《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、回歸生活切入 活動(dòng)引領(lǐng)感悟 ——《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》第一學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1.知識(shí)與能力:讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的過(guò)去，看看家鄉(xiāng)的目前，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。 2.措施與過(guò)程:讓學(xué)生通過(guò)視頻、圖片資料，來(lái)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)奉獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，

2、培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)奉獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一、視頻渲染，導(dǎo)入新課 同窗們，這節(jié)課教師為人們帶來(lái)了一段視頻，讓我們一起來(lái)觀看。 播放《大美山丹》視頻。 【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，靈活地選用教學(xué)視頻，把學(xué)生帶入家鄉(xiāng)美景和變化中，初步感受家鄉(xiāng)的變化?！? 1.同窗們，看了視頻，你覺(jué)得我們山丹美嗎？美在哪里？ 2.是啊，隨著國(guó)家改革開(kāi)放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日千里。今天就讓我們共同來(lái)探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化） 【設(shè)

3、計(jì)意圖：引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好?！? 二、交流分享，激發(fā)共鳴 活動(dòng)一：目前的家庭生活 同窗們，你們喜歡做客嗎？還記得我們這本書上的“全國(guó)小記者夏令營(yíng)”的小記者們嗎？今天教師就帶人們一起去我們本地的小記者家中做客。 1. 住 出示圖片：小記者家給你留下了什么印象？ 2．食 出示圖片：同窗們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來(lái)了好吃的招待人們，看一看，均有什么？ 3．用 出示圖片：同窗們，你們懂得這些美食都是用什么做出來(lái)的嗎？讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨遥婏炶K，微波爐……）請(qǐng)你們?cè)僬艺铱矗孔永锷杏心男┈F(xiàn)代化的電器：（冰箱，全自動(dòng)洗衣機(jī)，智能電視……）我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道，不僅

4、如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢，你懂得的有哪些？（播種機(jī)，除草機(jī)，收割機(jī)……） 4．行 出示圖片：為了答謝熱情好客的小記者，我們相約“五一”小長(zhǎng)假去大佛寺游玩。那么我們應(yīng)當(dāng)選擇什么交通工具出行呢？可供選擇的交通工具真多呀！但是教師有一種建議，同窗們一定要選擇低碳環(huán)保節(jié)能的出行方式哦！ 5.衣 出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂美麗亮的，目前讓我們打開(kāi)衣櫥，挑選舒服又美麗的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住 食 用 行 衣） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)圖片的展示和學(xué)生情境扮演，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的視覺(jué)體驗(yàn)和自身積累的感受中感悟家鄉(xiāng)目前衣食住行用方面的變化

5、?！? 活動(dòng)二：過(guò)去的家庭生活 同窗們，我們目前的生活如此便利、幸福，你們懂得此前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，讓時(shí)光倒流，穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！ 播放視頻： 1.小組內(nèi)交流：你看到了什么？ 2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還理解到過(guò)去生活條件是什么樣的？ 【設(shè)計(jì)意圖：要想目前的孩子感受到此前生活的艱苦和生活條件之差，物質(zhì)的匱乏，一方面可以從家人口中理解，另一方面運(yùn)用視頻，讓孩子們直觀的感受此前的生活，印象比較深刻，視覺(jué)沖擊力也很大?！? 三、合伙交流，追根究底 小組交流合伙探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同

6、窗們，你們想過(guò)沒(méi)有，為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化呢？ 小結(jié)：家鄉(xiāng)的生活之因此有這樣大的變化，一方面是國(guó)家改革開(kāi)放和富民強(qiáng)國(guó)的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力發(fā)明的成果。（板書：強(qiáng)國(guó)富民 艱苦奮斗） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，讓孩子們的價(jià)值判斷力得到初步的培養(yǎng)，提高品德教育的教學(xué)效果。】 四、拓展延伸，情感升華 科技在發(fā)展，時(shí)代在邁進(jìn)，我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的將來(lái)一定會(huì)更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢？ 同窗們說(shuō)的都較好，我們來(lái)看：出示圖片。 我們可喜的看到東街小學(xué)的師生們手拉手，心連心，已經(jīng)參與到我們家鄉(xiāng)建設(shè)的行動(dòng)中，

7、讓一種孩子帶動(dòng)一種家庭，一所學(xué)校影響一種社會(huì)，為“爭(zhēng)做最美小市民，共筑美麗新山丹”盡一份自己的力量，讓我們?nèi)藗冃袆?dòng)起來(lái)吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：品德教學(xué)的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、熱愛(ài)生活、健康成長(zhǎng)，但僅靠在課堂上去完畢學(xué)生道德品質(zhì)的形成是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須延伸擴(kuò)展到課外，這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的行動(dòng)中，號(hào)召學(xué)生從實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中熱愛(ài)家鄉(xiāng)?！? 五、板書設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 衣 { 食 強(qiáng)國(guó)富民 家庭生活 住 艱苦奮斗 行 用