課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)

《課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、下載文檔 收藏 課內(nèi)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié) <<隱藏 窗體頂端 窗體底端 ##小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)” ##小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”第一階段語文組活動(dòng)小結(jié) 小學(xué)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)正在如火如荼進(jìn)行中，為了不斷豐 富教學(xué)比武的內(nèi)容和形式，進(jìn)一步持久地開展教學(xué)比賽，全面展示“比 武”成果。由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)行，教研組具體貫徹“備課、說課、 授課、反思”等活動(dòng)，對(duì)我校前期的“比武”活動(dòng)小結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、 按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)告知和方案要 求，我校在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校 教師聆聽了省教育

2、廳成廳長(zhǎng)的發(fā)言， 并學(xué)習(xí)縣教育局和本?！罢n內(nèi)比 教學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng) 導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，張朝偉校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)， 學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同步，學(xué)校制定了相應(yīng)的考核 機(jī)制，把教師教學(xué)比武狀況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、 評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要根據(jù)，也作為推薦、評(píng)比優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模 的必備條件。 9 月，我校隆重舉辦“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)典禮。啟動(dòng)典禮 上校長(zhǎng)作了熱情洋溢、振奮人心的發(fā)言，號(hào)召我鄉(xiāng)中小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、 教師提高結(jié)識(shí)，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，保證我鎮(zhèn)“課內(nèi)比 教學(xué)”活動(dòng)圓滿完畢。 二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，

3、提高教師專業(yè)水平 實(shí)有效開展活動(dòng)， 1、精心做好課前準(zhǔn)備 上課前，教師們自覺查找有關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課 件。變化以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式， 教師們信心十足， 充足運(yùn)用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)立營(yíng) 造氛圍。 2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換 在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)措施不復(fù)存在，教師 角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演， 學(xué)生成為課堂的主角， 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用， 學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使 每一節(jié)課都成為生動(dòng)、 快樂、 高效的課堂。 教師潛心研究， 自我反思， 溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。 3、課堂

4、生動(dòng)、有趣、有效 9 月，語文組 “教學(xué)比武”活動(dòng)第一階段已經(jīng)完畢，在活動(dòng)中， 所有參賽教教師從備課、授課到說課傾力以赴。我校年輕的女教師李 曉芳講的《桂花雨》一課，生動(dòng)、富有感染力的教學(xué)語言充足調(diào)動(dòng)起 了在場(chǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，她引領(lǐng)學(xué)生欣賞了美麗的桂花雨， 體驗(yàn)了難忘的搖花樂，再現(xiàn)了作者童年的快樂，感受到了濃濃的思鄉(xiāng) 情。尚有一年級(jí)張紅英教師， 充足發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)愛好，課堂氛圍異?；钴S，讓枯燥的拼音教學(xué)不再乏味，展 示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨(dú)具風(fēng)采的教學(xué)特色， 體現(xiàn)了教師扎 實(shí)的教學(xué)基本功。聽課教師也聽得入迷，人們認(rèn)真做好筆記，形成了 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 課后

5、，中心學(xué)校的桂克剛校長(zhǎng)對(duì)各個(gè)教師的課都 予以了很高的評(píng)價(jià)，覺得這樣的課堂夯實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果。 我相信，我鎮(zhèn)所有的教師都會(huì)在本次教學(xué)比武活動(dòng)中有所收獲，有所 反思， 也必會(huì)為我鎮(zhèn)打造高效課堂活動(dòng)的進(jìn)一步實(shí)行增添濃墨重彩的一 筆。 三、細(xì)化過程管理，健全檔案建設(shè) 細(xì)化過程管理， 1、始終嚴(yán)格過程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，學(xué)校教 導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)行者又是指引者，在過程管理上，我們做 到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指引、細(xì)致整頓。 按照我?！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)安排表，教研組提前告知授課教師做好 準(zhǔn)備， 并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、 服務(wù)工作， 有專人收集活動(dòng)圖片資料。 組織全體語文教師全

6、程參與聽課并且參與打分。授課結(jié)束，即開展教 研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”狀況，并做好比武教師的教案、說課 稿、教學(xué)反思、比武圖片的收集與整頓工作。 2、 做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的收集與整頓工作。 從上級(jí)告知、 方案到學(xué)校告知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、 教學(xué)反思到比武得分表，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。 在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們變化了以往 滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂 的主角， 使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、 快樂、 高效的課堂。 教師潛心研究， 自我反思， 溝通交流， 同伴互動(dòng)， 共同發(fā)展， 業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。 此后我們要一如既往

7、的進(jìn)一步開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)， 讓我校教師業(yè) 務(wù)水平大幅提高，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝 燦爛 為了不斷豐富課內(nèi)比教學(xué)的內(nèi)容和形式，進(jìn)一步持久地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，全面展示“課內(nèi)比教學(xué)”成果。由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)行，教研組具體貫徹“備課、說課、授課、評(píng)課、反思”等活動(dòng)，對(duì)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)如下：　　 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署 ??? 按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)告知和方案規(guī)定，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長(zhǎng)的發(fā)言，并學(xué)習(xí)市教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。為加強(qiáng)對(duì)“課

8、內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，李佑武校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同步，學(xué)校制定了相應(yīng)的考核機(jī)制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”狀況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要根據(jù)，也作為推薦、評(píng)比優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。 10月9日，我校隆重舉辦“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)典禮。啟動(dòng)典禮上校長(zhǎng)作了熱情洋溢、振奮人心的發(fā)言，號(hào)召我校教師提高結(jié)識(shí)，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，保證我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)圓滿完畢。 二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平　　 1、精心做好課前準(zhǔn)備　　 上課前，教師們自覺查找有關(guān)的資料，有效整合資

9、源，自己制作課件。變化以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充足運(yùn)用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)立營(yíng)造氛圍?！　? 2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換 　　 在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)措施不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高?！　? 3、課堂生動(dòng)、有趣、有效　　 　10月10日　， “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)拉開帷幕。在活動(dòng)中，所有參賽教師從說課、備課到

10、授課傾力以赴。我校年輕教師程秀娟講的《解決問題》一課，生動(dòng)、富有感染力的教學(xué)語言充足調(diào)動(dòng)起了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，充足發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，課堂氛圍異?；钴S，讓枯燥的數(shù)字教學(xué)不再乏味，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨(dú)具風(fēng)采的教學(xué)特色，體現(xiàn)了教師夯實(shí)的教學(xué)基本功。聽課教師也聽得入迷，人們認(rèn)真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。課后，教師們予以了很高的評(píng)價(jià)，覺得這樣的課堂夯實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果；吳茂香教師為上好三年級(jí)科學(xué)《水》這一課，除了精心備課和同事們討論，研究這節(jié)課怎么上外，還自己花錢買塑料袋、牛奶、飲料、醋等做實(shí)驗(yàn)需要的物品，整節(jié)課教師真正起到了“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生

11、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，小組合伙、討論、交流，然后到知識(shí)的形成；學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃厚，教學(xué)效果好。一年級(jí)教師帥丹教學(xué)《我在家里貼字卡》一課，她準(zhǔn)備了許多張書寫規(guī)范的卡片；二年級(jí)毛琴教師教學(xué)《看圖識(shí)中文》，她畫了一幅幅栩栩如生的圖畫；三年級(jí)教師萬敏教學(xué)《七顆鉆石》一課，精心設(shè)計(jì)了板書；尚有其她上課教師廣泛收集資料，制作圖片、錄音、課件等，從我們所聽的任何一節(jié)課上，都可以看出教師們付出的心血?！　? 三、細(xì)化過程管理，健全檔案建設(shè) 1、始終嚴(yán)格過程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，學(xué)校教　　 導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)行者又是指引者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指引、細(xì)致整頓。 按照

12、我?！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)安排表，教研組提前告知授課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動(dòng)圖片資料。各教研組組織教師全員參與聽課并且參與打分。授課結(jié)束，即開展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”狀況，并做好比武教師的教案、說課稿、評(píng)課稿、教學(xué)反思、比武圖片的收集與整頓工作?！　? 2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的收集與整頓工作。從上級(jí)告知、　　 方案到學(xué)校告知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案?！　? 四、交流回憶　　 在本次活動(dòng)中有某些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：　　 1、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動(dòng)、互幫互學(xué)”的精神。通過課

13、前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！　? 2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，采用層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。　　 3、享有到了鼓勵(lì)性的語言帶給學(xué)生和教師的快樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！　? 五、成果展示　　 語文科：毛琴教師執(zhí)教的《看圖識(shí)中文》榮獲一等獎(jiǎng)；李遠(yuǎn)美教師執(zhí)教的《皮巧根橋》榮獲二等獎(jiǎng)；劉代玉教師執(zhí)教的《珍珠鳥》榮獲二等獎(jiǎng)；許艷榮、萬敏、周紅平榮獲三等獎(jiǎng)?！　? 數(shù)學(xué)科：王莉教師執(zhí)教的《也許性》榮獲一等獎(jiǎng)；光輝教師執(zhí)教的《行程問題》榮獲二等獎(jiǎng)；許澤秀教師執(zhí)教的《6的乘法口訣》榮獲二等獎(jiǎng)

14、；吳紅玲、程秀娟、方梅榮獲三等獎(jiǎng)?！　? 英語科：許瓊藝教師執(zhí)教的《My new teachers》榮獲一等獎(jiǎng)；鐘儒孟執(zhí)教的《Greetings》榮獲二等獎(jiǎng)?！　? 思品科：何亞教師執(zhí)教的《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》榮獲一等獎(jiǎng)?！　? 科學(xué)科：吳茂香教師執(zhí)教的《水》榮獲一等獎(jiǎng)?！　? 音樂科：楊瓊教師執(zhí)教的《小小雨點(diǎn)》榮獲一等獎(jiǎng)?！　? 體育科：許艷榮榮獲一等獎(jiǎng)?！　? 美術(shù)科：毛琴教師執(zhí)教的《小蝌蚪找媽媽》榮獲一等獎(jiǎng)?！　? 在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們變化了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)

15、、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。此后我們要一如既往的進(jìn)一步開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高。?　　 　?　 11月11號(hào)，生物高三備課組“課內(nèi)比教學(xué)”順利完畢，五位教師給生物組所有同仁展示了她們精彩的教學(xué)藝術(shù)。至此，生物組夯實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)獲得了階段性成果?！凹?xì)”字上做文章，“實(shí)”字上下功夫，在背面的這段時(shí)間，我們將按照學(xué)校統(tǒng)一部署和生物組的規(guī)定，進(jìn)行量化評(píng)分、資料歸檔等工作。? ???? 回眸這幾種月“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展?fàn)顩r，我們生物組做出了許多新的嘗試和摸索，涌獻(xiàn)出諸多動(dòng)人的事跡，總結(jié)了珍貴

16、經(jīng)驗(yàn)，可以說，做出了生物組自己的特色。第一是生物教學(xué)常規(guī)工作井然有序，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展的有聲有色，尤為重要的是，我們較好的將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來，沒有將活動(dòng)變成形式，也沒有由于活動(dòng)影響教學(xué)，而形成了一種良性的互動(dòng)，共贏的局面；第二是“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)均有具體的可操作性的實(shí)行方案，保證了活動(dòng)“一步一種腳印”的落到實(shí)處，收到實(shí)效。我們結(jié)合學(xué)校安排，自己從嚴(yán)、從高規(guī)定，每一階段的活動(dòng)，要進(jìn)行前期籌辦，會(huì)上動(dòng)員；進(jìn)行過程中要按照備課、授課、說課、評(píng)課、議課的環(huán)節(jié)進(jìn)行；每告一段落，要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，然后開展組內(nèi)活動(dòng)，教研構(gòu)成員間進(jìn)行交流……每一種階段，每一種教師，都采用這樣的環(huán)節(jié)，有

17、條不紊地推動(dòng)；第三是在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，可以全員參與,不管是老教師，還是90后的年輕教師，人人登臺(tái)比武，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”，人人授課、人人聽課、人人說課、人人評(píng)課的全員參與的局面，內(nèi)容真實(shí)，感情熱情。這段時(shí)間來，那些精彩的課堂畫面，那些聰穎可愛的學(xué)生，那些愛崗敬業(yè)的教師……讓我們每個(gè)參與者都銘記心間，感動(dòng)發(fā)自肺腑，將來的路上，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“課內(nèi)比教學(xué)”之精氣神，奮然前行。 ??? “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，“課內(nèi)比教學(xué)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的“教育教學(xué)工程”，我們生物組全體成員在教研組總結(jié)會(huì)上，一致表達(dá)，將上下而求索，使學(xué)生在其中健康成長(zhǎng)，教師在其中不斷收獲，學(xué)校在其中奔騰發(fā)展。 攜幸福前行，一路花香一路歌，這是我們對(duì)生物教育教學(xué)的美好祝愿！