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1、家鄉(xiāng)的古建筑教學設計一、教材分析通過本課的學習，讓學生對我國古建筑的歷史、類型和特征等進行了解，通過“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”為中心思想，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的自豪感，讓學生通過本課的學習了解家鄉(xiāng)的民居建筑特點，以及有關的建筑故事，讓學生們通過身邊的古建筑可以親身感受到古建筑的魅力。感受北京古建筑的偉大與神奇，欣賞古建筑的滄桑的美感。從而讓學生在此過程中感受中國古老的文化，繼而對未來充滿美好的設想。二、教學目標1、了解古建筑的常見類型、一般特征和有關歷史典故。2、體驗線造型的基本方法，能以泥為主要材料制作一座四合院。三、教學重、難點重點：了解和掌握古建筑造型特點。難點：能夠運用基本泥塑技法，制作一座四合
2、院。四、教學過程（一）新課導入：過渡語：（影片：北京的古建筑片頭）中國“八大古都”之一的北京，擁有7項世界遺產，是世界上擁有文化遺產項目數最多的城市，是有著三千年歷史的國家歷史文化名城，這便是老師的家鄉(xiāng)-北京，今天就請跟隨我一起來看看我家鄉(xiāng)的古建筑。出示課題家鄉(xiāng)的古建筑（二）新授1、 古建筑文化歷史 過渡語：中國古代建筑的類型很多，主要有宮殿、壇廟、寺觀、佛塔、民居和園林建筑等。2、 分析古建筑造型特點 過渡語：中國傳統建筑是由線構成的。柱、梁、額、桁、枋、椽、拱等，在宏觀上都可視作線，這些線的交織網羅就構成建筑。3、欣賞建筑陶藝小工藝品過渡語：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統建筑從亭臺樓閣到
3、民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨特思考，好作品來源于創(chuàng)造。 過渡語：你們想知道北京的四合院是什么樣子嗎？讓我們一同欣賞一下吧。過渡語：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。請大家仔細觀察，陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 4、深入了解古建筑 過渡語：古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。過渡語：讓我們再來欣賞一下北京的天壇、頤和園和圓明園，仔細觀
4、察它們的建筑風格。過渡語：我們已經非常了解了家鄉(xiāng)的古建筑。今天我們用陶藝泥進行制作。（三）教師師范 1、首先思考，我將要做什么造型的建筑物，老師今天準備做四合院中的一間房屋，我們先要準備好泥塑工具(泥塑刀、塑料小轉臺和硬塑料板)、水和毛筆。2、從下往上進行制作，用泥餅制作底盤，用工具壓板切割成長方形底盤，這時我們再做一張最大、最長的長方形泥餅，制作房屋的圍墻和屋頂；泥餅要求，表明光滑，分割后高矮大小一樣，分別插在泥餅的四邊；拿起我們剛剛留下的泥餅，切割成大小一樣的長方形，再折疊成三角形；搭建泥餅；用毛筆蘸著泥水在建筑物邊上涂抹，使表明光滑并起到很好的銜接粘合的作用。3、美化裝飾，用牙簽或鐵器尖頭刮掉多余的泥，用流暢的線條裝飾房屋的頂部。（或裝飾上細細的泥條，用毛筆沾水進行粘貼）。4、用泥塑工具進行修飾，用毛筆把表面洗刷光滑，抹平接縫。（四）布置作業(yè)過渡語：運用已知的泥塑技法，制作一座四合院。（五）拓展提高過渡語：今天我們了解了北京的古建筑，學習了用泥塑的方法制作家鄉(xiāng)的古建筑，其實還有許多方法可以留下我們這些古跡，例如繪畫、攝影等等，但是老師希望大家一起，用行動來愛護這些見證了我們華夏五年多年歷史的古建筑，不要在古跡上隨意圖畫，讓后人看到這些巍峨的古建筑更愛我們這座文明古國。讓我們再欣賞一下北京吧，看看這座古老的城市在新時代，有了哪些變化，以結束我們今天的學習。
《家鄉(xiāng)的古建筑》教學設計
