《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)[3]

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1、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省隆堯縣堯山中學(xué) 邊 晶 課題 第十四課《與誠(chéng)信結(jié)伴同行》——誠(chéng)信無(wú)價(jià) 課型 新授課 學(xué)科及單元 魯人五?四學(xué)制2011課標(biāo)版《道德與法治》 七年級(jí)下冊(cè)第七單元《真誠(chéng)善待你我他》 課時(shí)安排 1 課時(shí) 內(nèi)容依據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇。” 課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“我與他人和集體”中的“交往與溝通”、“在集體中成長(zhǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人” 《青少年法治教育大綱

2、》關(guān)于“青少年法治教育內(nèi)容”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是：“了解民事活動(dòng)的基本原則，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)和契約精神?！? 教學(xué)內(nèi)容 分析 本課的主要內(nèi)容為“有一種美麗叫誠(chéng)信”和“人無(wú)信不立”兩部分。首先使學(xué)生明白誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，也是一項(xiàng)民法原則。在學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信價(jià)值和意義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，積極參加誠(chéng)信建設(shè)。 學(xué)情分析 關(guān)于誠(chéng)信的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生在小學(xué)階段已有初步了解，也知道在生活中應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。但是，對(duì)于誠(chéng)信對(duì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家文明進(jìn)步的作用，以及如何在誠(chéng)信兩難中遵循誠(chéng)信倫理原則和法律要求等，缺乏深入的認(rèn)識(shí)和理解。 八年級(jí)學(xué)生處于青

3、春期，可能會(huì)出現(xiàn)一定程度的逆反心理，通過(guò)違反道德規(guī)范來(lái)顯示自己的存在，因此需要我們加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生明確誠(chéng)信的重要意義，以不斷克服和解決成長(zhǎng)中面對(duì)的問(wèn)題，在學(xué)生道德規(guī)范形成的關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)引導(dǎo)，形成誠(chéng)信價(jià)值觀。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀:感受誠(chéng)信的重要意義，樹(shù)立誠(chéng)信價(jià)值觀；體會(huì)中華傳統(tǒng)美德的力量，養(yǎng)成自覺(jué)傳承中華傳統(tǒng)美德的意識(shí)；能夠積極參加社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)，為營(yíng)造誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。 過(guò)程與方法:通過(guò)小組探究認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，對(duì)比認(rèn)識(shí)失信給個(gè)人和社會(huì)造成的傷害，提高辨別能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 知識(shí)與能力:闡明誠(chéng)信的含義，知道誠(chéng)信是一項(xiàng)民法原則。理解誠(chéng)信的價(jià)值和意義，知道社

4、會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)誠(chéng)信的具體要求 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 誠(chéng)信的重要性 教學(xué)難點(diǎn) 踐行誠(chéng)信、參與社會(huì)誠(chéng)信建設(shè) 教學(xué)方法 小組探究法、對(duì)比分析法、案例分析法、情景設(shè)置法 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課 誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)，誠(chéng)信似山，沉穩(wěn)肅寂；誠(chéng)信似河，執(zhí)著向前；誠(chéng)信似光，照亮人心；孔明接受“托孤”為一“誠(chéng)”字，曾子殺豬為一“信”字，因有“誠(chéng)信”，百年老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。而數(shù)千年后的今天誠(chéng)信依然光彩依舊。誠(chéng)信為何這么重要？如何做到誠(chéng)信？那就讓我們一起走進(jìn)《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》 二、探究分享、講授新課 （一）展示本節(jié)課

5、學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）探究學(xué)習(xí)新課 ※初探誠(chéng)信 學(xué)生自主閱讀教材第41頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”思考問(wèn)題 （1）你怎么看待小方的言行？ （2）什么是誠(chéng)信？ 誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。 誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。 誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則 《中華人民共和國(guó)民法總則》第七條規(guī)定：“民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)信原則，秉持誠(chéng)信，恪守承諾?！? ※明理誠(chéng)信 探究活動(dòng)：誠(chéng)信故事會(huì) 內(nèi)容：小組共同尋找關(guān)于誠(chéng)信的故事 討論從故事中得到什么啟發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng)信的價(jià)值和意義 總結(jié)：（1）誠(chéng)信是一個(gè)人安

6、身立命之本 （2）誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)(教師補(bǔ)充相關(guān)材料) 誠(chéng)信乃立人之本，立業(yè)之本，亦是立民族之本! 列舉歷史關(guān)于誠(chéng)信案例：周幽王“烽火戲諸侯”失信于諸侯將領(lǐng)，自取其辱，身死國(guó)亡；商鞅“立木為信”一諾千金在百姓心中樹(shù)立起了威信，新法使秦國(guó)國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯，最終統(tǒng)一了中國(guó)?！】梢?jiàn)，“信”對(duì)一個(gè)社會(huì)的和諧安定、國(guó)家的興旺都起著非常重要作用。 總結(jié)：（3）誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺 ※踐行誠(chéng)信 探究活動(dòng)：集思廣益 內(nèi)容：小組討論如何做到誠(chéng)信 （1）引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，總結(jié)踐行誠(chéng)信首先要樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí) 總結(jié)：我們要真誠(chéng)待人，信守承諾，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。我們不輕易許諾，許諾的是

7、就要做到，做不到要說(shuō)明理由。如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響，就應(yīng)不逃避、不推脫，勇于承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，爭(zhēng)取他人的諒解。 （2）教師補(bǔ)充關(guān)于誠(chéng)信的智慧的相關(guān)材料，說(shuō)明要運(yùn)用誠(chéng)信智慧 例：醫(yī)生對(duì)病患 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是面對(duì)敵人 為了不讓家人擔(dān)心 為朋友保守秘密 總結(jié)：當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們贏遵循倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要求，又尊重他人的隱私。當(dāng)誠(chéng)實(shí)與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，要以國(guó)家利益為重。 （3）列舉我國(guó)對(duì)守信者的激勵(lì)和失信者的懲戒機(jī)制，說(shuō)明要珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄 內(nèi)容：閱讀教材第44頁(yè)材料：“誠(chéng)信老爹吳恒忠，信義無(wú)價(jià)美名揚(yáng)。

8、”吳恒忠花了十年時(shí)間用自己勤勞的雙手還清去世的兒子欠下的近20萬(wàn)元債務(wù)，被評(píng)為第四屆全國(guó)道德模范。 問(wèn)題：吳恒忠為什么獲得大家的好評(píng)？ 補(bǔ)充：何為“老賴” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)守信者處處受益，失信者處處受限，要重視個(gè)人的誠(chéng)信記錄 總結(jié)：個(gè)人誠(chéng)信體系和社會(huì)信用體系日益受到重視，個(gè)人守信激勵(lì)和失信懲戒機(jī)制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。 三、 情感升華、課堂總結(jié) 只有我們樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，大力弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，共同營(yíng)造“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”的良好社會(huì)風(fēng)尚，才能提高全社會(huì)信用水平，營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步、國(guó)家興旺。 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí) 四、

9、 鞏固新知、課堂練習(xí) 精選習(xí)題當(dāng)堂練習(xí)鞏固 五、 布置作業(yè)、課后提升 （1）請(qǐng)將“誠(chéng)實(shí)守信”進(jìn)行到底 （2）以“傳承中華誠(chéng)信美德”為主題，撰寫(xiě)演講詞，準(zhǔn)備演講比賽 初步感知誠(chéng)信 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 師生互動(dòng) 學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，從自身角度談對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí) 生生互動(dòng) 小組討論、展示探究結(jié)果，分享從故事中得到的啟示 師生互動(dòng) 對(duì)比思考不誠(chéng)信對(duì)社會(huì)和國(guó)家的危害，誠(chéng)信對(duì)社會(huì)和國(guó)家的重要性 小組討論做到誠(chéng)實(shí)守

10、信的具體方法 閱讀補(bǔ)充的關(guān)于誠(chéng)信智慧相關(guān)材料，思考如何做到權(quán)衡利弊 思考為什么誠(chéng)信獲得好評(píng)，失信要受到懲戒 開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明課題，以詩(shī)意的朗誦將學(xué)生帶入情境，引起學(xué)生注意、激發(fā)動(dòng)機(jī)；問(wèn)題的設(shè)置滲透主題、促使學(xué)生思考，探求答案，從而引出所講內(nèi)容。 通過(guò)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生對(duì)本課有大概的了解 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生所了解的關(guān)于誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生初步明確什么是誠(chéng)信，從而對(duì)學(xué)習(xí)誠(chéng)信的意義，弘揚(yáng)誠(chéng)信美德打下基礎(chǔ)。 通過(guò)列舉故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生感悟誠(chéng)信帶來(lái)的價(jià)值和意

11、義，明確不守信用產(chǎn)生的消極作用，自主生成誠(chéng)信意識(shí) 通過(guò)列舉，增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力，對(duì)不誠(chéng)實(shí)的現(xiàn)象和危害記憶也更深刻。 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主思考如何在生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，貼近生活貼近實(shí)際容易使學(xué)生接受 通過(guò)特殊時(shí)期特殊情況的“不誠(chéng)信”，引導(dǎo)學(xué)生分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇 從正反兩方面的辨析，深化學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，努力做誠(chéng)實(shí)的人，積極參加社會(huì)誠(chéng)信建設(shè) 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí) 一個(gè)人安身 立命之本 誠(chéng)信無(wú)價(jià) 運(yùn)用誠(chéng)信智慧 企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn) 促進(jìn)社會(huì)文明 珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄 國(guó)家興旺 4