（福建專版）2019春七年級歷史下冊 第2單元 遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化 第13課 宋元時期的科技與中外交通知能演練提升 新人教版

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1、第13課宋元時期的科技與中外交通知能演練提升一、選擇題1.繁體“戰(zhàn)”字,在印制書籍時燒成“”。中國發(fā)明這一技術(shù)是在()A.東漢B.北宋C.南宋D.元朝2.與雕版印刷相比,活字印刷的優(yōu)點是()A.印刷量大為增加B.印刷時可以套色C.印刷質(zhì)量明顯提高D.活字可以反復使用3.“北宋時,有人在黏土制成的一個個小方塊上刻單字,再用火燒成陶字。排版時,把陶字放在一個鐵框里,排滿為一版;印刷時可以同時排版,效率很高。印完一版以后,陶字拆下還可以再用?！边@里介紹的是()A.雕版印刷術(shù)B.火藥的使用C.指南針的發(fā)明D.活字印刷術(shù)4.北宋沈括在夢溪筆談中寫道:“若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。

2、”材料中的“極為神速”主要得益于()A.北宋城市商業(yè)的繁榮B.造紙術(shù)的重大改進C.瓦子的出現(xiàn)D.活字印刷術(shù)的發(fā)明5.右圖是中央電視臺探索發(fā)現(xiàn)欄目的徽標,這一徽標中有最早的指南儀器圖像。這一指南儀器是()A.羅盤針B.司南C.指南針D.磁針6.根據(jù)以下四個片段判斷:前身稱司南;宋代時加以改進和完善;曾在新航路開辟和鄭和下西洋中發(fā)揮了重要作用;被稱為“航海的眼睛”。它是()A.指南針B.印刷術(shù)C.火藥D.造船技術(shù)7.宋史記載:“又造突火槍內(nèi)安子窠,如燒放,焰絕然后子窠發(fā)出,如炮聲,遠聞百五十余步。”它描繪的是我國“四大發(fā)明”中哪一項的應用()A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.指南針D.火藥8.我國古代煉丹家

3、發(fā)明的火藥很早就應用于軍事。下列戰(zhàn)爭中最不可能使用火藥武器的是()A.隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭B.蒙古軍隊滅金的戰(zhàn)爭C.南宋將領抗金的戰(zhàn)爭D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭9.元朝建立后,陸路和海路交通的范圍進一步擴大,開創(chuàng)了中外交通的新局面。元代的陸路向西不能通往()A.波斯B.阿拉伯C.俄羅斯D.東非海岸國家10.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,創(chuàng)新精神決定著一個民族和國家的發(fā)展進程。下列政治制度或科技成果按時間排序,正確的是()造紙術(shù)行省制活字印刷分封制A.B.C.D.二、辨析題11.唐朝時,泉州書生李某到都城長安參加科舉考試,順便買了一本活字印刷的金剛經(jīng)。錯誤:理由:三、材料分析題12.

4、閱讀下列材料,回答問題。材料一材料二這是預兆資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明。把騎士階層炸得粉碎打開了世界市場并建立了殖民地變成新教的工具,總的來說,變成科學復興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。馬克思(1)材料一中的三幅圖片分別與我國古代的哪三大發(fā)明有關?圖1:。圖2:。圖3:。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,概括指出這三大發(fā)明有何重大影響。(3)綜合上述材料,談談你對科學技術(shù)的認識。知能演練提升一、選擇題1.B由題干可知,這一印刷技術(shù)是中國發(fā)明的活字印刷術(shù)。結(jié)合所學知識,可知活字印刷術(shù)發(fā)明于北宋。2.D活字印刷的優(yōu)點是活字可以反復使用,從而大大降低了費用,提高了效率。3.D4.D活字印刷術(shù)的發(fā)明提高了印刷效率,促進了文化的交流與傳播。5.B6.A7.D8.A火藥在唐朝末年開始運用到軍事領域,所以隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭中不可能使用火藥武器。9.D10.C二、辨析題11.參考答案錯誤:活字印刷的金剛經(jīng)。理由:唐朝時書生李某在都城長安購買的金剛經(jīng)可能是用雕版印刷術(shù)印刷的?；钭钟∷⑿g(shù)是北宋時畢昇發(fā)明的。三、材料分析題12.參考答案(1)圖1:活字印刷術(shù)(或印刷術(shù));圖2:指南針;圖3:火藥。(2)預兆了資產(chǎn)階級社會的到來;推動了科學發(fā)展和創(chuàng)新;是我國為世界文化發(fā)展做出的卓越貢獻。(3)科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力;科學技術(shù)是推動社會發(fā)展的動力等。3