2022口語交際 《我說你做》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 2022口語交際 《我說你做》教學(xué)設(shè)計(jì) 口語交際《我說你做》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、這是一個(gè)游戲，你說我做。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。 　　3、感知準(zhǔn)確聽話的重要性。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　及突破辦法通過游戲，知道怎樣聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣及口語交際能力。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　多媒體課件、圖片。 　　一、課前誦讀 　　導(dǎo)：依據(jù)“學(xué)研展練評(píng)”教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師活動(dòng) 　　二、課前輔助環(huán)節(jié) 　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 　　同學(xué)們喜不喜歡做游戲？讓我們一起來做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。這樣的游戲叫《我說你做

2、》。 　　三、學(xué)（初步感知） 　　課件動(dòng)畫演示：學(xué)生做游戲的情境。 　　四、研 　　1、通過觀看視頻，學(xué)生試著敘述視頻內(nèi)容。 　　2、通過看視頻，師生共同擬定游戲規(guī)則。 　　3、教師宣讀游戲規(guī)則。 　　聽得準(zhǔn)， 　　記得牢， 　　說得清， 　　做得對(duì)。 口語交際《我說你做》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　教學(xué)意圖 　　一、教材解讀 　?。ㄒ唬┤宋闹黝}及教學(xué)策略 　　本次口語交際主要引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真是情境中進(jìn)行交際，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí)，在交際中遵守交際規(guī)則，使學(xué)生感受到交流的快樂。 　　（二）語文教學(xué)內(nèi)容及策略 　　這是本冊(cè)教材的第一次口

3、語交際。以學(xué)生喜愛的游戲來營(yíng)造自然輕松的交際氛圍，學(xué)生可以在游戲中快樂地交流，減輕互動(dòng)交流的心理壓力。在口語交際過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步形成對(duì)象意識(shí)，在交際時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人，遵守交際規(guī)則。 　　二、單元整體架構(gòu) 　　三、板書設(shè)計(jì) 　　四、教學(xué)評(píng)價(jià) 　　教學(xué)過程 　　單元整體架構(gòu) 　　參見上方 　　談話引入 　　1.看，智慧王國(guó)派來了一位小使者，要在咱們班挑選幾位聽得清、說得好的孩子去智慧王國(guó)做客。都有誰想去呀？你們都想去的話可就有點(diǎn)兒麻煩了，名額有限，那咱們先進(jìn)行一個(gè)班內(nèi)選拔賽，看看誰最有資格去。（課件出示小精靈圖片，有動(dòng)畫效果） 　　做游戲說要求 　　1.游戲選拔賽的名字是——

4、我說你做（板書課題） 　　2.老師先講一下游戲規(guī)則，在這個(gè)游戲中，有人發(fā)出指令，有人按照指令做。發(fā)出指令的人要讓別人聽得見。聽的人要聽明白做準(zhǔn)確， 　　誰來說一說你都聽到了哪些規(guī)則？ 　　發(fā)指令：讓別人聽得見； 　　聽指令：聽明白，做準(zhǔn)確。 　　3.接下來讓我們先試一試，老師來發(fā)指令，你們來做。請(qǐng)全體同學(xué)起立。（非?？焖俚卣f，小聲的說。預(yù)設(shè)：學(xué)生反映不出，說聽不清。） 　　哦，可見這樣發(fā)指令可不行，那老師這次把話說清楚聲音大一點(diǎn)：請(qǐng)全體同學(xué)起立。 　　4.這下所有同學(xué)都聽清了，咱們來總結(jié)一下怎么就能把指令說清楚了，第一要說得稍微慢一點(diǎn)，第二要聲音洪亮。（板書：語速稍慢、聲音洪亮。

5、） 　　5.現(xiàn)在誰記住了發(fā)指令的要求，想試一試？（這里請(qǐng)一名同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)和老師一起做動(dòng)作。）誰來評(píng)價(jià)一下他發(fā)的指令怎么樣？根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)（手指板書：語速稍慢、聲音洪亮。）教師點(diǎn)評(píng)，隨后再請(qǐng)兩名同學(xué)發(fā)指令，教師點(diǎn)評(píng)。 　　6.剛才同學(xué)們知道了如何讓別人聽清自己的指令要求，但是剛才我發(fā)現(xiàn)，這幾位同學(xué)指令發(fā)的非常好，智慧小使者要送給你們一枚“金喇叭小徽章”。但是做的同學(xué)卻有慢半拍的或者做錯(cuò)的，說明聽的時(shí)候要集中注意力，不能在下面講話、做小動(dòng)作。（板書：集中注意力） 　　7.接下來老師來發(fā)出指令，你們可要做好準(zhǔn)備呦。 　?。?）請(qǐng)所有女同學(xué)起立，所有穿白上衣的男同學(xué)起立。 　　誒

6、，為什么有人錯(cuò)了？老師剛才發(fā)出的指令是什么？誰能重復(fù)？ 　　說明一定要集中注意力才能聽清指令，老師發(fā)現(xiàn)你聽得特別認(rèn)真，才能重復(fù)的這么完整、準(zhǔn)確，智慧使者送你一個(gè)“金耳朵”徽章，今天誰得的金話筒、金耳朵徽章多，誰就可以被智慧王國(guó)邀請(qǐng)。 　　【設(shè)計(jì)意圖】 　　在第一次口語交際活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)大情境，在介紹游戲規(guī)則的同時(shí)，說清說和聽的要求，讓學(xué)生在輕松的氛圍里快樂地活動(dòng)、交流。 　　游戲升級(jí)再鞏固 　　1.下發(fā)一單元認(rèn)讀字卡片 　?。?）現(xiàn)在每人手中都有一張字寶寶，聽清要求：請(qǐng)拿“日”的同學(xué)起立。 　?。?）請(qǐng)拿“目”的同學(xué)舉手。 　?。?）請(qǐng)所有拿字卡的同學(xué)打開筆袋，拿出一支鉛筆，再把

7、筆袋拉上。 　?。?）請(qǐng)拿“上”字的同學(xué)起立，給全班同學(xué)發(fā)一個(gè)新指令。 　　注意：根據(jù)字卡內(nèi)容叫同學(xué)時(shí)，把相應(yīng)的字出示在課件上，以免學(xué)生反映不出，另外逐漸引導(dǎo)學(xué)生說更加復(fù)雜的指令，如果有同學(xué)做錯(cuò)，停下來讓同學(xué)們重復(fù)指令，再繼續(xù)。在此過程中隨機(jī)頒發(fā)“金耳朵”、“金喇叭”獎(jiǎng)?wù)?，如果?jiǎng)?wù)聹?zhǔn)備起來不方便，也可以沒人發(fā)一張空格的積分卡，讓學(xué)生自己畫★。 　　過渡：剛才同學(xué)們都特別了不起，很多同學(xué)得到了智慧小使者的獎(jiǎng)勵(lì)。下面游戲難度增大難度，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？ 　　2.游戲升級(jí) 　?。?）介紹規(guī)則：在游戲時(shí)選一人做國(guó)王，其他人當(dāng)士兵。國(guó)王在發(fā)布命令時(shí)說“國(guó)王說”三個(gè)字，士兵就按照指令做；如果沒

8、有“國(guó)王說”三個(gè)字，士兵就雙手交叉致胸前，拒絕做動(dòng)作。 　?。?）師生一對(duì)一示范。 　?。?）教師做國(guó)王，全班游戲。 　?。?）隨機(jī)通過學(xué)生手中的字卡挑選國(guó)王，淘汰制游戲。 　　注意：在以上各個(gè)游戲環(huán)節(jié)均要總結(jié)出錯(cuò)原因，引導(dǎo)學(xué)生“大聲說”、“認(rèn)真聽”，以此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 　　3.課堂小結(jié)，根據(jù)板書總結(jié)交際小竅門。評(píng)出得到“金喇叭”、“金耳朵”獎(jiǎng)?wù)伦疃嗟耐瑢W(xué)，頒發(fā)智慧王國(guó)入場(chǎng)證。 　　【設(shè)計(jì)意圖】 　　本課的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，游戲形式活潑有趣，在游戲中學(xué)生可以在實(shí)踐中感知本課交際要求，體驗(yàn)要求的重要性，獲得交際的能力。 口語交際《我說你做》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.這是一

9、個(gè)游戲，我說你做。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。 　　3.感知準(zhǔn)確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。 　　學(xué)習(xí)重點(diǎn) 　　通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。 　　學(xué)前準(zhǔn)備 　　多媒體課件、圖片。（教師） 　　課時(shí)安排 　　1課時(shí) 　　教學(xué)環(huán)節(jié) 　　1.第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去） 　　2.評(píng)出優(yōu)勝小組。 　　3.進(jìn)行第二輪游戲比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。 　?。ń處煖?zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去，看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。） 　　4.評(píng)出優(yōu)勝小組。 　　5.師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢？如果做錯(cuò)了，

10、想想會(huì)是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教。 　　6.總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對(duì)。 　　四、總結(jié)。 　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 　　板書設(shè)計(jì) 　　我說你做 　　游戲要領(lǐng)： 　　聽得準(zhǔn)， 　　記得牢， 　　說得清， 　　做得對(duì)。 　　教學(xué)反思 　　一年級(jí)的孩子的抽象思維能力還不強(qiáng)，由直觀形象的動(dòng)畫展示使抽象的、難以理解的“我說你做”變得直觀，易于理解。游戲的過程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合兒童的.認(rèn)知規(guī)律，由詞語到一句話，動(dòng)作的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中，由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受、理解。不僅使學(xué)生的聽說能力得到培養(yǎng)，而且使學(xué)生的評(píng)議表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學(xué)與語文教學(xué)密切相連，互相融合。