（福建專版）2019春七年級歷史下冊 第3單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)知能演練提升 新人教版

《（福建專版）2019春七年級歷史下冊 第3單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)知能演練提升 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（福建專版）2019春七年級歷史下冊 第3單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)知能演練提升 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)知能演練提升一、選擇題1.明清時期,古典小說的創(chuàng)作進入成熟階段,其中深刻鞭撻封建制度和封建禮教的罪惡,具有高度思想性和藝術(shù)性的是()A.三國演義B.水滸傳C.西游記D.紅樓夢2.下面是我國古代一部文學(xué)名著的目錄(節(jié)選),這部作品在何時排印面世()第四十一回賈寶玉品茶櫳翠庵劉姥姥醉臥怡紅院第七十回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞A.乾隆晚期B.明朝前期C.順治時期D.康熙時期3.通過描寫貴族青年的愛情悲劇、封建家族的興衰歷程來揭示中國近代前夜危機和封建社會沒落的文學(xué)作品是()A.竇娥冤B.三國演義C.西游記D.紅樓夢4.在尚未普及電視和電影的20世紀七八十年代,擁有一本

2、精美的連環(huán)畫是很多孩子的夢想,很多人的童年就是在閱讀連環(huán)畫中度過的。下面搭配錯誤的是()5.京劇是我國的國粹,是傳統(tǒng)文化的典型代表,它主要融合的劇種有()徽調(diào)評劇漢調(diào)豫劇昆曲秦腔京調(diào)A.B.C.D.6.清人李斗在揚州畫舫錄中記載:“迨長生還四川,朗亭入京師,以安慶花部合京、秦兩腔,名其班曰三慶。”材料反映的是()A.清兵入關(guān)B.軍機處的設(shè)立C.八股取士D.徽班進京二、材料分析題7.閱讀下列材料,回答問題。材料一材料二19世紀初的流行語:“開談不說紅樓夢,縱讀詩書也枉然?！?1)圖1郵票反映的歷史故事是三國時期的桃園三結(jié)義。這一故事情節(jié)出自哪部文學(xué)名著?作者是誰?地位如何?(2)你知道圖2反映的

3、是什么故事嗎?它出自哪部作品?反映的是哪一時期的事情?(3)圖3描繪的是西游記中的一個人物,他是誰?作者塑造這一形象的目的是什么?(4)紅樓夢揭示了怎樣的歷史命運?材料二中為什么說“開談不說紅樓夢,縱讀詩書也枉然”?8.閱讀下列材料,回答問題。材料一滿紙荒唐言,一把辛酸淚,都云作者癡,誰解其中味。紅樓夢第一回小詩材料二某古典名著中有這么一段對話:佛祖道:“你那廝乃是個猴子成精,焉敢欺心,要奪玉皇上帝尊位”大圣道:“常言道,皇帝輪流做,明年到我家。只教他搬出去,將天宮讓與我,便罷了;若還不讓,定要攪攘,永不清平!”(1)你是如何理解材料一中小詩蘊含的深刻含義的?(2)材料二對話選自哪部小說?該小

4、說取材于什么歷史事件?(3)在材料二小說中,作者借助神話故事反映人間現(xiàn)實。你認為“佛祖”和“大圣”分別代表了什么?孫悟空的話反映了他的什么精神?知能演練提升一、選擇題1.D清朝曹雪芹創(chuàng)作的紅樓夢,深刻地鞭撻了封建制度和封建禮教的罪惡。故選D項。2.A本題考查根據(jù)材料信息分析問題的能力。由材料中的人物信息“賈寶玉”“劉姥姥”“林黛玉”“史湘云”,可知這部作品是紅樓夢,在乾隆晚期排印面世,故選A項。3.D本題考查辨析能力。紅樓夢通過描寫賈、王、史、薛四大封建家族的興衰變化和貴族青年賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇,深刻地鞭撻了封建制度和封建禮教的罪惡,揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運。4.C林黛玉是紅樓夢

5、中的人物,所以C項搭配是錯誤的,符合題意。5.A徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點,加以創(chuàng)造和改進,在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”,后來被稱為“京戲”或“京劇”。6.D根據(jù)材料“安慶花部合京、秦兩腔,名其班曰三慶”等判斷,材料所指是京劇產(chǎn)生、發(fā)展時期的概況,故選D項。二、材料分析題7.參考答案(1)三國演義。羅貫中。是我國最早的一部長篇歷史小說。(2)武松打虎。水滸傳。北宋。(3)孫悟空。表達對現(xiàn)實的不滿和批判,反映了人民群眾要求擺脫人身束縛、追求自由的愿望。(4)揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運。紅樓夢是我國古典小說的高峰,具有高度的思想性和藝術(shù)性,在世界文學(xué)史上占有重要地位。8.參考答案(1)不能將小說簡單地作為愛情小說來讀,應(yīng)該通過小說的描寫,透過表面現(xiàn)象,看到封建制度的罪惡本質(zhì),從中領(lǐng)悟封建社會走向衰亡的歷史命運。(2)西游記。唐朝高僧玄奘西行天竺取經(jīng)的故事。(3)“佛祖”代表封建統(tǒng)治者,“大圣”代表不甘遭受壓迫的下層人民。反映了蔑視封建統(tǒng)治,敢于反抗壓迫的精神。3