人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價(jià) 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價(jià) 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價(jià) 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題第四單元 自然界的水課題4 化學(xué)式與化合價(jià)（第1課時(shí)）課 型新 授教學(xué)媒體多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1了解化學(xué)式的含義，能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成。2熟記常見元素及原子化合價(jià)，能利用化合價(jià)推求化學(xué)式過程 方法通過圖、表的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理歸納并初步運(yùn)用。24情感態(tài)度通過自編化合價(jià)口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲W通過交流討論，活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。Z教學(xué)重點(diǎn)a能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式1教學(xué)難點(diǎn)V化合價(jià)的理解x教學(xué)內(nèi)容及問題情境B學(xué)生活動(dòng)z設(shè)計(jì)意圖e一、化學(xué)式的定義和涵義f【展示圖片】J 如果用 表示“H”原子，用 表示

2、氧原子，你認(rèn)為這個(gè)圖片表示什么？你能用我們前面學(xué)過的符號(hào)來表示圖片里的意思了嗎？r【提出疑問】H2O只能表示一個(gè)水分子？ s【順?biāo)浦邸亢芎?，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道：H2O就是水。更可貴的是，是同學(xué)們自己的見解，不過，你們的見解到底是否正確呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教教材：P81相關(guān)內(nèi)容。M【提問】你有何收獲？N 【鼓勵(lì)】同學(xué)們，你們認(rèn)為A同學(xué)的回答好不好？5【設(shè)問】謝謝A同學(xué)。我們注意到A同學(xué)剛才提到一個(gè)新的概念：化學(xué)式。老師不知道“化學(xué)式”是什么意思，哪位同學(xué)可以告訴老師？最好舉例說明。z【追問】你認(rèn)為什么物質(zhì)可寫出化學(xué)式？純凈物的化學(xué)式是只有一個(gè)嗎？為什么？3教學(xué)內(nèi)容及問題情境P【歸納】在知道化學(xué)式H

3、2O的定義后歸納化學(xué)式的意義。引導(dǎo)學(xué)生從微觀、宏觀、量n三個(gè)角度歸納。W【投影】化學(xué)式的涵義g宏觀表示一種物質(zhì)=表示該物質(zhì)有哪些元素組成的=微觀表示該物質(zhì)的一個(gè)分子一個(gè)分子里有多少個(gè)原子 量待續(xù)表示物質(zhì)中各種元素的原子個(gè)數(shù)比試著說說化學(xué)式CO2的意義嗎？【提問】這個(gè)問題都沒有難住你們,好，下面這個(gè)問題看看誰能回答正確。【投影】符號(hào)H、2H、H2、2H2各具有什么意義？二、化合價(jià)【過渡】既然化學(xué)式有這么豐富的內(nèi)涵，同學(xué)們想不想很輕松地正確地寫出各種物質(zhì)的化學(xué)式呢？那好，讓我們先來做一下準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們先觀察下面的表格并討論完成表格中的內(nèi)容，然后思考你有什么新的發(fā)現(xiàn) ？物質(zhì)的名稱所含的原子或離子的個(gè)

4、數(shù)比 化學(xué)式1、氯化氫H：Cl=HCl2、氯化鈣Ca2：Cl=CaCl23、硫化銅C：S=CuS4、碳酸鈣Ca2：CO32=CaCO3給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)?！咎岢鲆蓡枴繛槭裁葱纬苫衔飼r(shí)要按照一定個(gè)數(shù)比進(jìn)行呢？和學(xué)生一起分析原因(以氯化鈣為例)，引出化合價(jià)?！局笇?dǎo)自學(xué)】閱讀教材P82內(nèi)容，看看又有什么新的發(fā)現(xiàn)？歸納關(guān)于化合價(jià)的主要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容及問題情境【歸納】用投影展示，內(nèi)容如下：+2如：鎂的化合價(jià) Mg 鎂離子的表示Mg2+ 2.在單質(zhì)分子里，元素的化合價(jià)為0。（教材83頁4條規(guī)律）4在化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0。應(yīng)用：利用化合價(jià)書寫化學(xué)式、由化學(xué)式判斷某元素化合價(jià)（配合習(xí)題）【引導(dǎo)】學(xué)習(xí)P

5、82頁原子團(tuán)的內(nèi)容。給學(xué)生展示記憶化合價(jià)的順口溜。你們呢，能有更好的記憶方法嗎？三、化學(xué)式的讀和寫1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀82頁化學(xué)式的寫法和讀法2.已知化合價(jià)寫化學(xué)式教材（教材84頁例題）一起來歸納書寫化學(xué)式的幾個(gè)步驟：寫、標(biāo)、 交、查。3引導(dǎo)學(xué)生完成已知化學(xué)式求某元素化合價(jià)的練習(xí)并歸納方法【比一比】給學(xué)生下發(fā)預(yù)先準(zhǔn)備好的“化學(xué)式書寫、已知化學(xué)式求化合價(jià)競(jìng)賽題【回顧小結(jié)】你能說出這節(jié)課我們學(xué)到了些什么嗎？【布置作業(yè)】想辦法記住“常見元素的化合價(jià)，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，自己編寫一些有利于我們記憶“常見元素的化合價(jià)”的口訣、快板，下節(jié)課我們拿出來比一比，我們會(huì)將好的在全班推廣。觀察圖片，思考回答：圖片可以表示

6、一個(gè)水分子。用符號(hào)表示：H2O齊答：H2O還能表示水!閱讀教材。談收獲：學(xué)生A：H2O是一個(gè)化學(xué)式，它的含義有下列四個(gè)： 表示“水這種物質(zhì)”表示“一個(gè)水分子”表示“水是由氫氧兩種元素組成”表示“1個(gè)水分子由1 個(gè)氧原子和2個(gè)氫分子構(gòu)成”齊答：好 （并報(bào)以熱烈的掌聲。）學(xué)生B：用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子，就叫化學(xué)式。例如：用O2表示氧氣、用HgO表示氧化汞等等回答：有固定組成的物質(zhì)即純凈物可寫出化學(xué)式。學(xué)生活動(dòng)一種物質(zhì)化學(xué)式只有一個(gè)，因?yàn)槲镔|(zhì)的組成是固定不變的。歸納化學(xué)式表示的意義將表格填完整7475321學(xué)生c說出二氧化碳化學(xué)式的意義通過思考，順利完成。齊答：想仔細(xì)觀察，熱烈討論，個(gè)別發(fā)言：

7、學(xué)生D：我們發(fā)現(xiàn)，原子個(gè)數(shù)比在不同的化合物里是不一樣的。學(xué)生E：我們發(fā)現(xiàn)2、4中離子個(gè)數(shù)比=離子所帶電荷數(shù)之比的倒數(shù)思考，分析、回答。閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)與教師一起歸納。理解、記憶。整理、體會(huì)。以一化合物為例說明。完成練習(xí)。理解，記憶常見原子團(tuán)。與教師一起分析順口溜、記憶。閱讀，體會(huì)。嘗試一下：已知S元素有4、6兩種價(jià)態(tài)，請(qǐng)寫出S元素的兩種氧化物的化學(xué)式學(xué)生歸納競(jìng)賽回顧，歸納總結(jié)課下完成。用圖片切入主題，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用問題引導(dǎo)學(xué)生思維，能將學(xué)生帶入情境中。培養(yǎng)自學(xué)能力，歸納總結(jié)能力、表達(dá)能力。使學(xué)生的信心得到很大激勵(lì)，學(xué)生的自尊心也得到極大滿足。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力通過

8、練習(xí)加深對(duì)化學(xué)符號(hào)含義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生回答問題、對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)肯定，方式靈活多樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生洞察力。教師的鼓勵(lì)是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!利用學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)自學(xué)能力。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。加強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，更讓學(xué)生在評(píng)比過程中進(jìn)一步加深對(duì)化學(xué)式書寫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，活躍課堂氣氛。培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。新穎的作業(yè)方式，把課堂延伸到課外，而且從學(xué)生的自編口訣中我們看到學(xué)生不凡的創(chuàng)造板書設(shè)計(jì)課題4 化學(xué)式與化合價(jià) 定義 宏觀：表示這種物質(zhì)，可知組成物質(zhì)的元素 意義：微觀：表示該物質(zhì)一個(gè)分子，可知構(gòu)成分子的原子種類化學(xué)式 量

9、 ：各原子個(gè)數(shù)比待續(xù)待續(xù)書寫求算書寫：讀法：表示原子間化合時(shí)的數(shù)目化合價(jià)有正負(fù)化合價(jià) 化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0。單質(zhì)中元素化合價(jià)為0。課 題第三單元 自然界的水課題4 化學(xué)式與化合價(jià)（第2課時(shí)）有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算課 型新 授教學(xué)媒體多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.了解相對(duì)分子質(zhì)量的意義。會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，各元素間的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2.能看懂商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。過程 方法通過討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和基本計(jì)算能力。情感態(tài)度通過活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)利用化學(xué)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算教學(xué)難

10、點(diǎn)物質(zhì)質(zhì)量與元素質(zhì)量的互求教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【復(fù)習(xí)提問】1.三氧化二鐵的化學(xué)式為Fe2O3,據(jù)此你能知道關(guān)于Fe2O3的哪些信息？鐵元素的化合價(jià)是多少？2.下列粒子各表示什么意義？（1）2H （2）H2O （3）2CO23.什么是相對(duì)原子質(zhì)量？過渡原子的質(zhì)量很小，故我們采用相對(duì)原子質(zhì)量表示，那么由原子構(gòu)成的分子，質(zhì)量仍然很小，又如何表示呢？引出相對(duì)分子質(zhì)量的概念。指導(dǎo)學(xué)生閱教材84-85頁知道什么是相對(duì)分子質(zhì)量？如何計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量？模仿練習(xí)投影：計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量總和，請(qǐng)A、B、C三同學(xué)演板。氫氧化鈣Ca（OH）2 CuSO45H2O 5P2O5【總結(jié)】

11、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的要點(diǎn)：各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和即相對(duì)分子質(zhì)量。設(shè)問從化學(xué)式MnO2中你可獲得哪些信息？設(shè)問 MnO2中錳元素與氧元素的質(zhì)量比是多少？教學(xué)內(nèi)容及問題情境思考，并回答問題。傾聽，思考。閱讀教材自學(xué)交流1、 說出什么是相對(duì)分子質(zhì)量。2、怎樣計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量完成練習(xí)。討論交流:計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的要點(diǎn)。討論得出1、組成的元素 2、原子間的個(gè)數(shù)比；3、原子的總個(gè)數(shù)；學(xué)生活動(dòng)通過習(xí)題回顧學(xué)過的重要知識(shí)，加深理解。通過舊知引出新課，激發(fā)學(xué)生的探究欲.讓學(xué)生自主參與，獲得親身體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，勤于動(dòng)手，努力求知的積極態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獲得結(jié)論。？設(shè)計(jì)意圖指

12、導(dǎo)自學(xué)教科書P85例2：元素間質(zhì)量比的表示方法。模仿練習(xí)投影：計(jì)算下列物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，請(qǐng)D、E、F三同學(xué)演板。 1、水（H2O） 2、二氧化碳（CO2） 3、硝酸銨（NH4NO3）設(shè)問知道元素間的質(zhì)量比的表示方法，我們還能知道某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)嗎？指導(dǎo)自學(xué)教科書P85例3：并強(qiáng)調(diào)什么叫某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？如何表示出來？注意解題格式。模仿練習(xí)投影：已知鐵銹的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3，試計(jì)算：氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量；氧化鐵中鐵、氧兩元素的質(zhì)量比；氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；如有1000t氧化鐵，則可生產(chǎn)多少噸鐵？請(qǐng)G、H兩位同學(xué)演板。分析糾正：引導(dǎo)同學(xué)們一起分析G、H兩位的解答并強(qiáng)調(diào)解

13、題方法。指導(dǎo)觀察：展示幾種藥品的標(biāo)簽，請(qǐng)I、J、K等同學(xué)描述組成藥品成分和純度，糾正上述三同學(xué)描述中的錯(cuò)誤信息。投影展示：展示部分藥品的標(biāo)簽，教給學(xué)生如何查看它們的成分、含量或純度。 拓展應(yīng)用：投影：配料表：食用鹽、碘酸鉀食用方法：待食物烹調(diào)好后再放入碘鹽儲(chǔ)存方法：密封貯藏防潮濕產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：GB5461碘元素（符號(hào)為I）具有預(yù)防和治療甲狀腺腫大的作用，人體缺碘時(shí)易患粗脖子病。為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽，簡(jiǎn)稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀。所以食鹽中常含有一種補(bǔ)充碘元素的鹽。如圖4-5所示為湖北省鹽業(yè)公司專營(yíng)的“云鶴牌”精制碘鹽包裝袋上的部分說明文字，

14、請(qǐng)回答下列問題。已知碘在碘酸鉀中的化合價(jià)為+5，由此可猜想碘酸鉀的化學(xué)式為 相對(duì)分子質(zhì)量為 ，碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。教學(xué)內(nèi)容及問題情境自主學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)自主學(xué)習(xí)，明白什么是某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，如何去求。按照解題格式完成練習(xí)結(jié)合自身答題情況，整理規(guī)范的答題方法。觀察標(biāo)簽，回答問題。最終學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)標(biāo)簽，并理解標(biāo)簽上各個(gè)量的含義。認(rèn)真讀題，理解題意。7475321結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成題目。學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過模仿練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。創(chuàng)設(shè)新題培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合運(yùn)用能力。及時(shí)點(diǎn)撥、糾正學(xué)生的思維偏差。收集一些資料，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息。培養(yǎng)讀題、審題能力。提高學(xué)

15、生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。設(shè)計(jì)意圖假設(shè)某1000g碘鹽中含20mg碘。這里標(biāo)明的碘的含量是指（ ）A、碘單質(zhì) B、碘元素 C、碘原子 D、碘分子 g碘酸鉀中含有20mg碘。已知成人每天約需0.15g碘，假設(shè)這些碘主要是從碘鹽中攝取的，則成人每天需要食用碘鹽 g?！菊須w納】學(xué)完本課題你應(yīng)該知道哪些？【布置作業(yè)】1、教科書P87頁7、8、9、102、各實(shí)驗(yàn)小組從P87頁11題中任選一種產(chǎn)品標(biāo)簽或說明書按題目中的要求完成任務(wù)，下次課進(jìn)行交流。完成練習(xí)。自己完成歸納總結(jié)。7475321課下完成練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。改編習(xí)題，抓住學(xué)生在日常生活中熟悉的物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使研究性學(xué)習(xí)不斷提高。歸納有助于知識(shí)系統(tǒng)化。7475321通過研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生采用多種途徑獲取信息，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和關(guān)心產(chǎn)品說明書的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)課題4相對(duì)分子質(zhì)量的相關(guān)計(jì)算利用化學(xué)式可進(jìn)行以下計(jì)算：1、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量相對(duì)分子質(zhì)量=相對(duì)原子質(zhì)量個(gè)數(shù)之和2、計(jì)算組成物質(zhì)元素的質(zhì)量比：元素的質(zhì)量比=相對(duì)原子質(zhì)量個(gè)數(shù)之比3、物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=相對(duì)原子質(zhì)量個(gè)數(shù)相對(duì)分子質(zhì)量