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1、《多姿多彩的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的概念
觀察認(rèn)識(shí)我們周圍的規(guī)則物體，能找到與它們相似的立體圖形；
正確識(shí)別柱體、錐體、球體、圓柱、圓錐……逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的抽象和形成過(guò)程。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)周圍的圖形，提高識(shí)圖、發(fā)展抽象思維能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
養(yǎng)成熱愛(ài)生活、善于觀察思考的良好習(xí)慣，對(duì)空間圖形有好奇心,感受到數(shù)學(xué)在人類發(fā)展史中的重要作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)別柱體、錐體、球體、圓柱、圓錐……并能說(shuō)出生活中與規(guī)則物體相似的基本圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
立體圖形的類似地方以及不同地方。
三、教學(xué)過(guò)
2、程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．在日常生活中，我們的身邊也有很多這樣的建筑。
（二）新課教學(xué)
1．今天上學(xué)時(shí)你見(jiàn)過(guò)哪些立體圖形?長(zhǎng)方體(教學(xué)樓)、球體(籃球)。
請(qǐng)學(xué)生找出這些物體中與所給的立體圖形相似的物體，可以小組討論，小組代表發(fā)言。(幫助學(xué)生直觀感知柱體、錐體、球體，讓學(xué)生用手比劃，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述。)
2．通過(guò)課本中圖4．1．3中的圖形理解“立體圖形”的概念
學(xué)生討論得出：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球等都是立體圖形。
3．請(qǐng)學(xué)生講講理解概念時(shí)的困難，可請(qǐng)學(xué)生做小老師相互幫助，相互提高，相互交流，排除困難。
(圖片展示豐富了學(xué)生的視覺(jué)，增加了美感。由實(shí)物找相類似
3、的立體圖形，鍛煉了學(xué)生的抽象能力，為形成概念埋下伏筆。小組交流能讓學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)尚存的不足。通過(guò)讓學(xué)生比較圖形，感知圖形之間的差異，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的愿望，圓柱、棱柱、圓錐、棱錐的概念便一呼而出。本堂課的概念都是描述性說(shuō)法，因此只要求學(xué)生能識(shí)別圖形，不要求掌握嚴(yán)格的概念，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形的興趣。及時(shí)小結(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，排除學(xué)習(xí)障礙，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心。)
（三）鞏固練習(xí)
出示圖片：西瓜、烈士紀(jì)念塔，要求學(xué)生找出與立體圖形相類似的實(shí)物。仔細(xì)觀察后讓一個(gè)學(xué)生逐個(gè)找出，其他同學(xué)補(bǔ)充。
(出示圖片不僅僅是學(xué)會(huì)正確識(shí)別圖形，由實(shí)物抽象出幾何圖形，同時(shí)還可以通過(guò)烈士紀(jì)念塔進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，泰姬陵展現(xiàn)世界其他國(guó)家雄偉的建筑，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類的貢獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生用知識(shí)武裝自己，把世界建設(shè)的更加美好。)
四、課堂小結(jié)
請(qǐng)大家談?wù)勥@堂課的收獲和困惑。
1．柱體、錐體、球體、圓柱、棱柱、圓錐、棱錐、四棱錐、四棱柱、多面體的概念。
2．會(huì)在實(shí)物中找出相類似的立體圖形，會(huì)寫出簡(jiǎn)單立體圖形的名稱。
(由學(xué)生小結(jié)，既鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，又使知識(shí)條理化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感和自信心。)
五、作業(yè)
《多姿多彩的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)
