閩教版三下英語Unit-4--Time-part-A公開課教案課件知識點梳理

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1、Unit 4 Time Part A 教學目標 ◆ 語言知識目標 1.學習單詞eleven和twelve，初步運用early，late，o’clock，home，story，sorry等單詞。 2.學習句子：It’s five o’clock. 3.學習字母o在重讀閉音節(jié)中的讀音。 4.學唱歌曲：What’s the Time in London? 5.功能：整點時間的表達法。 ◆ 語言技能目標 1.能說、會認讀數(shù)字one至twelve。 2.能根據(jù)鐘面準確描述整點時間。 ◆ 情感態(tài)度目標 幫助學生養(yǎng)成守時的好習慣。 ◆ 文化意識 樂于接觸異國文化，了解英美國家

2、有關(guān)時間的不同表達法及相關(guān)文化。 教具準備 1. 字母和單詞卡片。 2.卡通紙板鐘。 3.錄音機或教學光盤。 教學步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.欣賞歌曲：What’s the Time in London? Step 2 Revision 1.復習數(shù)字one至ten。 （1）全班一起從one數(shù)到ten，再從ten倒數(shù)到one。請幾位同學單獨數(shù)數(shù)，比比誰數(shù)得快。 （2）游戲——報數(shù)接力我最快。 游戲規(guī)則：每組按“開火車”的方式報數(shù)。學生A說“one”，學生B說“three…(只報單數(shù))，說到“nine”時，下一個再接回“one”。也可

3、以只報雙數(shù)，如：two，four，six…速度的加快，游戲更具挑戰(zhàn)性。 2.教師播放各類鐘表視頻，問學生：“What can you see?”告訴學生鐘表可以告訴我們時間。 3.揭示并板書課題：Unit 4 Time Part A Step 3 Presentation （一）單詞和詞組教學 1.教授單詞：o’clock。 一陣鬧鐘響過后，教師指著紙板鐘自問自答：“What’s the time？It’s...o’clock.”出示單詞卡片o’clock，教學單詞o’clock。 2.教授詞組： …o’clock。 教師將鐘面撥到6點，自問自答：“What’s the ti

4、me？Six o’clock.”再將鐘面撥到8點，說：“What’s the time？Eight o’clock.”繼續(xù)撥動鐘面，請學生根據(jù)鐘面回答。如： 教師問：What’s the time? 學生A答：Ten o’clock. …… 3.教授單詞：eleven和twelve。 教師撥動鐘面至11點，自問自答：“What’s the time？It’s eleven o’clock.” 教師出示單詞卡片eleven，教學單詞eleven。 教師用同樣方法教學twelve。 （二）句型教學 1.教授句型：It’s...o’clock. （1）教師再次撥動鐘面至5點，說：“

5、Look. It’s five o’clock.”板書句子，邊板書邊示范讀，然后請個別學生帶讀。 （2）游戲——整點報時。 游戲規(guī)則：教師出示卡通紙板鐘面，撥動鐘面，學生用最快的速度報出整點時間，速度最快并能準確報時的學生可獲得加分。 （三）課文教學 1.教授句子：It’s early. Let’s play. 教師出示紙板鐘，將鐘面撥到四點半，說：“School is over. Look. What’s the time？It’s four thirty. What does Julia say?”教師讓學生翻開課本第23頁，播放課文錄音或教學光盤，引出句子“It’s early

6、. Let’s play.”的教學。 2.學習詞組：go home。 教師將鐘面撥到5點，問：“Now，What’s the time?”學生回答問題后，教師再問：“It’s five o’clock. Are they going home?”教師出示go home卡片，教學go home。 3.學習詞組：story book和story books。 教師問：Are they going home? 請學生帶著這個問題再次聽課文錄音或觀看教學光盤，引出story book的教學。教師出示一本故事書，教學story book，再出示若干本故事書，引導學生說出story books。

7、 4.教學句子：You’re late. 教師將鐘面撥至6點，說：“Oh，It’s six o’clock. Julia is at home now.”教師繼續(xù)問：“What does Mom say?”引導學生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，引出句子“You’re late.” 5.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。 6.分角色表演對話。 7.鞏固練習。 （1）完成課本第24頁的Look and say. （2）游戲——猜猜看。 游戲規(guī)則：學生以小組為單位進行比賽，比一比誰猜時間猜得準。教師將卡通紙板鐘背對著學生，然后由教師或?qū)W生提問：“

8、What’s the time?”學生每猜中一次即可為所在小組贏得一分，得分最多的小組即為優(yōu)勝組。 （3）學唱歌曲：What’s the Time in London? （四）語音教學 1.復習字母i在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。 2.復習單詞dog，pencil-box，stop。 （1）聽錄音，跟讀單詞。語速由慢到快，可全班讀、小組讀或個人讀。 （2）學生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點。 3.學習元音字母o在重讀閉音節(jié)中的讀音。 4.教師再出示幾個含有字母o的單詞，如：hot，not等，讓學生嘗試著自己來讀一讀。 Step 4 Homework 1.聽錄音，熟讀

9、本課內(nèi)容。 2．完成本課的練習。 3.制作一個紙板鐘，和家人用所學句子圍繞時間展開問答。 下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧: 活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

10、 ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要

11、它。 ??主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：

12、我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都

13、沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？ ??齊：主動關(guān)好。 ??小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？ ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費

14、一滴水。 ??小記者：請這位同學談談好嗎？ ??答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！ ??水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸? ??動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也

15、會保護你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 ? 6.活動效果： ? 此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，

16、宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵 活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學們，你們知道我有多

17、重要嗎？”齊答：“知道。” ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表

18、演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

19、 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？