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1、物質(zhì)的導電性
教學目標
1． 能用正確的方法探測電路中的電流的大小
2． 能設(shè)計一個最簡單的實驗方案檢測物質(zhì)的導電性
3． 知道常見的導體和絕緣體
4． 了解導體的導電能力與外界條件有關(guān)
5． 知道半導體材料及其應(yīng)用
6． 知道金屬導電原因是有自由電子
7． 理解電阻概念，知道電阻的單位
教學重點：
1、 知道常見的導體和絕緣體
2、理解電阻概念，知道電阻的單位
教學難點：
能設(shè)計一個最簡單的實驗方案檢測物質(zhì)的導電性
教學預設(shè)
引入：
實驗：取出一段導線，當場剖開，可看到外面的塑料外套和里面的金屬絲。問：為什么
所有導線都是這樣設(shè)計的？我能不能換一下，用塑料或
2、橡膠做內(nèi)導線，金屬做外套？這樣會
有什么問題產(chǎn)生？
一．物質(zhì)導電能力
探究銅片、鋁片、塑料直尺、玻璃棒、鉛筆芯、食鹽水、蒸餾水、硬幣、粉筆等等
物質(zhì)的導電能力
討論：用什么方法可以顯示或說明電路中有電流通過？
所謂導電能力就是要檢驗物質(zhì)能否通過電流，這就要依賴用電器顯示或電流表檢測出
來。要設(shè)計這樣的電路，還需要的器材有：導線、開關(guān)、電源及用電器。
（當被測物體是導電性能良好的導體時，電路中會因為電流過大超過電流表量程而導致電流
表被燒壞。重新強調(diào)電流表使用的規(guī)范。 ）
得到結(jié)論：
1．容易導電的物質(zhì)叫導體。
有金屬、石墨、人體、大地和食鹽水。
（金屬一般是導體）
3、不容易導電的物質(zhì)絕緣體。
橡膠、玻璃、瓷、塑料、干木頭、油和干燥的空氣都是絕緣體。
（非金屬一般是絕緣體）
（純凈的水——蒸餾水是不導電的，但普通水中往往溶有大量雜質(zhì)，能夠?qū)щ姟?）
2．物質(zhì)的導電能力不是絕對的。
有些絕緣體在條件改變時會變成導體。
燒紅的玻璃能夠?qū)щ?
導體被氧化或腐蝕后導電能力會下降
3．半導體：
導電能力介于導體與絕緣體之間的物體
常見的半導體材料有硅、鍺。
硅谷和中關(guān)村高科技產(chǎn)業(yè)——電子工業(yè)
二．金屬導電的微觀解釋
1 、原子是由原子核和繞原子核高速運動的電子所構(gòu)成。電子帶負電，原子核帶正電。
2 、金屬內(nèi)部原子核位置是相對固定的，但有大量能自由移動的電子，它們能從一個地方
移動到另一地方，當電路中接入電源，并接通后，金屬中的這些自由電子都向同一方向（由
電源的負極經(jīng)導線向電源的正極）移動，從而形成了電流。
3、絕緣體材料（非金屬）中幾乎沒有自由電子
三．電阻
1 、電阻是導體對電流的阻礙作用
導體對電流的阻礙作用越強，電阻就越大。
2 、電阻越大，導體的導電能力越弱。
3 、導體的電阻和絕緣體的電阻大小關(guān)系
導體的電阻小，絕緣體的電阻非常大
4、電阻用R表示
單位是歐姆，符號◎
1 兆歐（MQ） =103 千歐（KQ） =106 歐（◎）
作業(yè) 教后反思：
八年級科學上冊《物質(zhì)的導電性》教案3浙教版
