討論一下：想一想做一種什么樣的小臺(tái)歷呢 （ 生自由討論交流。） （師到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于創(chuàng)新。大概3分鐘。） 師：好我們先思考到這兒，誰來說說你打算做什么？ 師：固然可以，你的主意非常棒，很有創(chuàng)新。 師：小組合伙，也不錯(cuò)。 四、學(xué)生制作趣味小臺(tái)歷，教師巡回指引 師：看來同窗們都想好要做什么了，目前我們就充足發(fā)揮想象，看誰做的又快又好。開始動(dòng)手制作吧！ 設(shè)計(jì)意圖：（使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新）

10、1、 學(xué)生嘗試第二次制作基座（提示：要有創(chuàng)意創(chuàng)作），發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基本上大膽地體現(xiàn)） (教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，理解狀況和學(xué)生一起制作。) 2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細(xì)——用鉛筆畫好后來再剪） 3、配日期：（提示：可選擇一種月或者一種星期的日期配上去。） (學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。遇到共性的問題，共同解決;個(gè)別的問題，個(gè)別輔導(dǎo)。時(shí)間大概22分鐘。) 4、教師出示范品（正誤對比） （1）日期寫得很小，寫得亂。 （2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。 五、鑒賞作品，并作簡介： 師：（看到大多數(shù)同窗做好了。）好!這節(jié)課

11、我們先做到這兒，誰樂意把你的作品拿到前面來，給人們簡介一下。 1、學(xué)生展示作品并作自行簡介 師：小兔子做的真美麗、真有趣，你是如何做的，能跟人們說說嗎？ 2、學(xué)生自由欣賞，評出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng) 師：同窗們！你們聽清晰了嗎？誰還樂意把你的作品拿到前面來給人們看看？ 3、小組交流：看一看，比一比，誰制作的趣味小臺(tái)歷最美麗、最有創(chuàng)意。 （大概有2～4個(gè)同窗展示并簡介作品，同窗互評，教師隨機(jī)點(diǎn)評，適時(shí)引導(dǎo)。） 設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生對她人的作品刊登自己與眾不同的見解） 4、展示評價(jià)，評比最“有趣味”的臺(tái)歷。 ? （學(xué)生自由欣賞，評出多種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)同窗們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。） 師：同窗們做的都

12、非常棒，說得也特別好！目前為了能看到更多同窗的作品，我們在作品的右下角寫清自己姓名，把作品集中放到講桌上，我們共同欣賞。選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最美麗的作品，最有趣味的作品。好嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：（肯定學(xué)生的想象力和發(fā)明力） 七、交流總結(jié)： 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟人們說說嗎？ 2、學(xué)生談感受及想法 3總結(jié)：你真是一種懂得努力的好孩子！教師相信，只要我們平時(shí)善于觀測，多動(dòng)腦筋，我們的手會(huì)制作出更多更美麗的小臺(tái)歷。好了，目前就到這里吧。下課 板書設(shè)計(jì)： 9.臺(tái)歷的設(shè)計(jì)

13、 基座 繪畫 日期 ?《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》課后反思 ?? 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。在教學(xué)過程中，我及時(shí)的予以學(xué)生表揚(yáng)與肯定，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的樂趣。從而樂意動(dòng)手動(dòng)腦，參與發(fā)明。 ?? 臺(tái)歷是學(xué)生平時(shí)常常用到的生活必需品。其重要作用是協(xié)助人們記憶時(shí)間，同步還能起到記錄事件和備忘錄的作用。本課正是為了培養(yǎng)學(xué)生的

14、動(dòng)手操作能力，大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力，開發(fā)發(fā)明性思維，使她們在動(dòng)手動(dòng)腦的勞作中得到美的享有，培養(yǎng)她們用敏銳的眼睛，在人們司空見慣的世界里去發(fā)現(xiàn)美、追求美從而塑造美的心靈。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活中美好事物的情感，提高學(xué)生的審美情趣。 在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷引題，一方面在視覺上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊。采用直觀教學(xué)法，不僅開門見山地讓學(xué)生理解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)愛好，提高對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注限度，充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力。在導(dǎo)入后，把教學(xué)目的進(jìn)一步擴(kuò)大，欣賞某些優(yōu)美的臺(tái)歷圖片，針對學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，展開有趣的探究性學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)

15、真觀測臺(tái)歷上均有那些內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的愛好和需要，為學(xué)生營造摸索、發(fā)明的空間和環(huán)境。通過欣賞、交流、體現(xiàn)的形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，充足調(diào)動(dòng)她們求新、求異的思維。展開豐富的想象，引起創(chuàng)作的靈感，提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，用簡短的話語大膽體現(xiàn)內(nèi)心的感受，使其個(gè)性得以充足發(fā)展。同步也讓學(xué)生在制作過程中有的放矢，不會(huì)特別盲目。從而更加提高了制作的效率。 在學(xué)生在制作過程中，學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪。教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀測，巧妙點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨(dú)特的作品，隨機(jī)展示，使學(xué)生在互

16、相啟迪中不斷創(chuàng)新。 學(xué)生作業(yè)完畢后，展示作品，進(jìn)行互評，選出優(yōu)秀作品，說出理由，鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基本上大膽地體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對她人的作品刊登自己與眾不同的見解。鼓勵(lì)她們成為新時(shí)代的優(yōu)秀設(shè)計(jì)者，用一雙雙巧手把自己對美的感受大膽體現(xiàn)出來，用學(xué)到的知識(shí)美化我們的生活，把我們的生活建設(shè)的更加美好。 ?? 剛開始我只設(shè)計(jì)了生活中的小臺(tái)歷。生活中的小臺(tái)歷都是用卡紙做的，從環(huán)保的角度看，揮霍紙張就等于砍伐森林，后來我想能否打破教材局限，準(zhǔn)備的材料與否可以多樣化呢？例如讓學(xué)生準(zhǔn)備某些立體的，可以立起來的如牙膏盒、飲料瓶等制作臺(tái)歷的基座，會(huì)有更豐富的作品誕生呢！由于制作措施里有拼、貼的措施，因此可以讓學(xué)生準(zhǔn)備廢舊掛歷紙、雞毛、布料等裝飾臺(tái)歷。成果，達(dá)到了我預(yù)期的目的，并且也獲得了比較好的效果。但是呢又考慮了某些問題，例如生活中小臺(tái)歷的折剪法，為攻克這一難點(diǎn)，我制作了大量的作品，讓學(xué)生分組研究。這樣制作出來的臺(tái)歷更加豐富多彩，并且做基座的時(shí)間也縮短了不少。 溫曉麗 .01.15