大班音樂公開課教案《蹦蹦跳跳身體好》

《大班音樂公開課教案《蹦蹦跳跳身體好》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班音樂公開課教案《蹦蹦跳跳身體好》（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班音樂公開課教案《蹦蹦跳跳身體好》 設(shè)計(jì)意圖： 　　音樂活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語滲透于音樂活動(dòng)的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的小矮人形象非常喜愛，而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語活動(dòng)，活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學(xué)習(xí)樂曲。 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten

2、LittleIndianChildren》，能大聲地用英語來演唱。 　　2、復(fù)習(xí)雙語單詞onemdash;mdash;ten，會(huì)與數(shù)字1mdash;mdash;10相對應(yīng)。 　　3、通過音樂游戲復(fù)習(xí)第5mdash;7冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、認(rèn)識(shí)單詞onemdash;ten，會(huì)與數(shù)字1mdash;10相對應(yīng)。 　　2、學(xué)習(xí)新的樂曲《TenLittleIndianChildren》，初步掌握歌詞與旋律。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、印有英語單詞onemdash;mdash;ten的車票兩套。 　　2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1mdash;mdash;

3、10兩排。 　　3、畫有印第安小朋友的圖片若干。 　　4、一套含有中英文的短句，如：一個(gè)小孩onelittle。 　　5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。 　　6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個(gè)小指上畫有簡單的臉譜。 活動(dòng)過程： 　　一、開始部分： 　　up2;以旅游售票的游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1mdash;10的英語單詞。(播放背景音樂) 　　T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Letrsquo;sgo! 　　(跟著音樂做簡單的律動(dòng)) 　　T：瞧，孩子們!車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號(hào)，趕快行動(dòng)吧! 　　(幼

4、兒進(jìn)行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配) 　　T：小朋友都找到座位了。OK!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號(hào)相符合，請你用響亮的聲音從1mdash;10的順序報(bào)出你的車票號(hào)碼。Doyouunderstand[Yes!]OK!Youpleas! 　　(幼兒用響亮的聲音報(bào)出車票號(hào)碼，教師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)行核對，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。) 　　T：OK!Verygood.經(jīng)過核對，你們的車票與座位號(hào)都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎車要開了。(播放音樂，做簡單律動(dòng)。) 　　二、基礎(chǔ)部分： 　　up2;引導(dǎo)

5、幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。 　　1、以游戲性的方式引出主題。 　　T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多IndianChildren在迎接我們呢?？齑騻€(gè)招呼吧!Hello,IndianChildren. 　　T：拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相) 　　2、初步熟悉歌詞。 　　T：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)IndianChildren. 　　(師生一同用英語進(jìn)行點(diǎn)數(shù)) 　　T：OK!TenIndianChildren.現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片，好嗎(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個(gè)小孩) 　　非常棒，Indian

6、Children都在夸你們呢，老師告訴你們lsquo;一個(gè)小孩rsquo;是用英語onelittle來表示的，跟老師說 　　T：老師知道你們的英語學(xué)得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配) 　　[培養(yǎng)幼兒中英文配對的能力] 　　T：小朋友的動(dòng)作真快，我們來看一看貼放的是否正確。 　　T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎 　　(按照順序讀短句1mdash;2遍) 　　3、認(rèn)識(shí)小節(jié)線，初步熟悉歌曲旋律。 　　T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個(gè)魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。 　　

7、(教師在圖片之間放上小節(jié)線，并在相關(guān)地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲進(jìn)行排放) 　　T：請睜開你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它變成什么了 　　T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。 　　4、學(xué)唱歌曲。 　　(1)教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。 　　T：請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。 　　(2)幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。 　　a、跟教師學(xué)唱歌曲2mdash;3遍。 　　b、配合手指游戲演唱2mdash;3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。 　　T：你的手指會(huì)唱歌嗎瞧，我的手指變成了小矮人，還會(huì)唱歌呢!

8、　　(教師事先在十個(gè)手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應(yīng)的手指動(dòng)作及體態(tài)語演唱歌曲。) 　　T：你的小手想和老師一樣會(huì)唱歌嗎請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。 　　T：你們的小手畫好了嗎和老師一起來演唱歌曲吧。 　　C、模仿小矮人演唱歌曲。 　　T：小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后，被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。 　　三、在音樂中結(jié)束活動(dòng) 　　T：今天開心嗎我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟IndianChildren說Byebye! 　　(教師與幼兒一起邊唱邊做律動(dòng)離開活動(dòng)室)