2018-2019版高中生物 第2章 生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 人體的代謝與穩(wěn)態(tài) 第3課時課件 北師大版必修3.ppt

《2018-2019版高中生物 第2章 生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 人體的代謝與穩(wěn)態(tài) 第3課時課件 北師大版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019版高中生物 第2章 生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第1節(jié) 人體的代謝與穩(wěn)態(tài) 第3課時課件 北師大版必修3.ppt（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時血糖的平衡,第2章第1節(jié)人體的代謝與穩(wěn)態(tài),目標(biāo)導(dǎo)讀1.結(jié)合教材圖26，概述血糖的來源和去路。2.結(jié)合教材圖27，在概述胰腺結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，闡明血糖平衡的調(diào)節(jié)過程。3.通過模擬尿糖的檢測實驗，了解糖尿病的癥狀、發(fā)病原因、類型和防治。重難點擊1.血糖平衡的調(diào)節(jié)過程。2.糖尿病。,一血糖與血糖平衡,三模擬尿糖的檢測及糖尿病,二血糖平衡的調(diào)節(jié),當(dāng)堂檢測,內(nèi)容索引,一血糖與血糖平衡,血糖就是血液中的葡萄糖，其含量的穩(wěn)定有著重要的意義。結(jié)合下列材料探究血糖的平衡。1.請結(jié)合教材P14完成下圖，分析血糖的來源和去路,糖類,肝糖原,氧化分解,合成,轉(zhuǎn)化,10.0,(1)血糖來源中，是血糖最主要的來源，血

2、糖進(jìn)入組織細(xì)胞是最有意義的去向。其具體場所是_。,食物中的糖類經(jīng)消化吸收,氧化分解,胞質(zhì)溶膠、線,粒體,(2)由血糖轉(zhuǎn)化的某些氨基酸為，最多有種。(3)據(jù)圖可知，可直接分解產(chǎn)生葡萄糖。,非必需氨基酸,12,肝糖原,小貼士,血糖低于3.9mmol/L會出現(xiàn)低血糖，當(dāng)血糖高于6.1mmol/L，會出現(xiàn)高血糖，若高于10.0mmol/L時會出現(xiàn)糖尿。,2.血糖平衡的意義(1)葡萄糖是機(jī)體的主要物質(zhì)，細(xì)胞內(nèi)糖的貯備，必須有_的不斷供應(yīng)。(2)當(dāng)血糖平衡被打破時就可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生血糖含量過低會導(dǎo)致細(xì)胞，出現(xiàn)頭昏、心慌、四肢無力等低血糖癥狀。當(dāng)血糖含量高于mmol/L時，葡萄糖從排出，形成。,供能,很少

3、,血糖,能量供應(yīng)不足,10.0,腎臟,糖尿,血糖平衡及意義(1)來源去路：血糖穩(wěn)定在3.96.1mmol/L。(2)來源去路：高血糖或糖尿病。(3)來源去路：低血糖。,1.正常人的血糖濃度保持在3.96.1mmol/L范圍內(nèi)，血糖的來源不包括A.食物的消化吸收B.肝糖原分解C.非糖物質(zhì)如甘油、某些氨基酸的轉(zhuǎn)化D.肌糖原的分解,答案,解析,解析肌糖原不能直接分解為葡萄糖。,二血糖平衡的調(diào)節(jié),血糖的穩(wěn)定意義重大，機(jī)體是如何維持血糖的穩(wěn)定的呢？請結(jié)合下列內(nèi)容進(jìn)行分析。1.結(jié)合教材圖27，分析兩種激素的作用，完成下表,B,A,升高,副交感,攝取,貯存,利用,肝糖原,非糖物質(zhì),降低,交感,肝糖原,非,糖

4、物質(zhì),降低,升高,小貼士,胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素，升高血糖的激素除了胰高血糖素外，還有糖皮質(zhì)激素、腎上腺素等。胰島素與胰高血糖素之間是拮抗作用，胰高血糖素與腎上腺素之間是協(xié)同作用。,2.結(jié)合兩種激素的作用，完成血糖平衡調(diào)節(jié)的過程圖,交感,B,副交感,胰島素,胰高血糖素,A,3.飯后，人體中血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關(guān)系分析如圖所示,(1)若a代表血糖濃度，則b代表，c代表。血糖濃度較高時，的含量增加，而的含量相對較低；當(dāng)血糖濃度較低時，含量增加。(2)由上述血糖的調(diào)節(jié)過程可看出，和相互協(xié)調(diào)，共同維持血糖平衡，該調(diào)節(jié)過程中存在調(diào)節(jié)。,胰島素,胰高血糖素,胰島素,胰高血糖素,

5、胰高血糖素,胰島素,胰高血糖素,反饋,(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)通過支配體液調(diào)節(jié)發(fā)揮作用。(2)下丘腦作用于胰島細(xì)胞是通過有關(guān)神經(jīng)實現(xiàn)的。,2.下圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖調(diào)節(jié)的示意圖，下列說法中正確的是,答案,A.激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞B.、激素所起的生理效應(yīng)是相同的C.激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解D.結(jié)構(gòu)A代表下丘腦，其分泌的醛固酮在維持血鉀和血鈉含量的平衡方面有重要作用,問題導(dǎo)析(1)結(jié)構(gòu)A是，激素、分別是、_和。(2)促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞的激素為。、激素間屬于作用。通過促進(jìn)的分解而升高血糖。(3)醛固酮是由分泌的。,下丘腦,胰島素,胰高血,糖素,腎上腺素,胰島

6、素,拮抗,肝糖原,腎上腺皮質(zhì),三模擬尿糖的檢測及糖尿病,糖尿病是危害中老年人身體健康的主要疾病之一，請結(jié)合教材P16完善尿糖檢測的模擬實驗，探討糖尿病的有關(guān)問題。1.模擬實驗：模擬尿糖的檢測(1)活動目標(biāo)：簡述測原理；嘗試尿糖的。(2)實驗原理：葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下形成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以將某種無色的化合物氧化成有色的化合物。將上述兩種酶和無色化合物固定在紙條上，就制成測試尿糖含量的酶試紙，這種酶試紙與尿液相遇時，很快會因為尿液中葡萄糖的含量由少到多而依次呈現(xiàn)_。,尿糖檢,檢測方法,淺藍(lán)、淺綠、棕色或深,棕色,(3)材料用具

7、：水，葡萄糖溶液，樣本瓶，滴管，記號筆。(4)實驗步驟：將樣本瓶分別標(biāo)記為A和B，A瓶中加入水，B瓶中加入葡萄糖溶液。分別用滴管從樣本瓶中吸取溶液，滴在上，觀察_，并將結(jié)果記錄在表格中。(5)注意事項：取樣本時每個樣本必須專用一個滴管，不能混用；注意不能讓樣本污染環(huán)境。(6)實驗結(jié)果：滴加A瓶溶液的試紙，滴加B瓶溶液的試紙_。,葡萄糖試紙,葡萄糖試紙,試紙的顏色,變化,不變色,由淺藍(lán)色,最終變?yōu)樽厣?(7)總結(jié)與討論：本實驗中，水和葡萄糖溶液分別代表什么？為什么本實驗可以模擬尿糖的檢測？答案在本實驗中，水代表不含葡萄糖的尿液，葡萄糖溶液代表含葡萄糖的尿液。尿糖實際是尿液中含有葡萄糖，所以本實驗

8、用葡萄糖溶液代表含葡萄糖的尿液，就可以模擬尿糖的檢測。,答案,2.糖尿病的發(fā)病原因(1)直接原因：腎小管重吸收原尿中葡萄糖的能力是，當(dāng)血糖含量超過mmol/L(此濃度稱為)時，就會出現(xiàn)糖尿。如果_狀態(tài)下持續(xù)出現(xiàn)糖尿則為糖尿病。(2)根本原因胰島素缺乏：如胰島B細(xì)胞數(shù)量不足，或因等原因?qū)е乱葝uB細(xì)胞被廣泛破壞，因而不能產(chǎn)生足夠的胰島素。胰島素作用發(fā)生障礙：如減少或?qū)σ葝u素等，雖然胰島B細(xì)胞能分泌足夠的胰島素，但不能充分發(fā)揮作用。,有一定限度的,10.0,腎糖閾,空腹,先天性,病毒感染,胰島素受體,不敏感,3.糖尿病的類型及防治(1)型糖尿?。河捎谝鸬奶悄虿?，可以通過來治療。(2)型糖尿?。河捎?/p>

9、引起的糖尿病?？梢酝ㄟ^_等措施來控制糖尿病的癥狀。,胰島素缺乏,注射胰島素,胰島素作用障礙,合理飲食、,控制體重、加強(qiáng)鍛煉,3.糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。下列對其成因的解釋，正確的是A.糖尿病患者的腎臟發(fā)生病變，導(dǎo)致產(chǎn)生的尿量增多B.糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的滲透壓，從而使腎小管對水分的重吸收減少，導(dǎo)致尿量增多C.糖尿病患者由于血糖濃度高，導(dǎo)致口渴，水喝得多了，尿就多了D.糖尿病患者的胰島發(fā)生病變，胰島素分泌減少，胰島素有促進(jìn)腎臟對水分的重吸收、減少尿量的作用,答案,問題導(dǎo)析胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致分泌過少，使血糖升高，部分糖隨尿排出，而尿中的葡萄糖又增加了尿液的，因

10、此導(dǎo)致_對水分的重吸收，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增多。,胰島素,滲透壓,腎小,管,減少,學(xué)習(xí)小結(jié),胰島素,胰高血糖素,反饋調(diào)節(jié),糖尿病,當(dāng)堂檢測,1.研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致A.細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高B.細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低C.細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高D.細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低,答案,解析,解析胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖，使血糖水平降低。根據(jù)題干信息可知，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡，因此如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，那么胰島素的作用將受到影響，會

11、導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖，使血糖水平過高。,1,2,3,4,2.如圖表示某健康人的血糖變化情況，此人在11時前僅進(jìn)食了早餐，下列有關(guān)敘述中正確的是A.A點時體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加，B點時體內(nèi)分泌的胰島素增加B.胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同，共同維持血糖濃度的穩(wěn)定C.B點時，為維持血糖水平，肝糖原開始分解成葡萄糖進(jìn)入血液D.A點時，交感神經(jīng)興奮能刺激胰島A細(xì)胞分泌胰島素，B點時副交感神經(jīng)興奮能刺激胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素,答案,解析,1,2,3,4,解析A點時，血糖濃度上升，胰島素分泌量增加，而B點與之相反，A項錯誤；胰島素與胰高血糖素之間作用相反，二者為拮抗作用，共同調(diào)節(jié)血糖濃度的穩(wěn)定，B項錯誤；

12、B點時，血糖濃度下降，胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液，C項正確；A點時，血糖濃度上升，此時副交感神經(jīng)興奮，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，B點時，血糖濃度下降，此時交感神經(jīng)興奮，刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，使血糖上升，D項錯誤。,1,2,3,4,3.研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物鏈脲佐菌素(STZ)進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究。為了準(zhǔn)確判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞，應(yīng)在兔飽足狀態(tài)下在兔空腹?fàn)顟B(tài)下測定血糖含量測定尿液是否含糖測定血液胰島素含量A.B.C.D.,解析空腹?fàn)顟B(tài)下的兔血糖含量會較低，不宜采用，應(yīng)采用飽足狀態(tài)下的兔，相對血糖含量較高，通過直接測定血液中的胰島素

13、含量可以觀察藥物的作用，也可以通過一段時間后測定血糖含量是否下降來間接觀察藥物的作用。,答案,解析,1,2,3,4,4.如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過程，圖中X、Y表示物質(zhì)，表示過程。請回答：,答案,1,2,3,4,(1)正常人的血糖含量范圍為_mmol/L。,3.96.1,解析,解析正常人的血糖含量范圍是3.96.1mmol/L。,(2)當(dāng)血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌X_增多。,答案,1,2,3,4,胰島素,解析,解析血糖濃度升高，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌胰島素增多。使血糖濃度升高的激素是胰高血糖素，由胰島A細(xì)胞分泌。,(3)當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時，反過來經(jīng)過程使胰島B細(xì)胞的活動減弱，這一調(diào)節(jié)方式稱為_調(diào)節(jié)。同時，胰島A細(xì)胞分泌Y_增加，從而提高血糖含量，維持血糖平衡。,答案,1,2,3,4,(負(fù))反饋,胰高血糖素,