1、《文明之光》教案(八下)

《1、《文明之光》教案(八下)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1、《文明之光》教案(八下)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 —第二學(xué)期 學(xué) 科 美 術(shù) 年 級(jí) 八年級(jí) 任課教師 朱萍萍 樓德鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)備課（湘教版） 備課人 ：朱萍萍 課 題 1、 文明之光—彩陶 課 型 欣賞·評(píng)述 課 時(shí) 第1學(xué)時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、可以聯(lián)系時(shí)代及社會(huì)生活結(jié)識(shí)彩陶。 2、可以從時(shí)代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點(diǎn)。 3、可以運(yùn)用比較、歸納等措施分析彩陶,并運(yùn)用有關(guān)美

2、術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析 通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步理解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同步期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)老式文化藝術(shù)的愛好,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。 教 具 準(zhǔn) 備 課件，視頻、圖片資料等。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 一、課堂導(dǎo)入 1、彩陶大體出目前什么時(shí)代？ 2、你能描述那個(gè)時(shí)代人們的生活場(chǎng)景嗎? 3、彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活,也體現(xiàn)了她們的精神價(jià)值審美趣味。 二、有關(guān)彩陶的聯(lián)想 1、有關(guān)彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組

3、人物的裝扮，闡明她們?yōu)槭裁刺琛? 2、這個(gè)彩陶罐的裝飾紋樣會(huì)讓你聯(lián)想到什么? 3、你能嘗試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途,并由此想想、象原始人類的生活情景嗎? 三、思考練習(xí) 1、說(shuō)一說(shuō)人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。 2、據(jù)學(xué)者考證人面魚紋盆是一種小孩葬具的蓋。據(jù)此你能推斷人面魚紋的用意嗎? 四、分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系 彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系。 1、辨識(shí)具象紋樣體現(xiàn)的內(nèi)容。 2、分析抽象紋樣體現(xiàn)的內(nèi)容(魚紋、鳥紋)。

4、3、歸納:從具象紋樣到抽象紋樣均有哪些變化?魚紋、鳥紋的變化均有哪些共同規(guī)律? 4、感受:談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺(jué)感受。 五、嘗試:以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計(jì)兩個(gè)與之不同的蛙紋圖形。 六、總結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)我們對(duì)彩陶藝術(shù)有了什么新的理解和結(jié)識(shí)。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相似和不同之處？通過(guò)對(duì)古代工藝美術(shù)繼續(xù)進(jìn)一步的理解，我們還會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。 媒體運(yùn)用 舞蹈紋盆 彩陶罐 旋紋尖底瓶 船形網(wǎng)紋瓶 具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾： 魚紋具象、抽象變化；

5、 鳥紋具象、抽象變化。 練 習(xí) 設(shè) 計(jì) 課后作業(yè)：建議按照不同步期、不同題材收集、歸類整頓彩陶紋樣。 板 書 設(shè) 計(jì) 第一課 文明之光—彩陶 1、彩陶的聯(lián)想 2、 思考練習(xí)： 3、 分析：彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。 教 學(xué) 反 思 初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)備課（湘教版） 備課人 ：朱萍萍 課 題 1、文明之光—青銅器 課 型 欣賞·評(píng)述 課

6、 時(shí) 第2學(xué)時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、可以辨識(shí)青銅器的重要紋飾。 2、可以聯(lián)系時(shí)代與社會(huì)生活,運(yùn)用有關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)賞析青銅器。 3、可以比較、歸納青銅器紋飾的特點(diǎn),并大膽表述自己的感受。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析 通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步理解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同步期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)老式文化藝術(shù)的愛好,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。 教 具 準(zhǔn) 備 課件，視頻、圖片資料等。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 一、導(dǎo)入 1、 青銅是紅銅加錫或鉛制作的合

7、金，色相為青，故稱青銅。 2、早在夏初,華夏先民就開始制作青銅器,進(jìn)入中國(guó)歷史上長(zhǎng)達(dá)16個(gè)世紀(jì)的青銅時(shí)代。 3、青銅器的造型、紋飾、銘文體現(xiàn)了高度的藝術(shù)成就。 二、賞析： 1、司母戊方鼎（商代） （1）簡(jiǎn)要簡(jiǎn)介：司母戊方鼎是中國(guó)商代后期王室祭祀用的青銅方鼎，因其腹部著有"后母戊"三字而得名,是商王為祭祀其母"戊"所鑄?，F(xiàn)藏中國(guó)國(guó)家博物館。后母戊方鼎器型高大厚重,是中國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器,表白商代冶金技術(shù)已達(dá)到很高的水平。 （2）用途:煮或盛放魚肉用,也作為祭祀用的禮器。"鼎"的構(gòu)造部位:口、腹、耳、足。 （3）造型感受:方正、厚重、莊嚴(yán)。 （4）裝飾

8、規(guī)律:龍紋構(gòu)成的獸面紋(饕餮紋)、鼎耳雙虎紋飾均為對(duì)稱圖形。 2、四羊方尊（商代） （1）器身腹部的四羊圓雕與綫刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精細(xì)的視覺(jué)效果。器物的造型十分生動(dòng)。 （2）邊沿棱脊的粗線條增強(qiáng)了器物造型的氣勢(shì)。 3、利簋（guǐ）西周 （1）利簋內(nèi)底部4行32字銘文記載了武王伐紂“牧野之戰(zhàn)”的具體時(shí)間。 （2）云雷紋為地。分別再飾獸面紋夔紋雙獸頭耳；夔紋構(gòu)成的獸面文；方座飾獸面紋。 三、青銅器的重要紋飾： 1、青銅器的重要紋飾。 2、嘗試描述獸面紋、夔紋、龍紋、鳳紋的造型特點(diǎn)。 3、云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成如何的效果? 四、蓮鶴方壺

9、辨認(rèn)蟠躪紋:傳說(shuō)中的一種沒(méi)有角的龍,張口、卷尾、蟠曲。持續(xù)排列紋樣,一般都作主紋應(yīng)用,盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 賞析引導(dǎo):壺身腹部至頸部逐漸收緊,在口部花瓣處展開,烘托立鶴;怪獸、飛龍攀緣 向上,形成輕盈升騰的勢(shì)態(tài)。 五、 后母戊方鼎與蓮鶴方壺比較 比較兩件器物,歸納其不同特點(diǎn)和感受。 提示:分別從時(shí)代、器形、紋飾和對(duì)比感受幾種方面人手。 六、 收集資料措施討論 如果你要理解青銅器風(fēng)格的發(fā)展變化,需要查閱、收集青銅器的資料,你會(huì)怎么做? 提示:準(zhǔn)時(shí)代、類型、器物名稱、尺寸、出土地點(diǎn)、收藏者(單位)等等。 七、 總結(jié)·思考： 你對(duì)

10、青銅器有什么新的理解? 青銅器的浮現(xiàn)為社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)了哪些變化? 八、 為瓷器欣賞作課前準(zhǔn)備 通過(guò)博物館網(wǎng)站收集你愛慕的瓷器資料(圖片、簡(jiǎn)介文字),分小組按不同步代各選一件,或者發(fā)到教師的郵箱。 媒體運(yùn)用 視頻短片 司母戊方鼎 四羊方尊 利簋及銘文 蓮鶴方壺（春秋） 練 習(xí) 設(shè) 計(jì) 嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N獸面紋圖形。小組或個(gè)人為校園網(wǎng)站編輯簡(jiǎn)介青銅器的網(wǎng)頁(yè)。 板 書 設(shè) 計(jì)

11、 第一課 文明之光—青銅器 1、青銅器的重要紋飾 2、賞析青銅器 3、比較歸納青銅器紋飾的特點(diǎn) 教 學(xué) 反 思 初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)備課（湘教版） 備課人 ：朱萍萍 課 題 1、文明之光—瓷器 課 型 欣賞·評(píng)述 課 時(shí) 第3學(xué)時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、理解中國(guó)瓷器發(fā)展的基本狀況,可以大體說(shuō)出瓷器的種類以及特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的基本措施,可以從器形

12、、袖色以及裝飾等方面進(jìn)行賞析和描述。 3、可以運(yùn)用比較、歸納等措施分析彩陶,青銅器，瓷器并運(yùn)用有關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析 通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步理解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同步期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)老式文化藝術(shù)的愛好,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。 教 具 準(zhǔn) 備 課件，視頻、圖片資料等。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 一、導(dǎo)入 ： 同窗們收集了許多有關(guān)瓷器的資料,下面請(qǐng)兩位同窗向人們簡(jiǎn)介兩個(gè)有關(guān)瓷器的基本知識(shí): 1、瓷器是由陶器發(fā)展而來(lái),瓷器和陶

13、器有什么不同? 2、瓷器有哪些種類?它們分別產(chǎn)生于什么時(shí)代? 舉例對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。 這節(jié)課,我們通過(guò)欣賞活動(dòng)進(jìn)一步理解中國(guó)瓷器,感受瓷器的美,感受中國(guó)文化的魅力。 二、欣賞活動(dòng)在學(xué)生收集資料的基本上選出要點(diǎn)以議論、交流為重要方式,以學(xué)生解說(shuō)為主。 · 青軸弦紋瓷尊（商代) 瓷器浮現(xiàn)的時(shí)代;瓷器與陶器的區(qū)別;原始瓷給你的印象和感受。 ·青瓷:國(guó)內(nèi)出名老式瓷器的一種,在坯體上施以青袖燒制而成。引導(dǎo)學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進(jìn)行描述。 ·長(zhǎng)沙窯執(zhí)壺唐代 釉下彩瓷的發(fā)源; 貼近百姓生活的功用和裝飾; 商業(yè)出口,吸取外域文化。 ·宋代的五

14、大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。 ·青花瓷:青花瓷又稱白地青花瓷,常簡(jiǎn)稱青花,是中國(guó)瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明袖,經(jīng)高溫一次燒成。鉆料燒成后呈藍(lán)色,具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則出目前元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。 ·斗彩、五彩在青花的基本上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的彩瓷工藝。五彩是瓷器袖上彩的一種。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、昌盛,其配方通過(guò)不斷的創(chuàng)新,并進(jìn)行了多次重大的改革之后,才浮現(xiàn)以紅、黃、綠

15、、藍(lán)、黑、紫等為主的彩瓷。 三、總結(jié)：中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同步,還可以直接感觸到一種偉大民族的情感和智慧。 各地的博物館均有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤(rùn)質(zhì)地的光彩,理解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。 通過(guò)對(duì)工藝美術(shù)知識(shí)的廣泛涉獵,我們還可以理解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識(shí)和精神生活。 媒體運(yùn)用 圖片欣賞 欣賞、分析與總結(jié)歸納 青軸弦紋瓷尊 青瓷蓮花尊 鈞窯三足洗 哥窯貫耳壺 景德鎮(zhèn)窯青花蕭

16、何月下追韓信圖瓶（元代) 景德鎮(zhèn)窯青花折枝花果，紋帶蓋梅瓶(明代) 成化斗彩三秋杯(明代) 青花五彩云龍紋蓋罐（明代） 本地博物館網(wǎng)址以及展覽資訊 練 習(xí) 設(shè) 計(jì) 參觀一家博物館或訪問(wèn)博物館網(wǎng)站，理解博物館及其藏品的作用；從中選擇自己喜歡的作品，做一種調(diào)查報(bào)告。 板 書 設(shè) 計(jì) 第一課 文明之光—瓷器 1、瓷器時(shí)代： 2、賞析《青軸弦紋瓷尊》 3、賞析《青瓷蓮花尊斗》 教 學(xué) 反 思