《蘇少版音樂七年級(jí)下冊(cè)《海濱音詩(shī)》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇少版音樂七年級(jí)下冊(cè)《海濱音詩(shī)》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、初中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)海濱音詩(shī)廈門市集美區(qū)上塘中學(xué)音樂教師 陳美葉教材根據(jù) 選自江蘇少年小朋友出版社七年級(jí)下學(xué)期第三單元海濱音詩(shī)第二學(xué)時(shí)。指引思想：本單元選擇了一組體現(xiàn)大海的歌曲、樂曲，讓學(xué)生能從中感受大海變化萬千的姿態(tài)、坦蕩廣闊的胸懷，感受人們熱愛大海、熱愛自然的情感，體驗(yàn)音樂作品的獨(dú)特體現(xiàn)力，發(fā)揮其豐富的想像力和發(fā)明力。b5E2RGbCAP設(shè)計(jì)理念： 以音樂審美為核心，在音樂教學(xué)過程里，感受大海的音樂形象，體驗(yàn)音樂的體現(xiàn)力。潛移默化哺育學(xué)生美好的情操、健全的人格。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。故意地把全體學(xué)生普遍參與與發(fā)展個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)
2、性的也許與空間。p1EanqFDPw教材分析：本單元以“海濱音詩(shī)”為主題，滲入著豐富的人文內(nèi)涵。音樂與有關(guān)文化是音樂人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，為了打開學(xué)生的音樂視野，多角度地理解音樂的文化內(nèi)涵。與文學(xué)相聯(lián)系，如選用林則徐的格言，展示了國(guó)內(nèi)“第一種張開眼睛看世界”的愛國(guó)志士的胸懷。前蘇聯(lián)音樂家肖斯塔科維奇的名言“藝術(shù)中的海，也正如自然中的美同樣，往往是不可言喻的。”為本單元畫龍點(diǎn)睛。與歷史相聯(lián)系，海洋與辛巴德的船演繹的是古代阿拉伯天方夜譚的傳奇故事。DXDiTa9E3d學(xué)情分析：雖然到過杏南中學(xué)聽課活動(dòng)多次。但還是對(duì)借班上課也許會(huì)估計(jì)不周全，對(duì)學(xué)生理解不夠或?qū)W(xué)生能力估計(jì)局限性等等，或多或少有點(diǎn)顧
3、慮。但我還是有信心，通過創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，拉近和同窗們的距離。使我們教與學(xué)在音樂活動(dòng)中相識(shí)、融洽、和諧。RTCrpUDGiT課題七年級(jí)（下）第三單元海濱音詩(shī)第二學(xué)時(shí)課型綜合課授課教師陳美葉學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)授課班級(jí)七年級(jí)上課地點(diǎn)多媒體音樂教室教學(xué)內(nèi)容1、演唱歌曲天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)；2、作曲家簡(jiǎn)介和欣賞交響組曲海洋與辛巴德的船；3、課程資源開發(fā)運(yùn)用：補(bǔ)充有關(guān)海的音樂。教學(xué)準(zhǔn)備教案、鋼琴、音樂教學(xué)光盤、課件、多媒體等設(shè)備。教學(xué)目的知識(shí)與能力、 通過歌曲天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)的學(xué)習(xí)，有感情地、聲音堅(jiān)定有力地演唱歌曲，有一定的聲音控制能力。、通過交響組曲海洋與辛巴德的船的欣賞，逐漸培養(yǎng)用心聆聽音樂的良好習(xí)慣。過程與措施
4、、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與音樂活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。、 通過音樂作品的欣賞與演唱，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，積極參與感受與體驗(yàn)，充足展開想像。3、保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受音樂所體現(xiàn)的樂觀精神。體驗(yàn)人們熱愛大海的情感。教學(xué)重點(diǎn)、 有感情地演唱歌曲天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)。、 培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)刊登對(duì)音樂作品的感受和用語(yǔ)言體現(xiàn)自己的感想，并有所感動(dòng)與感悟。教學(xué)措施聽唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽、對(duì)比欣賞法等。學(xué)法引導(dǎo)、 創(chuàng)設(shè)意境；、 用心聆聽，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣；、 積極引導(dǎo)學(xué)生自主參與演唱，采用跟唱法和
5、模唱等方式來充足體驗(yàn)歌曲的情感。教學(xué)過程備注組織教學(xué)：、課前播放歌曲大海搖籃，讓學(xué)生輕松地進(jìn)音樂教室。、師生問好！導(dǎo)入新課：（課件）由課前音樂引入林則徐的格言“海納百川，有容乃大”。她是“第一種張開眼睛看世界”的愛國(guó)志士的胸懷。歌曲教學(xué)天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)一、歌唱準(zhǔn)備發(fā)聲練習(xí)：斷音練習(xí)。（課件）二、聆聽歌曲1、感受歌曲：根據(jù)節(jié)奏、旋律、情緒的變化，你覺得這首歌曲的曲式構(gòu)造是：（1）A （2）A+B （3）A+B+A2、教師范唱，讓學(xué)生更直接地理解歌詞含義，有助于更好地學(xué)唱歌曲。3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。、 藝術(shù)解決歌曲：規(guī)定用堅(jiān)定有力的歌聲來體現(xiàn)漁民們的不怕風(fēng)浪、不畏艱險(xiǎn)的樂觀精神。教
6、師演唱歌曲海姑娘，引入下一環(huán)節(jié)。二、欣賞海洋與辛巴德的船1、作曲家簡(jiǎn)介：里姆斯基科薩科夫（課件）2、講故事。（課件）3、聽辨情緒不同的音樂主題片段。（） 暴君沙赫里亞爾的音樂主題形象。（） 聰穎、美麗的舍赫拉查德音樂主題形象。（） 水手辛巴德出海遠(yuǎn)航冒險(xiǎn)音樂主題形象。網(wǎng)絡(luò)遨游一、拓寬學(xué)生的音樂視野：大海寬闊無垠，變幻無窮，體現(xiàn)大海的音樂也是豐富多彩的。請(qǐng)人們欣賞一組體現(xiàn)大海的世界名曲，能說出歌名和國(guó)家嗎？中國(guó)大海啊家鄉(xiāng)、意大利桑塔露琪亞、印尼劃船曲 二、你們聽過或?qū)W過的歌曲肯定不少，想一想,體現(xiàn)大海的歌曲或樂曲?外婆的澎湖灣、軍港之夜、大海搖籃、漁家姑娘在海邊、趕海的小姑娘、傷心太平洋、水手、
7、聽海、浪花一朵朵、踏浪、那片海、老人與海、珊瑚海、那片海、海姑娘、大海、我愛這藍(lán)色的海洋等等。 結(jié)語(yǔ)：今天我們?cè)诤Ｑ笠魳防锵嘧R(shí)，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海的美麗多姿，一起歌頌大海寬闊的胸襟吧！設(shè)計(jì)意圖：情境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)一位愛國(guó)志士胸襟。為歌唱做準(zhǔn)備感受歌曲并思考關(guān)注歌曲學(xué)習(xí)歌曲熟悉歌曲理解歌曲體現(xiàn)歌曲發(fā)揮教師特長(zhǎng)，用音樂語(yǔ)言來激發(fā)學(xué)生熱愛大海的情懷。理解曲作者的生平。作者喜歡把歷史傳說等文學(xué)題材作為創(chuàng)作題材。感受樂曲所體現(xiàn)不同的音樂形象。拓展學(xué)生音樂知識(shí)面。采用聽辨、哼唱、欣賞等交流形式，來打開學(xué)生音樂文化視野，但愿能起到一定的感染力。鼓勵(lì)她們熱愛大海的音樂作品，熱愛大海、熱愛自然的情感相信也會(huì)油然而生。歸納教學(xué)反思：通過集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的“手拉手激活課堂”的教學(xué)公開課研討活動(dòng)，讓我第一次感受借班上課的新穎和興奮。雖然是借班上課，富有挑戰(zhàn)性，但最后獲得較好的效果。整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)中，選材豐富、貼近學(xué)生的生活，學(xué)生非常認(rèn)真、投入，同步，在教師的引導(dǎo)下，享有到美妙的有關(guān)“?！币魳罚瑵撘颇赣龑W(xué)生美好的情操、健全的人格。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。從中得到美的教育。真正讓學(xué)生感受到一句音樂名言：“藝術(shù)中的海，也正如自然中的美同樣，往往是不可言喻的”（前蘇聯(lián)）肖斯塔科維奇。5PCzVD7HxA
蘇少版音樂七年級(jí)下冊(cè)《海濱音詩(shī)》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思
