2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 4 柳永詞兩首課件 新人教版必修4.ppt

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1、第二單元宋詞4柳永詞兩首,忍把浮名擲地，煙花巷，吟曉風(fēng)殘?jiān)?；留得禿筆生花，柳岸邊，嘆才子佳人。,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,技法提煉,時(shí)文賞讀,隨堂檢測(cè),書香晨讀開卷有益,輕輕柔柔的風(fēng)吹過我的胸口,你我卻站在這離別的路口,沒有一句挽留,沒有一句借口,只有影子隨著那時(shí)間游走。一曲驪歌,撩起凝結(jié)在眉心的淺傷,如昔的笑靨朦朧了眼角的潮濕,輕憐這段湛藍(lán)色的美好時(shí)光,吹皺了落寞的卷簾,輝映著相逢時(shí)的欣喜,淡薄著心靈里些微的蒼涼。秋已涼,繁華盡,哭與笑不再重演。,靈魂的窗口定格著這段歲月靜好的沉香,無(wú)須刻意,那些暖便輕輕地漾起,微瀾的情懷張揚(yáng)著與風(fēng)月無(wú)關(guān)的激情與感動(dòng),想象著給你左手的幸福,右手的溫暖,想

2、象著那一米陽(yáng)光的溫度可以溫暖你世間的疲憊,可以用花開的時(shí)間遙望著彼岸的永恒。,,課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí),文本助讀,1.走近作者柳永(約987—約1053),(時(shí)代)詞人,福建崇安人。原名,字耆卿,排行第七,景祐進(jìn)士,官屯田員外郎,世稱柳三變、柳屯田、柳七郎、柳七。他出身于書香仕宦之家,博學(xué)多才,精通音律,被稱為“”。他生活落拓,長(zhǎng)期出入歌樓舞館,與歌伎們相處密切,靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇,使他成為我國(guó)歷史上第一個(gè)。他被稱為“屯田蹊徑”。柳永既擅長(zhǎng)作歌詞,又擅長(zhǎng)譜寫樂曲,是當(dāng)時(shí)知名度很高的音樂家。他創(chuàng)制了許多詞調(diào),而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播,他的詞作雅俗兼擅,以俗為主,繼承和發(fā)展

3、了民間詞,開創(chuàng)了文人俚詞一路,具有深廣的群眾基礎(chǔ),形成“凡有井水飲處,即能歌柳詞”的局面。其詞多羈旅行役、離愁別恨和同情妓女之作,反映了一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。藝術(shù)上,鋪敘刻畫、情景交融、語(yǔ)言通俗、音韻諧婉,對(duì)宋詞的發(fā)展有一定影響。,答案:北宋三變才子詞人專業(yè)詞人,2.寫作背景,(1)《望海潮》宋真宗咸平末年(1002—1003),柳永從家鄉(xiāng)前往都城汴京(今河南開封)應(yīng)考,路經(jīng)錢塘(今浙江杭州)。柳永與孫何是布衣之交,此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使,柳永想拜訪他,柳永就寫下了這首詞,并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道,但孫何知道后只是請(qǐng)柳永吃了一頓飯,并未提拔他,由此看來(lái),這是一首干謁詞。(2)《雨霖鈴》柳

4、永才情卓著,但一生仕途坎坷,更多的時(shí)日跟歌伎們一起,過著依紅偎翠、淺斟低唱的生活。他深深了解這些歌伎們的生活,深切同情她們的不幸遭遇。在他的作品中,很多是反映她們的悲歡離合的?！队炅剽彙繁闶瞧渲袨槭廊怂鶄髡b的一首。這首詞是柳永因觸怒宋仁宗而離開都城汴京(現(xiàn)在河南開封)時(shí)與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。,3.備用知識(shí),(1)詞詞是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁,起源于隋唐,盛行于宋。配樂歌唱,句式不齊,也稱“長(zhǎng)短句”。詞最初被稱為“曲詞”或“曲子詞”,是用來(lái)配音樂的。后來(lái)逐漸與音樂分離,成為詩(shī)的別體,所以也有人把詞稱為“詩(shī)余”。詞牌,又稱詞調(diào),是詞的格式的名稱。每種詞牌都有一定的格律,

5、不同的詞牌,其句數(shù)、韻律,每句的字?jǐn)?shù)、聲律等都各有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ?所以寫詞叫“填詞”,即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。詞牌起初一般是題目,后來(lái)僅表示一定的格式,與內(nèi)容無(wú)關(guān)。到了宋代,有些詞人為了表明詞意,常在詞牌下面另加題目,或者寫上一段小序。詞按字?jǐn)?shù)的多少,可分為小令(58字以內(nèi),含58)、中調(diào)(59～90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上)。詞一般都分兩段(叫作上下片或上下闋),不分段或分段較多的是極少數(shù)。,(2)慢詞依慢調(diào)填寫的詞。敦煌發(fā)現(xiàn)的唐代琵琶譜,即有“慢曲子”之名。至宋代柳永為樂工依慢曲大量填詞,引起當(dāng)時(shí)詞人的注意,詞人填制者益多。慢詞字句雖亦較多,但與“長(zhǎng)調(diào)”意義有別。(3)描繪

6、西湖美麗的詩(shī)句①江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。何日更重游?——白居易②和風(fēng)熏,楊柳輕,郁郁青山江水平,笑語(yǔ)滿香徑;思往事,望繁星,人倚斷橋云西行,月影醉柔情。——林升,(4)描繪離別的名句①明月隱高樹,長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽(yáng)道,此會(huì)在何年?！愖影孩谌詰z故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟?！畎注壅?qǐng)君試問東流水,別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?——李白④輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處?！瘏?4.文化積累(1)三吳:三吳是指代長(zhǎng)江下游江南的一個(gè)地域名稱?！端?jīng)注》以吳郡(今江蘇蘇州)、吳興(今屬浙江)和會(huì)

7、稽(今浙江紹興)為“三吳”。(2)高牙:古代行軍在前起導(dǎo)引作用的旗,因?yàn)楹芨?故稱。(3)鳳池:①古琴底有二孔,上孔曰龍池,下孔曰鳳池。②硯的一種。③即鳳凰池,是對(duì)中書省的美稱。詞中指朝廷。(4)長(zhǎng)亭:秦漢時(shí)期在鄉(xiāng)村大約每十里設(shè)一亭,亭有亭長(zhǎng),負(fù)責(zé)給驛傳信使提供館舍、給養(yǎng)等服務(wù)。后逐漸演變成為送別地的代名詞。,基礎(chǔ)積累,,1.一詞多義,答案:(1)前往/離開/距離/除去(2)優(yōu)越/超過/盡/禁得住,受得住,,答案:(3)jiānɡ,用在動(dòng)詞后的語(yǔ)助詞/jiānɡ,扶持/jinɡ,帶兵的人,將領(lǐng)/jinɡ,帶,帶領(lǐng)(4)xiānɡ,相互/xiānɡ,表示動(dòng)作偏指一方/xinɡ,容貌/xinɡ,輔

8、助,幫助/xinɡ,丞相,宰相/xinɡ,觀察,鑒別,,2.詞類活用,答案:(1)名詞作動(dòng)詞,畫(2)名詞作動(dòng)詞,采蓮(3)多情,形容詞作名詞,多情的人;傷,動(dòng)詞的為動(dòng)用法,為……而憂傷(4)名詞作動(dòng)詞,設(shè)帳,,答案:(1)倒裝句,正常語(yǔ)序是“十萬(wàn)人家參差”(2)省略句,應(yīng)為“(錢塘)重湖疊清嘉”(3)省略句,應(yīng)為“(公)歸去鳳池夸(錢塘)”(4)倒裝句,正常語(yǔ)序是“自古多情傷離別”(5)倒裝句,省略句,正常語(yǔ)序是“羌管(于)晴弄,菱歌(于)夜泛,釣叟蓮?fù)捩益摇薄?3.特殊句式(1)參差十萬(wàn)人家()(2)重湖疊清嘉()(3)歸去鳳池夸()(4)多情自古傷離別()(5)羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣

9、叟蓮?fù)?),課堂探究合作學(xué)習(xí),結(jié)構(gòu)圖解,《望海潮》,《雨霖鈴》,1.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞作品表達(dá)技巧】《望海潮》一詞工于鋪敘,善用白描,充分體現(xiàn)了柳永慢詞的特點(diǎn),試結(jié)合該詞加以分析。,,參考答案:柳永長(zhǎng)于慢詞,《望海潮》可見作者的鋪敘和白描技巧。上片,主要勾畫錢塘的“形勝”與“繁華”,大筆濃墨,高屋建瓴,氣象萬(wàn)千。寫法上由概括到具體,逐次展開,步步深化。如,開篇三句點(diǎn)出了“形勝”“都會(huì)”與“繁華”,但終究是概括性的直陳,很難給人留下深刻的印象。繼之而來(lái)的九句,便緊緊圍繞這六個(gè)字,作形象的鋪寫,境界立即展開:“煙柳畫橋”三句寫的是“都會(huì)”,“云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪”等則側(cè)重于刻畫“形勝”,而“市列珠

10、璣,戶盈羅綺”則突出了杭州的富庶繁華。下片,側(cè)重于描繪西湖的美景、歡樂的游賞與勞動(dòng)生活。寫法上著眼于“好景”二字,尤其側(cè)重于“好景”中出現(xiàn)的人。“重湖”三句描繪西湖的美景,其中“三秋桂子,十里荷花”是天成的佳言,是千古迷人的麗句?！扒脊芘纭比鋵懙氖窍聦尤嗣?“千騎擁高牙”三句寫的是州郡長(zhǎng)官。結(jié)尾又以贊美的口吻收束。,重點(diǎn)突破,2.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞作品表達(dá)技巧】《雨霖鈴》怎樣體現(xiàn)“虛實(shí)相濟(jì)”的特點(diǎn)?,,參考答案:開頭“寒蟬”三句交代離別的節(jié)令(寒蟬)、時(shí)間(晚)、地點(diǎn)(長(zhǎng)亭)、天氣(驟雨初歇),這三句不只是純客觀地鋪敘自然景物,而是融凄苦之情入景,暗寓離別之意。“都門”句,一邊是留戀情濃,一

11、邊是蘭舟催發(fā),將人物置于矛盾集中的情境之中?！皥?zhí)手”一句,語(yǔ)言極為通俗,感情也極真摯,傷極痛絕之情態(tài)畢現(xiàn)。至此,寫的是實(shí)景實(shí)事實(shí)情,“念去去”三句是他的內(nèi)心獨(dú)白,是別后想象之景,茫茫遼遠(yuǎn)的空間充滿了濃密深沉的煙靄,在半虛半實(shí)間突出了離愁的深切。下片是虛寫。開頭“多情”一句承接巧妙,是對(duì)上片的歸結(jié),寫人間離別傷感是普遍現(xiàn)象,“更那堪”又轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí),“冷落清秋節(jié)”既照應(yīng)首三句,又以景寓情,更深地開拓了詩(shī)境?！敖裣比涫窃~人想象今宵酒醒之后的所見之景,只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。凄清的畫面使離人更感孤單,言外之意無(wú)窮,以別后想象之景寫離愁?！按巳ァ彼木涫侵苯邮闱?問句作結(jié),言外之

12、意是與離人分別以后,縱有良辰好景,也引不起興致了。下片虛寫著重描繪的是詞人孤單寂寞的心情,讀罷回首上片,我們方能從景物中體驗(yàn)情思,從實(shí)境中探尋虛境。意境由實(shí)境與虛境組合而成,實(shí)境就是具體物象以及由物象構(gòu)成的藝術(shù)整體的境界,虛境就是實(shí)境中所包含的一種象征境界。詞中的事、景、態(tài)都是實(shí)境,詞人的情思就是虛境。我們要透過實(shí)境看虛境。,虛實(shí)結(jié)合中國(guó)古典詩(shī)詞中,存在著大量的虛實(shí)結(jié)合的現(xiàn)象。實(shí)寫是指對(duì)事物進(jìn)行直接的正面的敘述和描寫,虛寫是指?jìng)?cè)面交代或烘托性的敘述和描寫。虛實(shí)結(jié)合,互相映襯,交織在一起表達(dá)同樣的情感,可使作品的結(jié)構(gòu)更緊湊,形象更鮮明,并使作品容量增加。如:“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。都門帳

13、飲無(wú)緒,留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。”(柳永《雨霖鈴》)虛實(shí)結(jié)合,淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。,高考小貼士,3.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞作品語(yǔ)言】“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆睘槭裁刺貏e動(dòng)人?,,參考答案:這首詞中的“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч艂髡b的名句。這跟“寒蟬凄切”一樣,也是融情入景的寫法。(1)它把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面。這樣一幅凄清的畫面會(huì)勾起離人對(duì)往事的回憶,深感眼前的孤單,并渴望再次團(tuán)聚,言外之意無(wú)窮。(2)這幅畫面又是出現(xiàn)在一個(gè)特定時(shí)刻里——“酒醒”之后。離人飲酒,為的是消愁,然而“舉杯消愁愁

14、更愁”,更何況是在“酒醒”之后!試想,此時(shí)不過是他想象離開心愛的人的第二天早晨,“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上,面對(duì)著眼前的凄清景象,而前路是“千里煙波”,他還要繼續(xù)前行,離自己心愛的人更遠(yuǎn),真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水”啊!,,《望海潮》這首詞描寫了都市的繁華景象,拓展了詞的題材領(lǐng)域,但作為投贈(zèng)之作,這一寫作目的對(duì)它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法有著怎樣的影響?談?wù)勀愕目捶ā?觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴,思路提示一:作者對(duì)杭州自然風(fēng)景的秀美、壯麗和市井的富庶、繁榮身臨目睹后,充滿了新鮮感和驚喜、艷羨之情,所以能敏銳地捕捉山川、城市的特點(diǎn),并加以詳細(xì)、具體的描繪。詞中所描寫的山水之美和都市的生活景象,比較真

15、實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌。雖為贈(zèng)獻(xiàn)之作,卻不能說(shuō)是粉飾太平、歌功頌德的作品。,,思路提示二:作者雖然呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的“太平氣象”,但因?yàn)樗膶懽魇菫榱饲蟮玫胤介L(zhǎng)官的召見和賞識(shí),因而難免要對(duì)對(duì)方加以贊揚(yáng)甚至奉承,這就使得這首詞在最后出現(xiàn)了一個(gè)格調(diào)不高的結(jié)尾。,,技法提煉寫法借鑒,《望海潮》1.工于鋪敘,安排巧妙本詞上片極力贊揚(yáng)杭州自然環(huán)境之秀美、城市經(jīng)濟(jì)之繁榮。對(duì)“形勝”“都會(huì)”“繁華”這三個(gè)方面進(jìn)行了鋪敘。在“煙柳畫橋”之中,家家戶戶安居樂業(yè),人煙十分稠密;錢塘江岸綠樹如云,錢塘江水洶涌壯觀,不愧為自然形勝之地;市場(chǎng)上陳列著各種珠寶,普通人家也披羅著錦,滿目奢華景象,更是集中體現(xiàn)了“繁華”

16、,可以說(shuō)“承平氣象,形容曲盡”。2.巧用夸張手法本詞采用夸張手法描寫杭州的繁華,寫景壯偉,聲調(diào)激越。如“三吳都會(huì)”“十萬(wàn)人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千騎擁高牙”等等,或?yàn)閷?shí)寫,或?yàn)樘撝?均用夸張,將這一大都市的興盛繁華描繪得淋漓盡致。,《雨霖鈴》1.融情入景的寫法起首三句寫景,但沒有純客觀地鋪敘自然景物,而是融情入景,暗寓別意。時(shí)當(dāng)秋季,景已蕭瑟,且值天晚,暮色陰沉,而驟雨滂沱之后,繼之以寒蟬凄切,由此詞人所見所聞,無(wú)處不凄涼?！扒Ю铩币韵?聲調(diào)和諧,景色如繪。在如此廣闊遼遠(yuǎn)的空間里,充滿了如此濃密深沉的煙靄,其離愁之深,令人可以想象?！案强?冷落清秋節(jié)”一句,極言冷落凄涼的秋季,離情更

17、甚于常時(shí)?！敖裣睅拙涫侵冈~人酒醒夢(mèng)回,只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。風(fēng)景之清幽,離愁之綿邈,完全凝聚在這個(gè)畫面中,這正是融情入景的寫法。,2.虛實(shí)相濟(jì)的方法詞的上片除“念去去”句,寫的都是眼前的實(shí)景、實(shí)事、實(shí)情,淋漓盡致地寫出了詞人和他心愛的人不忍分別卻又不得不分別的心情;下片對(duì)別后生活的設(shè)想,則是虛寫了。虛寫中所著意描繪的是詞人孤單寂寞的心情,連“良辰好景”也不能為他排遣痛苦。讀完下片再回過頭來(lái)看上片,便會(huì)懂得“都門帳飲無(wú)緒”“無(wú)語(yǔ)凝噎”這些話的內(nèi)涵了——原來(lái)詞人和他心愛的人之間的感情竟如此深厚,的確是難舍難分啊!,隨堂檢測(cè)鞏固學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí),1.下列詞句中,加點(diǎn)字的解釋

18、不正確的一項(xiàng)是(),,解析:A勝:優(yōu)越。,2.下列各句中,沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(),,解析:AB項(xiàng),蓮,名詞作動(dòng)詞,采蓮;C項(xiàng),圖,名詞作動(dòng)詞,畫;D項(xiàng),帳,名詞作動(dòng)詞,設(shè)帳。,,3.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意思不同的一項(xiàng)是(),解析:AA項(xiàng),天然壕溝,這里指錢塘江;天然壕溝,指長(zhǎng)江。B項(xiàng),形容樓閣、房屋高低不齊。C項(xiàng),來(lái)日,以后。D項(xiàng),羅和綺,借指絲綢衣裳。,,4.下面對(duì)柳永《望海潮》《雨霖鈴》的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.《望海潮》這首詞一反柳永慣常的風(fēng)格,以大開大闔、波瀾起伏的筆法,濃墨重彩地鋪敘,展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象,可謂“承平氣象,形容曲盡”。B.“三秋桂子,十里荷花”這兩

19、句確實(shí)寫得高度凝練,它把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括出來(lái),具有撼動(dòng)人心的藝術(shù)力量。C.《雨霖鈴》上闋寫一對(duì)戀人餞行時(shí)難分難舍的別情,但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物,而是通過景物的描寫、氛圍的渲染,融情于景,暗寓別意。D.“此去經(jīng)年”四句,構(gòu)成另一種情境?！按巳ァ倍?呼應(yīng)上闋的“念去去”;“經(jīng)年”呼應(yīng)“今宵”,在時(shí)間和思緒上步步推進(jìn),結(jié)構(gòu)疏散有致。,解析:D“經(jīng)年”呼應(yīng)“今宵”不對(duì)。,,5.下列對(duì)課文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.三吳:三吳是指代長(zhǎng)江中下游江南的一個(gè)地域名稱。吳郡(今江蘇蘇州)、吳興(今屬浙江)和會(huì)稽(今浙江紹興)為“三吳”是《水經(jīng)注》的說(shuō)法。B.高牙:古代

20、行軍在前起導(dǎo)引作用的旗,因?yàn)楹芨?故稱。成語(yǔ)“高牙大纛(do)”原指軍中的旗幟,后多比喻聲勢(shì)顯赫。C.“歸去鳳池夸”一句中的“鳳池”有多個(gè)意思,比如指古琴底的下孔,也指硯臺(tái)的形制,還可指朝廷。本課取最后一個(gè)意思。D.“長(zhǎng)亭”,原指負(fù)責(zé)給驛傳信使提供館舍、給養(yǎng)等服務(wù)的地方。在詩(shī)詞中是送別地的代名詞。,解析:A“三吳”是指長(zhǎng)江下游一代的地域稱謂。,,6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)描寫杭州西湖美景的古詩(shī)詞有許多,其中柳永的《望海潮》中僅用“,”八個(gè)字,就把西湖的美概括出來(lái)了。(2)月有陰晴圓缺,人有悲歡離合。在古詩(shī)詞中,一輪圓月能參透人心思。如柳永《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處?,”便是借月來(lái)抒

21、發(fā)離別情懷的。(3)多情不羈的北宋詞人柳永的《雨霖鈴》一詞中“,”兩句,傳達(dá)出戀人分別之際難舍難分卻又相對(duì)無(wú)言的無(wú)限傷感。,答案:(1)三秋桂子十里荷花(2)楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?3)執(zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)凝噎,,(4)《雨霖鈴》(柳永)下片中“,,”這三句,感慨深秋離別之苦,俯仰古今,在難言的凄哀中去深沉地思索人們普遍的離別的傷感。(5)《望海潮》(柳永)詞中的“”寫街巷河橋的美麗;“”寫居民住宅的雅致。(6)《望海潮》(柳永)詞中寫錢塘江堤上行行樹木,郁郁蒼蒼,猶如云霧一般,以及錢塘江水的澎湃與浩蕩的句子是:“,,?！?7)《望海潮》(柳永)作者生動(dòng)描繪的一幅國(guó)泰民安的游樂圖的名句是:“,,?！?答

22、案:(4)多情自古傷離別更那堪冷落清秋節(jié)(5)煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕(6)云樹繞堤沙怒濤卷霜雪天塹無(wú)涯(7)羌管弄晴菱歌泛夜嬉嬉釣叟蓮?fù)?,課內(nèi)閱讀,(一)閱讀《望海潮》,回答第7～8題。7.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞作品語(yǔ)言】有評(píng)論家說(shuō)“三秋桂子,十里荷花”這兩句寫得高度凝練。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,解析:既要指出其在寫作對(duì)象上的美妙之處,又要指出這句話所使用的表現(xiàn)手法。,答案:山上的桂花、湖中的荷花,這兩種花是杭州的典型景物。柳永這里以工整句式,描寫了不同季節(jié)的兩種花,把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括出來(lái),具有震撼人心的藝術(shù)力量。所以說(shuō)“三秋桂子,十里荷花”這兩句確實(shí)寫得高度凝練。,8.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞作品表達(dá)技巧

23、】“羌管弄晴,菱歌泛夜”采用了什么修辭手法?這兩句的意思是什么?“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖泵枥L了一幅什么圖景?,,解析:互文的修辭手法不難作答,后一句描繪的圖景應(yīng)回答具體,既要有對(duì)畫面的描繪,又要有對(duì)畫面的概括。,答案:“羌管弄晴,菱歌泛夜”兩句為互文,即羌管弄晴、泛夜,菱歌泛夜、弄晴。意思為笛聲歌聲晝夜不停,在晴空中飄揚(yáng),在月夜下蕩漾?！版益裔炢派?fù)蕖?湖邊釣魚的老翁怡然自得,湖中采蓮的少女喧鬧嬉戲。一句話就給我們展開了一幅太平盛世下的百姓安樂圖。,(二)閱讀《雨霖鈴》,回答第9～10題。9.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞作品表達(dá)技巧】請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”的作用。,,解析:分析詩(shī)詞開篇

24、寫景句子的作用時(shí),首先要從字面上對(duì)句子的內(nèi)容進(jìn)行概括,說(shuō)明這個(gè)句子具體交代了什么內(nèi)容,如時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等;然后要從整首詩(shī)詞入手,分析其在創(chuàng)設(shè)氛圍、營(yíng)造意境方面的作用。,答案:(1)蟬聲凄切,景也蕭瑟;日色漸晚,暮色陰沉;驟雨滂沱之后剛剛停止。(2)這三句直接寫出了離別的時(shí)間和地點(diǎn)等。(3)清秋節(jié)令的“凄切”,鳴叫著的“寒蟬”,襯托著悲涼秋景,這就為整首詞定下了悲愴的基調(diào)。,10.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn):鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧】“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”在內(nèi)容上交代了什么?在結(jié)構(gòu)上起什么作用?,,解析:本題考查對(duì)詞句內(nèi)容的理解和對(duì)詞句結(jié)構(gòu)作用的把握。解讀時(shí),須統(tǒng)觀全詞。處在上片末或下片首的

25、詞句一般具有過渡作用?；卮鸫祟悊栴},必須從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。,答案:內(nèi)容上是對(duì)別后情形的設(shè)想。從結(jié)構(gòu)上看,這句既對(duì)上片所寫情景進(jìn)行收束,又為下片寫離別之情張本,有承上啟下的作用。,時(shí)文賞讀延伸學(xué)習(xí),這樣的成功最動(dòng)人朋友圈熱傳過一句話:真正的成功,不是擠垮了多少人,打敗了多少人,擺平了多少人,而是看你幫助了多少人,服務(wù)了多少人,成就了多少人,凝聚了多少人。誠(chéng)哉斯言。,,【思維借鑒】,由朋友圈的一句話起筆行文,簡(jiǎn)潔自然,也易引起讀者共鳴。,成功綻放在共育共享的枝頭,這樣的成功總能贏得大眾尊崇。今年的國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上,為國(guó)防軍工“一生做好一件事”的火炸藥專家王澤山、為突發(fā)傳染病防控構(gòu)建堡壘

26、的侯云德榮獲2017年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),還有多項(xiàng)科研成果和多個(gè)科研團(tuán)隊(duì)受獎(jiǎng)。面對(duì)專業(yè)名詞、學(xué)人名字,廣大網(wǎng)民一致點(diǎn)贊,有留言說(shuō):“這是當(dāng)今中國(guó)真正的成功!”這些成功之所以得到大眾推崇和盛贊,源于研發(fā)團(tuán)隊(duì)一心只為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、人民幸福安康而共同奮斗,源于研究成果惠及人民、彰揚(yáng)共享的主題,源于共建、共創(chuàng)的精神。,,舉國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得廣大網(wǎng)民一致點(diǎn)贊這一事例,深入分析了“這樣的成功”的內(nèi)涵,即共建、共創(chuàng)、共享。,然而,生活中一些人“火了”“紅了”,卻得不到祝福,越“成功”越煩惱。究其原因,偏離立己達(dá)人的成功,只能帶來(lái)一時(shí)滿足,無(wú)法享受精神的愉悅;沉迷追名逐利的成功,只會(huì)縱容“只要你有錢和誰(shuí)都有

27、緣”“只要你有權(quán)和誰(shuí)都能歡”的觀念橫行,進(jìn)而造成價(jià)值觀扭曲變形,最終反受其殃。有人說(shuō),古人眼里的最大成功,是“三不朽”的集大成:創(chuàng)制垂法、博施濟(jì)眾的立德,拯厄除難、功濟(jì)于時(shí)的立功,言得其要、理足可傳的立言。放在現(xiàn)代語(yǔ)境中,這就是功業(yè)與美德交響的天籟,是同行奔小康、同心創(chuàng)大業(yè)的樂章,是美好心靈開拓人生之路、曠達(dá)胸襟開創(chuàng)崇高事業(yè)。集大成者,往往把個(gè)人追求融入國(guó)家需求和人民渴求,靠實(shí)干起家,用愛心開路,關(guān)愛關(guān)照社會(huì),成全成就他人,是振臂一呼、應(yīng)者如云的時(shí)代達(dá)人。,,“偏離立己達(dá)人的成功”與“共建、共創(chuàng)、共享”的成功形成鮮明對(duì)比。立德、立功、立言,古人的“三不朽”即使在今天仍有它重要的意義。,官員大成

28、不是加官晉爵,而是為官一任、造福一方;焦裕祿、黃大發(fā)勤政為民,深得人民擁戴;學(xué)者大成不是聲名顯赫,而是培養(yǎng)多少人才,助推多少事業(yè),黃大年、鐘揚(yáng)、黃旭華默默奉獻(xiàn),卻勇攀高峰、造福世人;商人大成不是腰纏萬(wàn)貫,而是繁榮百姓生活,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,那些讓百姓享受便捷高效的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的企業(yè)家,那些鼎力公益的慈善家,都值得我們喝彩和敬佩。,,運(yùn)用排比句,列舉了一系列受人民愛戴、敬佩的官員、學(xué)者、企業(yè)家,全面論證了共育共享的成功總能贏得大眾尊崇這一中心論點(diǎn)。,眾人劃槳開大船,成功不是孤獨(dú)前行。中華民族生生不息的精神源頭,是價(jià)值追求的碧波清流、正氣浩然的中流砥柱。在社會(huì)分工日益精細(xì)的今天,一個(gè)人無(wú)論有多大本領(lǐng),若沒有良好的品行操守,缺乏默契的團(tuán)隊(duì)精神,很難抵達(dá)人生的成功彼岸。憂傷著你的憂傷,牽掛著你的牽掛,快樂著你的快樂,幸福著你的幸福,這樣的成功方能贏得大眾的喝彩、人民的掌聲?！度嗣袢?qǐng)?bào)》(2018年06月21日),,“憂傷著你的憂傷,牽掛著你的牽掛,快樂著你的快樂,幸福著你的幸?！?以一組整句結(jié)尾,既令人深思又增加了文采。,謝謝觀賞！,