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1、通山振新國際學(xué)校政治課堂導(dǎo)學(xué)案提綱 使用日期： 編制人： 柯小麗 審核人： 八年級第二單元第三課 生命健康權(quán)與我同在 第二框：同樣的權(quán)利 同樣的保護 導(dǎo)學(xué)案班級 姓名 小組 評價 【學(xué)習(xí)目的】1、如何行使生命健康權(quán)。2、如何關(guān)愛她人的生命和健康?！緦W(xué)習(xí)重點】如何對的行使生命健康權(quán)?！緦W(xué)習(xí)難點】如何能對的看待她人以及自己的生命健康權(quán)?！緦W(xué)習(xí)措施】自主合伙探究法【授課類型】新授課【課 時】1學(xué)時 “加1”：課前預(yù)習(xí)原文填空，基本知識梳理 ：1、我們有權(quán)珍愛生命，維護健康，積極提高健康水平；有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受到她人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和祈求法律保護。2、除
2、了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。3、我們在享有生命健康權(quán)的同步，負有不得_侵害她人生命健康權(quán)_的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪她人的生命，雖然大義滅親也不容許。4、在平常生活中人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容她人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。一、導(dǎo)入（2分鐘）二、思：自主探究（13分鐘） 問答題（溫馨提示：此題答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相應(yīng)筆記，便于此后復(fù)習(xí)）1、行使生命健康權(quán)需要我們怎么對自己關(guān)愛和承當(dāng)責(zé)任？答：a注意自身的生命安全，使自己處在安全的境地，免受她人的侵害； b除了
3、為正義獻身外，公民的生命健康所有的讓與或拋棄； c輕生和自殘等行為都與社會道義相悖，于法不合。2、如何關(guān)愛她人的生命與健康？（我們在享有生命健康權(quán)的同步，負有不得侵害她人的生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)）：答：a任何人不得非法剝奪她人生命(不得侵害生命權(quán)),任何人不得故意或者過錯導(dǎo)致她人受傷、生病(不得侵害健康權(quán))；b侵害她人的什么健康權(quán)，既傷害了她人的生命和健康，也損害了自己，行為人要收法律的制裁。c我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛她人的生命與健康，遠離（暴力），做一種（遵守法律又樂于助人）的人。d關(guān)愛她人，尊重她人的生命健康權(quán)是每個公民應(yīng)盡的道德義務(wù)和法定義務(wù)。3、 公民行使健康權(quán)有哪些方式？(如何積
4、極行使生命健康權(quán)？)答：珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,使自己擁有強健的體魄和向上的精神；患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；受侵害時依法自衛(wèi)和祈求法律保護。使自己處在安全環(huán)境，免受她人侵害。不損害自己的身體、生命。（自殺、自殘）4、積極行使生命健康權(quán)，是公民對自身所擁有的權(quán)利，是公民對自己的關(guān)愛和責(zé)任。請回答：（1）想一想：你身邊有哪些安全隱患或危害學(xué)生的現(xiàn)象？ 答：校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔(dān)憂，學(xué)校的安全設(shè)施不夠完善；學(xué)生的安全意識和安全知識缺少；校外訛詐：校園暴力等。（2）受到意外傷害，你覺得最有效的解決措施是什么？理由何在？ 答：當(dāng)受到意外傷害時，應(yīng)理直氣壯地依法自衛(wèi)和
5、祈求司法保護。由于：當(dāng)受到意外傷害時，不能自認晦氣，忍氣吞聲，也不能魯莽行事，簡樸粗暴；只能采用對的的方式去對侍。(3） 你覺得如何才干有效減少安全事故的發(fā)生？答：國家加強法制建設(shè)，為校園安全提供條件和保障。 社會保證學(xué)校各類設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境。 學(xué)校開設(shè)安全教育課，加強與家庭教育的配合，完善安全設(shè)施，消除安全隱患。 每個學(xué)生應(yīng)不斷掌握安全自救的知識和措施，提高安全意識和自救能力，并敢于同危害校園安全的行為作斗爭。 （4）請你設(shè)計兩條校園安全的警示語。“高快樂興上學(xué)，平平安安回家”、“遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康”、“關(guān)愛生靈，遠離暴力”。三、 議：互動解釋，合伙探究。（5分鐘）小組合
6、伙解決上面的問題，組內(nèi)展示、比較，得出對的的答案，四、展：展示反饋（15分鐘） 采用組內(nèi)互助，多種形式回答上述問題，解答疑難點。五、評，典型點撥，重在技巧性掌握知識點。六、助：組內(nèi)協(xié)助。你尚有什么問題不是很清晰嗎？在小組中提出來并請同窗幫忙解決。七、測：鞏固檢測，訓(xùn)練應(yīng)用。（6分鐘） 單選題1、國內(nèi)刑法規(guī)定：對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其她嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采用防衛(wèi)行為，導(dǎo)致不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負刑事責(zé)任。這一規(guī)定的主旨在于（ ）A、以暴治暴 B、維護公民的人身自由權(quán)C、維護公民的生命健康權(quán) D、嚴(yán)懲犯罪2、輕生和自殘等行為都與道義相悖，與法不合，這是由
7、于（ ）一種人自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷自殺會帶來較大的財產(chǎn)損失自殺會引起老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題自殘，必然會給社會帶來較大的承當(dāng)A、 B、 C、 D、3、在行使生命健康權(quán)上（ ）我們應(yīng)當(dāng)注意自身的生命安全和健康為了大義滅親，我們可以非法剝奪她人生命除了為正義而獻身外，公民不得讓與或拋棄生命健康權(quán)我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛生靈，遠離暴力A、 B、 C、 D、4、我們在享有生命健康權(quán)的同步，負有不得侵害她人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。下列符合這一道德和法定義務(wù)的是（ ）一種生命比地球還重； 已所不欲，勿施于人；利人就是利己 虧人就是虧己讓人就是讓己 害人就是害己君子以讓人為榮A
8、、 B、 C、 D、5、“青少年經(jīng)驗少，自我保護少不了。自尊自愛做防護，公共場合不露宿。遇到侵害莫驚恐，靈活機智巧周旋。法律武器保平安、保平安”如下理解不對的的是 （ ）A、青少年只要會自我保護，就能保平安B、青少年要運用法律武器，維護自己的合法權(quán)益C、青少年要善于同違法犯罪作斗爭D、青少年要增強自我保護意識，提高自身保護能力6、下列行為中屬于侵害生命權(quán)和健康權(quán)的行為有（ ）大義滅親 故意殺人 過錯致人傷殘 路遇傷病者奮力急救A、 B、 C、 D、8、據(jù)央視今日說法欄目報道：內(nèi)蒙古自治區(qū)某派出所民警李某在辦案時，未按有關(guān)法律規(guī)定辦案，導(dǎo)致嫌疑犯范某精神失常。在這一案件中，民警李某侵犯了范某的（
9、 ）A、人身自由權(quán) B、生命健康權(quán) C、隱私權(quán) D、人格尊嚴(yán)權(quán)10、陳某家陽臺上的花盆被大風(fēng)刮下樓，正好把路過的唐某砸傷，陳某當(dāng)時不在家，陳某與否應(yīng)負法律責(zé)任（ ）A、不負，由于她當(dāng)時不在家B、要負，由于這侵犯了公民的生命健康權(quán)C、要負，由于這危害了公共安全D、不負，由于這并非陳某故意所為11、小剛和小強是雙胞胎兄弟，都是羽毛球愛好者。這天，小哥倆拿著舅舅送的還沒有用過的球拍打起了羽毛球。沒想到才了一會兒就出了事，小剛扣球時球拍的把柄忽然脫落，球拍的前半部分徑直向小強飛去，金屬桿在小強的小腿上戳了個洞。面對此情此景，小剛和小強應(yīng)當(dāng)（ ）A、自認晦氣，忍氣吞聲B、結(jié)識到目前市場上假貨太多，局限性為怪C、通過合法途徑積極積極地維護自身權(quán)益D、找到發(fā)售羽毛球拍的商店鬧事 加2：課外作業(yè)（完畢練習(xí)冊本節(jié)內(nèi)容，4分鐘） 加3：輔導(dǎo)對象、內(nèi)容與措施
3課2框同樣的權(quán)利 同樣的保護 導(dǎo)學(xué)案(含答案)
