16《錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》導(dǎo)學(xué)案

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1、湖北襄陽一中 “自主互動”高效課堂 高二語文必修五 編制人: 郭建忠 審核人: 16.《錘煉思想,學(xué)習(xí)寫得有文采》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.正確認(rèn)識思想與語言密不可分、互為依存的關(guān)系。 2.在遣詞造句、修辭、意蘊(yùn)等方面培養(yǎng)講究文采的習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)案 【學(xué)前準(zhǔn)備】 1.課前閱讀《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采》一文,理解有文采的文章體現(xiàn)出的特點(diǎn)。 2.搜集寫作素材。搜集思想深刻、文采飛揚(yáng)的文章。 3.常見的修辭手法的作用及其效果。 【知識鏈接】 常見的修辭手法的作用及其

2、效果: ①比喻:用在記敘、說明、描寫中,能使事物生動、形象、具體,給人以鮮明的印象;用在議論文中,能使抽象道理變得具體,使深奧的道理變得淺顯易懂。 ②比擬:能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情,引起共鳴。 ③借代:能起到突出形象,使之具體、生動的效果。 ④夸張:可以引起豐富的想象,更好地突出事物的特征,引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。 ⑤對偶:形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美;內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng)。 ⑥排比:可增強(qiáng)語言的氣勢。用來說理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。⑦設(shè)問:總的作用是引起讀者思考。用在標(biāo)題上,能吸引讀者,啟發(fā)讀者思考,

3、更好地體現(xiàn)文章的中心;用在一段的開頭或結(jié)尾處,除引起思考外,還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中,能使論證深入,脈絡(luò)清晰。 ⑧反問:語氣強(qiáng)烈,突出和強(qiáng)化論點(diǎn)。 【知識梳理】 1.如何做到文章富有文采? 2.怎樣才能使文句有意蘊(yùn)?

4、 課堂探究案 一、閱讀下面的片段,看看它們讓人印象深刻的原因。小組討論,有哪些方法可以使文章文采飛揚(yáng)? 1.月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。 2.女人看出他笑得不像平常,“——”A。怎么了,你?B。你怎么了。(選擇)

5、 3.今天,這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要?dú)⑺览钕壬? 4.人生就是一場戲,而母親的戲和我的戲都是獨(dú)角戲。母親的劇本有我,但我卻放棄了演繹的機(jī)會;我的劇本中也有母親,而我卻拒絕讓母親演出。 5.靜物是凝固的美,動景是流動

6、的美;直線是流暢的美,曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美,寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有一顆感悟美的心靈。 6.六月的雨就是無情的你,伴隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴,痛擊我心里 7.等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年;盼望著假期,盼望著明天,盼望長大的童年。 8.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?!獎⒂礤a9.地上本沒有路,走的人多了,也便成了路?!斞?

7、10.占便宜的代價(jià)最昂貴。——格言。11.幸福就好像貓與它的尾巴。當(dāng)貓拼命追逐它的尾巴時(shí),尾巴總是跑得比它快,當(dāng)貓決定一直向前走時(shí),尾巴總會緊緊跟著它?!謾C(jī)短信 二、練習(xí) 1.在橫線上再續(xù)寫兩個句子。 你是嚴(yán)冬里的炭火,________________,你是湍流中的踏腳石,________________,你是看不見的空氣,你是捉不到的陽光, 你是酷暑里的濃蔭,你是霧海里的航標(biāo)燈。啊,

8、友情,你在哪里? 2.舉一個一語雙關(guān)的例子。 3.比較下面兩句語段,說說它們在表達(dá)上的差異。 ① 你們青年人很有希望,你們要提高思想覺悟和科學(xué)水平,把老一代人沒完成的事業(yè)接著干下去,一定能超過他們。 ② 你們是初升的太陽,希望寄托在你們身上。革命加科學(xué)將使你們?nèi)缁⑻硪?,把老一代革命家和科學(xué)家點(diǎn)燃的火炬接下去,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

9、 我的空中樓閣 李樂薇 山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。//十分清新,十分自然,我的小屋玲瓏地立于山脊一個柔和的角度上。 世界上有很多已經(jīng)很美的東西,還需要一些點(diǎn)綴,山也是。小屋的出現(xiàn),點(diǎn)破了山的寂寞,增加了風(fēng)景的內(nèi)容。山上有了小屋,好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆,遼闊無邊的天空掠過一只飛雁,是單純的底色上一點(diǎn)靈動的色彩,是山川美景中的一點(diǎn)生氣,一點(diǎn)情調(diào)。 小屋點(diǎn)綴了山,什么來點(diǎn)綴小屋呢?那是樹! //山上有一片純綠色的無花樹;花是美麗的,樹的美麗也不遜于花?;ê帽热说拿?/p>

10、龐,樹好比人的姿態(tài)。樹的美在于姿勢的清健或挺拔,苗條或婀娜,在于活力,在于精神! 有了這許多樹,小屋就有了許多特點(diǎn)。樹總是輕輕搖動著。樹的動,顯出小屋的靜;樹的高大,顯出小屋的小巧;而小屋別致出色,乃是由于滿山皆樹,為小屋布置了一個美妙的綠的背景。 小屋后面有一棵高過屋頂?shù)拇髽?,?xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面,美而濃的樹陰把小屋籠罩起來。這棵樹使小屋給予人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。 換個角度,近看改為遠(yuǎn)觀,小屋卻又變換位置,出現(xiàn)在另一些樹的上面。這個角度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在山下看。首先看到的是小屋前面的樹,那些樹把小屋遮掩了,只在樹與樹之間露出一些建筑的線條,一角活潑翹起的屋檐,一排整

11、齊的圖案式的屋瓦。一片藍(lán),那是墻;一片白,那是窗。我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn),凌空而起,姿態(tài)翩然。本質(zhì)上,它是一幢房屋;形勢上,卻象鳥一樣,蝶一樣,憩于枝頭,輕靈而自由! 小屋之小,是受了土地的限制。論“領(lǐng)土”,只有限的一點(diǎn)。在有限的土地上,房屋比土地小,花園比房屋小,花園中的路又比花園小,這條小路是我袖珍型的花園大道。和“領(lǐng)土”相對的是“領(lǐng)空”,論“領(lǐng)空”卻又是無限的,足以舉目千里,足以俯仰天地,左顧有山外青山,右盼有綠野阡陌。適于心靈散步,眼睛旅行,也就是古人說的游目騁懷。這個無限的“領(lǐng)空”,是我開放性的院子。 有形的圍墻圍住一些花,有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一

12、道弧線,是另一重?zé)o形的圍墻,也圍住一些花,那些花有朵狀有片狀,有紅,有白,有絢爛,也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥,我們叫它云或霞。 空氣在山上特別清新,清新的空氣使我覺得呼吸的是香! 光線以明亮為好,小屋的光線是明亮的,因?yàn)槲蓦m小,窗很多。例外的只有破曉或入暮,那時(shí)山上只有一片微光,一片柔靜,一片寧謐。小屋在山的懷抱中,猶如在花蕊中一般,慢慢地花蕊綻開了一些,好象層山后退了一些。山是不動的,那是光線加強(qiáng)了,是早晨來到了山中。當(dāng)花瓣微微收攏,那就是夜晚來臨了。小屋的光線既富于科學(xué)的時(shí)間性,也富于浪漫的文學(xué)性。 山上的環(huán)境是獨(dú)立的,安靜的。身在小屋享受著人間的清福,享受著充足的睡眠

13、,以及一天一個美夢。   出入的交通要道,是一條類似蘇花公路的山路,一邊傍山,一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行車,然而便于我行走。我出外,小屋是我快樂的起點(diǎn);我歸來,小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂與幸福之間,哪兒還有不好走的路呢?我只覺得出外時(shí)身輕如飛,山路自動地后退;歸來時(shí)帶幾分雀躍的心情,一跳一跳就跳過了那些山坡。我替山坡起了個名字,叫幸福的階梯,山路被我喚做空中走廊! 我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù),我在生活中的第一件藝術(shù)品-------就是小屋。白天它是清晰的,夜晚它是朦朧的。每個夜幕深垂的晚上,山下亮起燦爛的萬家燈火,山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了

14、,山上的燈把黑暗照淡了,淡如煙,淡如霧,山也虛無,樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中,它不再是清晰的小屋,而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣! 這座空中樓閣占了地利,可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾。//雖不養(yǎng)鳥,每天早晨有鳥語盈耳。 無需掛畫,門外有幅巨畫——名叫自然。 2 2022-7-26 言之無文,行而不遠(yuǎn)?!鬃?

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