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1、 價值規(guī)律的作用教學目的知識：通過教學，使學生理解價值規(guī)律在商品經濟的作用，并能初步運用價值規(guī)律的有關知識，分析闡明商品生產者必須不斷地運用先進的科學技術、注重技術創(chuàng)新，來努力提高自己的勞動生產率，以求得自己的生存和發(fā)展。能力：整個教學中，著重培養(yǎng)學生運用基本原理分析問題的能力，通過比較，使學生結識到價值規(guī)律在私有制社會和社會主義社會都發(fā)揮作用，但其發(fā)生作用的成果有很大區(qū)別。并且，還要培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。覺悟：強調學生應學好科學文化知識，樹立改革開放意識，增強競爭意識，以適應國內生產力發(fā)展、社會主義市場經濟進一步完善的需要。教學重點 價值規(guī)律的三個作用教學難點 價值規(guī)律在資本主義和社會
2、主義商品經濟中的不同體現(xiàn)。教學措施 閱讀與解說相結合，穿插思考、提問、議論，充足體現(xiàn)教師的主導作用和學書的主體地位，堅持理論與實際的有機結合。教具準備 多媒體教學設備；CAI課件教學過程導入新課展示課件 材料一：80年代，彩電是國內市場上的緊俏商品，價格昂貴，利潤豐厚。如此，國內彩電生產線迅速增長，達100多條。1992年，國內彩電庫存達200萬臺。1996年開始，市場上的彩電行業(yè)每年都進行價格大戰(zhàn)。進入，價格更是“跳水”。6月，幾大彩電巨頭約會深圳，堅定限價聯(lián)盟。但彩電價格仍不斷下跌。21英寸彩電更是跌破千元大關。成果，部分彩電廠家轉產，有的被兼并，甚至破產。 材料二：“長虹”電器公司注重科
3、學技術和科學管理。從1988年以來，“長虹”先后建起317條彩電裝配線，安裝了大量先進配件生產設備。在管理上，她們自主經營，自負盈虧，自我發(fā)展，自我約束。整個公司從領導到職工，更具自身崗位規(guī)定，苦練本領，提高了整個公司人員的素質。其她彩電廠家也紛紛在以上幾種方面做出了努力。近年來，長虹一躍成為國內最大的彩電生產基地，國內銷售量居全國第一，成為彩電業(yè)的“龍頭老大”。 材料三：近幾年來，國內啤酒市場競爭劇烈，珠啤集團致力于技術創(chuàng)新，環(huán)繞市場研究開發(fā)新技術、新工藝，不斷發(fā)明著科技含量高，附加值高的新產品，搶占了市場的制高點，實現(xiàn)了效益的超常增長。結合材料討論：在商品經濟條件下，有的公司不斷發(fā)展壯大，
4、獲得巨大的成功，有的轉產，被兼并，甚至破產，導致這樣不同成果的因素是什么？學生討論（略）。教師歸納：這是價值規(guī)律作用的成果。價值規(guī)律是商品經濟的基本規(guī)律，只要存在商品生產和商品互換，價值規(guī)律就必然起作用，價值規(guī)律有哪些作用，在不同所有制條件下它的作用有何區(qū)別？這就是這節(jié)課學習的內容：價值規(guī)律的作用 （板書）1價值規(guī)律調節(jié)生產資料和勞動力在各生產部門的分派。 （板書）展示課件：某地，數量有限的蘋果樹苗在栽培種植熱中，每株價格一度高達4元，某些果農暴富后，許多果農投巨資大種特種。數年后，每株買到幾角幾分錢也無人問津，相稱一部分果樹苗只得曬干當柴燒。此后，人們理解市場信息。有人改行建造蔬菜大棚，有人
5、搞起運送，有的引進新的優(yōu)質蘋果樹苗繼續(xù)生產經營。教師提問：為什么會浮現(xiàn)上述變化？它闡明了什么道理？教師小結：在商品經濟中，市場主體要努力去追求自身利益。當某種商品（例如當時的蘋果樹苗）供不應求，價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產者就會被吸引過來生產這種商品（例如眾多果農投巨資大種特種），從而使生產資料和勞動力流入這個生產部門，導致這個生產部門的擴大和產品供應地增長。反之，當某種商品供過于求，價格低于價值時（例如數年后每株蘋果樹苗只賣到幾角、幾分錢），由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產者就會減少甚至放棄這種商品的生產。從而使某些生產資料和勞動力從這個生產部門退出，導致這個生產部門的縮小和
6、產品的減少（例如人們改行從事其她經營，部分人繼續(xù)生產蘋果樹苗）這闡明價值規(guī)律調節(jié)生產資料和勞動力在各個生產部門的分派。 教師提問：通過以上分析可以看出，價值規(guī)律的調節(jié)作用事實上是通過什么在起作用？學生思考、回答（略）。教師小結：市場價格。例如每株蘋果樹苗價格高達4元時，人們大量種植；僅售幾角、幾分錢時，諸多人不再種植。這樣我們就不難理解馬克思的論斷，請人們閱讀課本第28頁馬克思的話。展示課件三、四：畫面一：春運期間，火車站人山人海。畫面二：“娃哈哈”集團、“白貓”集團等在重慶市設立分廠場景。教師提問：春節(jié)過后，全國有數千萬人到東南沿海某些經濟及較發(fā)達的地區(qū)去打工，人們形象的稱之為“孔雀東南飛”
7、。為了配合國家正在實行的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，某些東部公司運用自身在資金、技術、管理上的優(yōu)勢到西部投資辦廠，開發(fā)本地資源，人們又稱之為“孔雀西北飛”，如何結識這種現(xiàn)象？學生思考、回答（略）。教師小結：不管孔雀飛到哪里，事實上，都是價值規(guī)律在調節(jié)生產資料和勞動力在各部門、各地區(qū)的分派。2.價值規(guī)律增進商品生產者改善生產技術，改善經營管理，提高勞動生產率。（板書）展示課件五：武漢漢陽造紙廠是國有老廠，虧損嚴重。山東晨鳴集團兼并漢陽造紙廠后將其改名為“武漢晨鳴”。山東晨鳴移入先進的管理方式，并對武漢晨鳴進行技術改造，1999年，武漢晨鳴實現(xiàn)利稅2.1億元，居全國同行業(yè)第二位，人們稱之為“武漢晨鳴”現(xiàn)象。教
8、師提問：“武漢晨鳴”現(xiàn)象闡明了什么道理？學生討論（略）。教師小結：根據價值規(guī)律的規(guī)定，商品是按照社會必要勞動時間所決定的價值量進行互換的。因此，某個商品生產者（例如武漢晨鳴）如果率先改善生產技術，經營管理先進，勞動生產率比較高，生產商品的個別勞動時間就低于社會必要勞動時間，在互換中就會獲利較多。反之，那些勞動生產率較低，個別勞動耗費較高的生產者（例如此前的漢陽造紙廠），就只能獲得較少的收入，甚至不能彌補自己的勞動耗費。這闡明：價值規(guī)律增進商品生產者改善技術，改善經營管理，提高勞動生產率。提示：解說這部分時，可先讓學生看教材中的實例，然后讓學生自己從中概括出價值規(guī)律的第二個作用，教師根據學生概括
9、的狀況進行總結。這里要重點總結出鄧小平有關“科學技術是第畢生產力”的觀點。在講這一部分時，應對學生進行相應的思想教育，強調要學好科學文化知識，這樣才干適應國內生產力發(fā)展、經濟建設的需要。教材中的“議一議”，可讓學生課后做作業(yè)，下次上課可提問此題?！白h一議:商品生產者提高勞動生產率的手段和目的是什么”此題要讓學生掌握兩點：商品生產者提高勞動生產率的手段有：提高商品生產者自身的素質，特別是科學文化素質；改善技術設備和經營管理水平。商品生產者提高勞動生產率的目的是：讓生產商品的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，使之在互換中獲利較多。要實現(xiàn)達到改善技術、改善經營管理、提高勞動生產率這一目的，對于個體私
10、有者來說，重要是靠改善工具、提高工藝。對現(xiàn)代公司來說，則重要采用先進的技術、設備、工藝和新材料，也就是說，重要靠科學技術的進步;同步也要提高公司的經營管理水平和勞動者的素質?？傊?，要提高勞動生產率，歸根究竟是要靠科學技術的進步和勞動者的素質，核心是抓好科技和教育?？茖W技術是第畢生產力。3價值規(guī)律促使商品生產者在競爭中優(yōu)勝劣汰。（板書）教師提問：武漢漢陽造紙廠為什么會被山東晨鳴兼并？這闡明了什么道理？學生回答（略）。教師小結：山東晨鳴有較好的生產條件，生產的商品個別勞動時間低于社會必要勞動時間，因而獲利較多，可以不斷擴大生產，在競爭中處在更加有利的地位。漢陽造紙廠生產條件差、經營管理水平低，在競
11、爭中遭到失敗。闡明了價值規(guī)律促使商品生產者在競爭中優(yōu)勝劣汰。教師質疑拓思：國內某些長期虧損的公司在競爭中被裁減，對社會生產力的發(fā)展是有利還是不利？學生討論后回答（略）。教師小結：對社會生產力的發(fā)展是有利的。一方面，可以減少國家對虧損公司的補貼，這是從貨幣形態(tài)角度講的；從物質形態(tài)上講，就是減少能源、原材料、勞動力的揮霍。另一方面，有助于產業(yè)構造的調節(jié)。國內有些公司長期處在虧損狀態(tài)，就是由于其產品供過于求，長期滯銷。這些公司被別的公司兼并，實質上是一次產業(yè)構造調節(jié)。第三，有助于提高產品質量。被裁減的某些公司，往往是某些生產質次價高產品的公司。這些公司被裁減了，從社會角度講，就是減少了劣質產品，這固
12、然有助于提高整個社會的產品質量。第四，有助于鼓勵其他公司。優(yōu)勝劣汰，對其她公司無疑是一種鞭策。增進它們采用新技術、改善經營管理并增強公司的凝聚力。因此，我們不能按老式觀念，只從被裁減公司的職工一時困難的角度考慮問題。教師質疑拓思：請同窗們翻回29頁，回過頭來看看本框開頭的一段。想一想：如果你是公司的經營者，面對價值規(guī)律所發(fā)生的作用，你將如何應對？同窗們討論、回答。教師歸納：價值規(guī)律的三個作用，分別規(guī)定商品生產者要樹立市場意識、效率意識、競爭意識。總結這節(jié)課我們重要學習了價值規(guī)律的三個作用：（1）價值規(guī)律自發(fā)調節(jié)生產資料和勞動力對社會生產各部門的分派；（2）刺激商品生產者改善技術、改善經營管理、
13、提高勞動生產率；（3）導致商品生產者優(yōu)勝劣汰。我們不僅要懂得價值規(guī)律的作用是什么，還要從理論上弄清其內在根據，應學會用價值規(guī)律的基本原理去觀測、分析改革開放以來的經濟現(xiàn)象，更應當懂得如何按價值規(guī)律辦事，那就是要樹立市場意識、效率意識、競爭意識。擴展通過教學過程中對有關材料的分析，培養(yǎng)學生對平常生活中的現(xiàn)象進行理性分析的思維習慣和思維能力。課堂練習展示課件七：一、選擇題： 1、恩格斯指出：“只有通過競爭的波動，商品生產的價值規(guī)律才干得到貫徹，社會必要勞動時間決定價值量這一點才干成為現(xiàn)實?！边@就是說，只有通過競爭和價格波動（ ） A、貨幣才干實現(xiàn)其價值尺度的職能 B、由社會必勞動時間決定的價值才干
14、實現(xiàn) C、才干調節(jié)勞動力和生產資料在社會生產各部門的分派 D、價格才干由社會必勞動時間決定 2、價值規(guī)律調節(jié)勞動力和生產資料在社會生產各部門的分派，是通過 （ ） A、個別勞動時間低于社會必勞動時間實現(xiàn)的 B、價格環(huán)繞價值上下波動實現(xiàn)的 C、商品生產者之間的競爭實現(xiàn)的 D、社會必勞動時間決定商品價值量實現(xiàn)的 3月5日，朱镕基總理在九屆全國人大五次會議上所作的政府工作報告中指出，要“打破地方保護和行業(yè)壟斷。依法糾正和查處運用特權、設立關卡，阻礙商品流通，阻礙公平競爭的行為?！睋送戤?-4踢 3、之因此要打破地方保護和行業(yè)壟斷，是由于它們 （ ） A、違背了價值規(guī)律 B、片面強調了市場在資源配備
15、中的基本性作用 C、阻礙了國有公司的改革和發(fā)展 D、否認了市場經濟的發(fā)展需要國家的宏觀調控 4、為了打破地方保護和行業(yè)壟斷。各級政府應當 （ ） A、減少行政干預，由市場進行調節(jié) B、樹立全局觀念，嚴格依法行政 C、強化行政手段，直接干預經濟活動 D、運用法律手段，加大執(zhí)法力度 二、論述題： 材料一：近兩年來，國內試點都市中已有1000多家公司破產，1000多家公司被兼并。通過兼并聯(lián)合，某些優(yōu)勢公司抓住機會，實行低成本擴張，既擴大了規(guī)模、增強了實力，有時一部分劣勢公司的經濟資源得到運用。 材料二：近日突破不同領導和經營體制下公司的分割，實現(xiàn)市屬商業(yè)公司和區(qū)屬商業(yè)公司的聯(lián)合北京西單友誼集團與北京
16、萬方實業(yè)總公司，共同組建了北京市萬方西單商場有限公司。這是西單友誼集團進一步向跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制的超大型商業(yè)集團邁進。 請結合材料運用科學的經濟常識的知識分析闡明：（1） 材料一反映了什么經濟現(xiàn)象？（2） 材料二反映了什么經濟現(xiàn)象？（3） 材料一和材料二有無內在經濟聯(lián)系？為什么？參照答案： 一、1、B 2、BC、 3、A、 4、BD 二、（1）材料一反映了在市場競爭中，按照優(yōu)勝劣汰的原則，浮現(xiàn)了公司的兼并和破產現(xiàn)象。這種兼并使國家減輕了財政承當；有助于擴大優(yōu)勢公司的規(guī)模，增強優(yōu)勢公司的實力。這種實行以優(yōu)補劣的調節(jié)，提高了總體效益。 （2）材料二反映了大公司間為了增強市場競爭力，獲得更大的經濟效益而實行合并的“強強聯(lián)合” 的經濟現(xiàn)象。這種“強強聯(lián)合”可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補、優(yōu)化資源配備、講的生產成本、提高勞動效率、增進先進技術的研制和開發(fā)，達到擴大市場占有俄、獲取更大經濟效益的目的。同步還可以提高公司的國際競爭力，增進國內民族工業(yè)的發(fā)展。 （3）材料一和材料二有內在的經濟聯(lián)系。無論是材料一中的優(yōu)勢公司兼并劣勢公司，還是材料二中的“強強聯(lián)合”，它們的核心都是競爭，均有助于優(yōu)化公司構造，有助于資源的優(yōu)化配備，有助于提高經濟效益，有助于發(fā)展社會主義市場經濟。板書設計 課后反思： 價值規(guī)律的作用要和前一節(jié)課的內容結合起來，讓學生反復練習，這樣舉一反三，學生才干真正掌握價值規(guī)律的內容和作用。
第八課 價值規(guī)律的作用
