數(shù)學教學工作計劃例文三篇 一年級數(shù)學教學工作計劃

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1、數(shù)學教學工作方案例文三篇 一年級數(shù)學教學工作方案數(shù)學教學工作方案一本學期是初中學習的關鍵時期，進入初三的第二學期，學生成績差距較大。教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣課標，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何進步數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必須面對的問題。下面結(jié)合我對初三數(shù)學總復習教學的經(jīng)歷，特制定本方案一、學情分析p 上期期末考試的成績不是很理想。學生已經(jīng)開場出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較結(jié)實；而差生的智力和知識開展得較差，數(shù)學知識上一些根本的

2、內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要老師提醒。學生數(shù)學上的計算才能、閱讀理解才能、理論探究才能得到了開展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理才能得到了開展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的開展，但有一局部同學沒有到達應該到達的開展高度，學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，課堂整體表現(xiàn)活潑，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。二、結(jié)合畢業(yè)班特點，安排教學與復習1、做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。關心學生，特別是關心學生的身體安康、生理與心理安康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中

3、考。2、做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研進步題，對于根底較差的學生，抓好根底知識。把主要精力放在中等生身上。3、充分利用課堂45分鐘，進步效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。三、教材內(nèi)容分析p 本冊書的主要內(nèi)容主要有：二次函數(shù)；圓；統(tǒng)計與概率。二次函數(shù)的學習是在學習一次函數(shù)、反比例函數(shù)根底上進展的，學生對于函數(shù)概念的認識、研究函數(shù)的方法已積累了一定的經(jīng)歷。通過學習，在豐富的現(xiàn)實背景中領會研究二次函數(shù)的重要性和必要性，經(jīng)過探究認識二次函數(shù)的根本特性的過程，進一步積累研究函數(shù)的根本方法，為以后的學習打下必要的根底，同時，也感受數(shù)學與數(shù)學的其他內(nèi)容、以及與其

4、他學科的聯(lián)絡。關注用從函數(shù)的角度考察問題，在問題求解過程中領悟函數(shù)的應用價值。二次函數(shù)是一個重要的初等函數(shù)，對二次函數(shù)的討論為進一步學習函數(shù)，體會函數(shù)思想奠定根底。對于圓的學習，那么充分利用圓的對稱性，用對稱的觀點觀察圖形，以“變換”為工具深化探究，獲得一批幾何事實。關注圓與直線形之間的內(nèi)在聯(lián)絡，形成對圓和幾何圖形的整體性認識。探究活動中關注識別復雜圖形中幾何要素和根本圖形特別是直角三角形之間的關系，關注圖形的整體構(gòu)造和運動變化圖形的位置關系，用已有的知識進展說理，確認有關結(jié)論。統(tǒng)計與概率一章中，主要目的是對前面學過的內(nèi)容進展回憶與整理，進一步運用已有知識對現(xiàn)實問題和現(xiàn)象進展觀察與考慮，重新認

5、識知識之間的聯(lián)絡，關注試驗操作與理論計算之間的關系和概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)在聯(lián)絡。四、本學期教學目的、任務和要求1、關注對數(shù)學知識的理解1對函數(shù)的認識是從八年級下學期開場的，引導學生關注變量之間的相依關系，八年級給出了函數(shù)的概念，介紹了一次函數(shù)和正比例函數(shù)，九年級學習二次函數(shù)。重視對函數(shù)本質(zhì)的理解和用函數(shù)的觀點進展觀察分析p 與運用。初中階段對函數(shù)的定義變量對應在二次函數(shù)最后的“讀一讀”中出現(xiàn)，明確的將函數(shù)從“關系”中別離出來。領悟函數(shù)的本質(zhì)是教學的重點。2在學習圓的過程中，應加深對圖形性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)絡的理解，關注圖形的位置關系和構(gòu)造性關系的認識。在探究的根底之上，可以讓學生進展適當?shù)膸缀巫C明，但不作

6、統(tǒng)一的要求。3在統(tǒng)計與概率一章中，討論了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，也包括某些廣告宣傳中的誤導。要學會理性的對待問題，用數(shù)據(jù)說話，學會用數(shù)學的目光進展合理質(zhì)疑和進展科學判斷。體會隨機現(xiàn)象背后的規(guī)律性和規(guī)律性中存在的隨機性，體會概率與統(tǒng)計的內(nèi)在聯(lián)絡。2、重視反思與知識的重組義務教育階段所學的數(shù)學知識更貼近學生的生活經(jīng)歷。通過任務或問題驅(qū)動，教材提供了數(shù)學活動的線索，學生經(jīng)歷知識的發(fā)生和開展過程，個人的素質(zhì)得到更為全面的開展。這種教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與系統(tǒng)的知識傳授相比，顯得知識的系統(tǒng)性不強。其實這正如數(shù)學歷史上所發(fā)生的情形，知識的系統(tǒng)化是在知識產(chǎn)生之后進展的如歐式幾何、微積分；更重要的，知識的系統(tǒng)

7、性不應當簡單地由老師教材告之學生，而應當讓學生自己經(jīng)歷“系統(tǒng)化”的過程。因此，在初中階段的最后學習過程中，尤其應重視反思與總結(jié)，對知識進展再組，形成符合邏輯的系統(tǒng)知識。這個活動要在老師指導下進展，力圖使得客觀的知識構(gòu)造成為學生自己頭腦中的主觀構(gòu)造，而重組的活動經(jīng)歷成為學生重要的學習經(jīng)歷，使得學生由“學會”開展到“會學”。五、進步教育教學質(zhì)量的詳細措施一、以掌握根底知識為目的起點，抓好技能訓練。鉆研課標、精通教材，真正弄清學生應知應會的“雙基”是什么，適當?shù)亟档徒虒W的坡度，以中下生為注意中心去組織教學，把防差措施落實到教學的各個環(huán)節(jié)去，盡量縮小學生的分化面，把握認識、理解、掌握、應用、綜合的目的

8、層次，力求讓不同層次的學生都學有所得。不要以為每一個學生都可以輕易掌握的每一節(jié)課的全部內(nèi)容，更不要認定某些學生無論學什么都無法掌握。樹立現(xiàn)代的教學觀念：以學生為主體，老師起主導作用。也就是說：“課堂教學中，老師是導演，學生是演員。”在課堂上老師是否是主導，不是憑老師的主觀愿望去決定的，而是看學生是否真正成為教學主體，因為教是為了學。而在傳統(tǒng)的教學形式中，學生在課堂上最多只是充當觀眾，而老師那么把自己降置為演員。因此造成嚴重的弊端：費時、低效。在課堂上，學生是演員還是觀眾，首要差異是技能的訓練，當然也包括才能的培養(yǎng)，但最根本在于技能。我經(jīng)常聽到一些老師說：“這道題考試前剛剛講過，但是為什么還會有

9、那么多的學生不懂呢？”其實，要學生真正掌握一道題目，假如缺少技能的訓練是不可能的。當老師在講臺上滔滔不絕地講解時，能否保證每一個學生都專心去聽？能否保證每一個專心去聽的學生都聽得明白？能否保證每一個聽得明白的學生都能解同一類題目？可見：“課堂上老師講，學生聽，聽就會懂，懂就會做?！笔抢蠋熞粠樵傅淖龇ǎ蠋熤挥胁粷M足于自己的“講清楚”，在課堂上幫助學生獨立完成，并進展大量的訓練，才能最終形成技能。，技能訓練是如何施行的呢？1.精心設計好每一節(jié)課的教案是實現(xiàn)技能訓練的前提以目的教學形式為例：“前提測評”、“認定目的”、“導學達標”以及“課外作業(yè)”是五個根本環(huán)節(jié)。在這幾個環(huán)節(jié)中應該有足夠的練習讓學

10、生穩(wěn)固已有的知識、學習新知識以及讓學生到達純熟的程度。也就是說，能使學生做到：“筆不離手”的教案，才能成功地實現(xiàn)技能訓練。2.在課堂上引導得法是實現(xiàn)技能訓練的關鍵傳統(tǒng)的教學方法習慣于老師首先在黑板上先作示范，然后再由學生動手，這樣做既費時、低效，又間接地打擊了優(yōu)生的極積性。老師在課堂上應該做到：大局部學生能獨立解決的問題，那么無須講，盡量減少舉手、口答等無謂形式，以進步課堂教學的教學效益。只有老師時刻記住自己在課堂上的“導演”身份，對學生作出適當?shù)狞c拔、引導、輔導，把課堂上的時間還給作為“演員”的學生，才能實現(xiàn)有效的技能訓練。3.“限時”是實現(xiàn)技能訓練的保證老師應該根據(jù)學生的實際情況對每一組訓

11、練題作出限時，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并讓學生記錄實際所用的時間，才能充分調(diào)動學生學習的積極性與主動性。(二)、以分層訓練的方式實現(xiàn)因材施教傳統(tǒng)的課堂教學普遍存在放松差生、縛住優(yōu)生的現(xiàn)象。差生在課堂上由于不懂而顯得無事可做，優(yōu)生在課堂上僅用5至10分鐘就已經(jīng)掌握了該學的知識，其他時間也是無所事事。針對這種情況，老師必需要在課堂教學中施行因材施教。要實現(xiàn)因材施教，首先，必須深化理解學生的實際?！叭拷逃睦韺W復原成一條原理，那就是根據(jù)學生原有的知識構(gòu)造進展教學”，學生原有的認知構(gòu)造狀況是影響學生學習的重要因素。老師不但要理解學生有哪些知識與才能的方面的缺陷，有針對性地設計好相應的練習，及時調(diào)整

12、教學方法、進度，以實現(xiàn)因材施教。其次，要實現(xiàn)因材施教，老師必須在練習的設計中準備好差生會做的題目。一個學生可不可教，主要看老師對他的要求如何。在課堂上重視差生的輔導、偏愛差生，給他們樹立信心與希望，也是進步教學質(zhì)量的重要方法。還有，在練習設計中要注意分層訓練。比方：“導學達標”和“課外作業(yè)”一般為A、B、C三組題目，其中A組題為預備知識，B組題是專為實現(xiàn)技能訓練而設置的根底知識、根本運算，C組題是各方面知識的綜合運用。對于中下層生，只要求完成A、B兩組題目，而優(yōu)生那么可完成A、B、C三組題目。這樣，讓每一個學生都有合適自己做的題目。也就收到了課堂教學和高效益。(三)、重視數(shù)學才能的培養(yǎng)數(shù)學教學

13、大綱作出了“培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能和空間想象才能”的規(guī)定。學生在數(shù)學學習過程中的兩極分化現(xiàn)象來于思維程度的差異。學生的思維起點于學生的知識構(gòu)造和認識才能。培養(yǎng)學生的數(shù)學才能，要求老師在教學中以形象思維作為思路點撥的起點，盡可能多地以直觀演示提供數(shù)學原型和數(shù)學范式，科學地去發(fā)現(xiàn)思維通路，從而促進學生抽象思維和創(chuàng)造思維的開展，不斷培養(yǎng)費增強學生發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識的主動性。有人說：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師那么教人發(fā)現(xiàn)真理?！币簿褪钦f，老師重視學生數(shù)學才能的培養(yǎng)，才能獲得良好的教學效果，進步數(shù)學教學的質(zhì)量。四、注重傳授數(shù)學思想和方法學生學習數(shù)學，學會是根底，會學是目的，變被動學習

14、為主動學習，是完成“教是為了不教”任務的重要標志。教學中，在加強技能訓練的同時，要強化數(shù)學思想和數(shù)學方法的教學，做到講方法聯(lián)絡思想，以思想指導方法，使二者互相交融，相得益彰。此外，還應加強對學生學習方法的指導，著重培養(yǎng)學生的獨立性，即在教學中培養(yǎng)學生的“問題意識”，鼓勵學生擅長發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題，并能運用數(shù)學方法去解決廣泛的多種多樣的數(shù)學問題，以便增強學生探究新知識、新方法的創(chuàng)造才能。六、詳細復習安排1、第一階段復習復習時間：第六周第十一周復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造。，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，純熟解

15、答各類根底題，對每個章節(jié)進展測驗，檢測學生掌握程度。復習內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何根本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。配套練習以年習題化考點歸納為主，復習完每個單元進展一次單元測試，重視補缺工作。2、第二階段復習復習時間：第十二、十三周 復習宗旨：在第一階段復習的根底上延伸和進步，側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用才能。重點進展專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，

16、做到舉一反三，得心應手。復習內(nèi)容：進展專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等，以便學生熟悉、適應這類題型。3、第三階段復習復習時間：第十四、十五周復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。復習內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的才能等。數(shù)學教學工作方案二一、指導思想：以學校工作方案為指導，以推進素質(zhì)教育、進步數(shù)學教學質(zhì)量為重點，積極投身課程改革，以“課堂教學如何關注學生”小問題研究為主線，以進步課堂效率為重點，優(yōu)化教研方法，討論新

17、的教研形式，深化學習和理解運用新課程標準的精神本質(zhì)，更好地與現(xiàn)代信息化技術(shù)相結(jié)合，深化研究新一年級的課題。繼續(xù)以“課堂教學如何關注老師和學生的開展,進步課堂效率”為工作主線，以優(yōu)化自身的教學行為為打破口，注重學生的學習方式、學習習慣的培養(yǎng)。本著“以學生為本，以開展為本”的原那么，結(jié)合學生的生活實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為目的，向40分鐘要質(zhì)量。二、班級學生狀況分析p 1、本學期我擔任的是一年一班、一年三班的數(shù)學教學任務。其中一年一班有學生33人，一年三班有學生32人。2、由于我剛剛接觸這兩個班的學生，所以對學生的情況理解的不太全面和細致。但經(jīng)過了一個星期的觀察，我覺察這兩個班的學生他們

18、普遍存在的缺點是：好動、愛搞小動作，在課堂上坐不住。3、雖然他們的行為習慣差些。但他們的學習態(tài)度比擬端正，可以主動發(fā)言，積極考慮，課后可以認真、自覺的完成作業(yè)，通過開學這幾天的觀察，仍有極少數(shù)學生沒有形成寫作業(yè)的好習慣，今后應對這些學生多加注意。三、如何貫徹落實學校工作方案1、繼續(xù)學習數(shù)學新課程標準，進一步領會其精神本質(zhì)，以此來指導自己的教學工作。2、認真并及時備課。首先我要保證每周兩次的集體備課；其次要在每次備課前作好準備工作；第三要在備課過程中積極發(fā)表自己的見解；最后要在多媒體的使用上做好準備。3、注重學生的說理和口算的訓練。在這兩方面的練習上我想除了利用每天的早、午自習時間外，我還應當充

19、分利用每節(jié)數(shù)學課的上課時間，利用好每天留作業(yè)的時間，以此方法來逐步培養(yǎng)學生的述理和口算才能。4、上好綜合理論活動課。本學期，我會合理利用這每周兩次的數(shù)學綜合理論課時間，安排形式多樣的、符合學生年齡特點的習題。在解題技巧和解題方法上下功夫，并面向全體學生，使所有的學生有不同程度的進步。5、認真、及時修改作業(yè)。本學期我擔任兩個班的數(shù)學教學工作，任務很重，但我也仍會認真、及時地為學生修改作業(yè)，并及時的作好反應，爭取不讓任何一名學生落伍。6、認真作好課后反思。我們上的每一節(jié)課或多或少都存在著一些閃光點和缺乏，所以在本學期我會及時對上的每一節(jié)課進展課后反思，以新課標為衡量每一節(jié)的準繩，多從自身找原因，認

20、真反思自己在每一課中的優(yōu)點和缺乏，以此來指導自己今后的教學，使自己的教學程度可以再上一個臺階。7、多與家長聯(lián)絡、溝通。本學期我將充分利用校信通作好和家長的溝通聯(lián)絡工作，要充分做好家長的工作，使家長和老師結(jié)合起來，一起教育好學生。8、本學期繼續(xù)研究我們校級課題。在課題研究上，我們將會結(jié)合我們的教材、新課標以及學生的年齡特點，在教學的設計中大膽的改革，突出以學生為主體，老師為主導，讓學生參與、探究來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的才能。9、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。由于學生年級的升高、知識的逐步變難，所以兩個班都出現(xiàn)了不少的差生。針對這樣的學生，我會在課堂上多關注他們，多提問他們，把時間多

21、給他們一些，并會利用業(yè)余時間為他們補課，爭取讓一個學生都不落伍。10、綜合評價學生。首先，我會公平、公正地評價每一位學生，學生的點滴進步我都會給予肯定、表揚以及嘉獎；學生的缺點、錯誤，我也會對他進展嚴厲的訓斥和教育。其次，我會結(jié)合學生的平時表現(xiàn)和期末考試成績給學生一個合理的評價，讓每個學生都能認識到自己的優(yōu)缺點。四、如何進步自身的素質(zhì)1、不斷學習，更新知識，用新理念來武裝自己的頭腦。隨著科學技術(shù)的不斷開展，社會的不斷進步，我們漸漸的感到自身的知識儲藏已經(jīng)不能適應如今這飛速開展的時代，如何可以使自己可以適應這瞬息萬變的社會，已成為我們?nèi)諠u擔憂的問題。所以在本學期，我會利用自己的業(yè)余時間，多讀書、

22、讀報，及時收看新聞，隨時上網(wǎng)查找資料，通過這些形式的學習，來武裝自己的頭腦。2、苦練自己的根本功。一個合格的老師，應當有一身過硬的根本功。所以在本學期，我一定會下苦工夫來練習自己的根本功。1繼續(xù)學習有關課件制作的理論及方法，多向電教主任請教，充分利用多媒體來進展教學。2認真學習新課標，領會其精神本質(zhì)，細心備課、精心設計教案。3加強自己的奧賽解題才能的訓練。4努力練好自己的三筆字。3、我會在本學期嚴格地以老師職業(yè)道德標準和湖西小學老師一日常規(guī)來要求自己，注重自己的言行舉止，注重自己的師德形象，做一個學生喜歡，家長信服的好老師。以上是本學期我的教學工作方案，請領導監(jiān)視并指導我的工作！數(shù)學教學工作方

23、案三一、本班學生數(shù)學學習情況分析p 班級學生47名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，小學一年級數(shù)學下學期教學工作方案。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣持久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。(二)教材分析p 本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計，

24、數(shù)學理論活動。二、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡實際的內(nèi)容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。三、本學期教學的主要目的要求(一)知識和技能方面1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比

25、擬兩個數(shù)的大小。2、經(jīng)歷探究兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比擬純熟地進展口算。3、在現(xiàn)實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保護人民幣。4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)絡，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。7、經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析p 數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進展簡單的分類，學會用簡單的符號搜集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。8、能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)

26、據(jù)進展簡單的分析p 、判斷和推理。(二)數(shù)學考慮方面1、在認數(shù)過程中初步開展思維才能。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學習從具表達象中概括出數(shù)學規(guī)律；在學習數(shù)的組成與比擬大小時，進展分析p 、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。2、在探究并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性；在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性；在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈敏性。3、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關系；在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略，開展推理才能。4、在認識常見平面圖形和對圖形進展折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。5、在解決問題的過程中能進展有條理的

27、考慮，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進展初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展合情推理等。(三)解決問題方面1、在老師組織下，能運用認識的數(shù)描繪、交流現(xiàn)實生活中的事件。2、在老師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題，并應用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的安排下回憶分析p 和解決問題的過程。四、主要教學措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。中學政治科組第二學期教學工作方案社區(qū)市民學校教學工作方案小學年度教學工作方案第 12 頁 共 12 頁