《2018年高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架 第1課 英國君主立憲制的建立課件 新人教版選修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中歷史 第四單元 構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架 第1課 英國君主立憲制的建立課件 新人教版選修2.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,第四單元構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架,第1課英國君主立憲制的建立,第四單元構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架,第四單元構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架,第四單元構(gòu)建資產(chǎn)階級代議制的政治框架,一、英國權(quán)利法案的主要內(nèi)容1背景(1)1688年，英國議會中的政治反對派聯(lián)合發(fā)動了著名的“_”。(2)威廉三世、瑪麗二世繼承英國王位并簽署權(quán)利法案。2.目的：為限制_和保障公民權(quán)利。,光榮革命,王權(quán),3內(nèi)容(1)在列舉詹姆士二世破壞憲政行為的基礎(chǔ)上，重申了英國人“自古就有的權(quán)利”。(2)議會_議員自由選舉產(chǎn)生，在議會內(nèi)享有演說、辯論或討論國家大事的自由。(3)凡未經(jīng)議會的同意，國王不得廢止法律或停止法律的實施。(4
2、)不得找任何借口隨意征稅，和平時期不得招募或維持常備軍；等等。,下院,4意義(1)以_的形式結(jié)束了君主專制統(tǒng)治。限制了英王的實際統(tǒng)治權(quán)。保障了議會的立法權(quán)、財政權(quán)、_和軍事權(quán)。(2)議會高于王權(quán)的原則得以確立。(3)英國的_政體，成為以后很多國家資產(chǎn)階級效法的樣板。特別提醒光榮革命是資產(chǎn)階級、新貴族和封建勢力妥協(xié)的結(jié)果，它使大地主、大資產(chǎn)階級、大農(nóng)場主、工商業(yè)資本家和金融資本家聯(lián)合取得了政權(quán)，它的發(fā)生標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)束。,法律條文,司法權(quán),君主立憲,二、英國君主立憲制的基本原則1君主立憲制的形成(1)光榮革命：奠定了資產(chǎn)階級君主立憲制度的基礎(chǔ)。(2)三年法案：議會至少三年召開一次，每
3、屆議會期限不得超過三年。(3)王位繼承法對王位繼承順序作出嚴(yán)格的限制性安排。明確規(guī)定未來的國王必須是英國國教徒。,2基本原則的內(nèi)容(1)限制王權(quán)：通過_的辦法來分割和架空君主的權(quán)力，使國王受到法律和議會的限制。(2)議會權(quán)力至上：議會成為一個常設(shè)性_機構(gòu)，由它掌握最重要的國家權(quán)力。3特點:國王與議會并存，他們共同構(gòu)成國家的政治體制。(1)就國王而言，王權(quán)本身要受到法律和_的限制。(2)就議會而言，權(quán)力不僅得到提升，而且成為占主導(dǎo)地位的國家權(quán)力。,議會分權(quán),最高立法,議會,4君主立憲制確立的意義(1)國內(nèi)為資產(chǎn)階級代議制民主政治的確立開辟了道路。使資產(chǎn)階級分享到了_。是英國社會獲得了政治穩(wěn)定與經(jīng)
4、濟(jì)持續(xù)發(fā)展的制度保障。是英國在政治體制上的創(chuàng)新，使其實現(xiàn)了向_國家的轉(zhuǎn)變。(2)國際：對_乃至世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。,國家權(quán)力,現(xiàn)代民主,歐洲,思維啟迪王位繼承法規(guī)定，在下院彈劾官吏時，國王頒布的大赦令不能生效；法官在行為良好時可以繼續(xù)留任，只有經(jīng)議會兩院同意，才能把他免職。(1)以上規(guī)定體現(xiàn)的實質(zhì)是什么？(2)王位繼承法與權(quán)利法案的關(guān)系是怎樣的？提示：(1)限制了國王對司法權(quán)的干預(yù)。(2)王位繼承法是對權(quán)利法案的補充和完善。,思維導(dǎo)圖,知識主線光榮革命以及此后頒布的一系列法案，從根本上否定了專制傳統(tǒng)，鞏固了英國君主立憲制的政治體制，為資產(chǎn)階級代議制民主政治的確立開辟了道路。,1英國君主立憲制
5、的基本原則,英國君主立憲制的基本原則、確立及其影響,2.英國君主立憲制的確立及其影響(1)確立英國資產(chǎn)階級革命前后，議會成為資產(chǎn)階級同代表封建勢力的斯圖亞特王朝斗爭的政治中心。光榮革命以后，議會相繼通過權(quán)利法案三年法案和王位繼承法等，從法律上確認(rèn)“議會主權(quán)”原則，進(jìn)一步限制王權(quán)；英國的君主立憲政體初步確立。,(2)影響英國資產(chǎn)階級革命確立的君主立憲政體大大削弱了國王的權(quán)力，議會及政府逐步掌握了治理國家的權(quán)力，結(jié)束了英國的封建專制制度,使得英國走上資產(chǎn)階級政治民主化的道路,有利于資本主義的發(fā)展。英國君主立憲制的確立，代表了歷史發(fā)展的趨勢，是歷史的一大進(jìn)步；不僅對鞏固資產(chǎn)階級在英國的統(tǒng)治起了巨大的
6、作用，而且對其他國家的資產(chǎn)階級建立新的政治制度，也有著巨大影響。,考查權(quán)利法案為限制王權(quán)提供了法律依據(jù)閱讀下列材料：材料一1604年英國眾議院對國王的抗辯書稱：“無論就尊嚴(yán)或權(quán)威而論，國內(nèi)并沒有最高的常設(shè)法院足以和本國會的法院分庭抗禮。本國會的法院得到陛下的圣裁，給其他法院頒布法律，但不接受來自其他法院的法律或法令?！笔澜缤ㄊ焚Y料選輯近代部分,材料二凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會準(zhǔn)許之時限或方式者,皆為非法。除經(jīng)議會同意外,平時在本王國內(nèi)征募或維持常備兵，皆屬違法。議會之選舉應(yīng)
7、是自由的。議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由,不應(yīng)在議會以外任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。1689年權(quán)利法案請回答：(1)材料一和材料二中的議會對待王權(quán)有何明顯不同？(2)材料二中權(quán)利法案的主要精神和目的是什么？,解析本題是對英國議會與國王關(guān)系的考查，旨在考查學(xué)生閱讀理解材料、提取有效信息及綜合、比較的能力。應(yīng)加強學(xué)生對英國議會與國王關(guān)系在資產(chǎn)階級革命前后變化的理解、比較。第(1)問要注意理解兩則材料的內(nèi)容，材料一表明議會對國王的斗爭由來已久，在資產(chǎn)階級革命前，議會利用國王所頒布的法律來維護(hù)自身權(quán)力；材料二表明議會根據(jù)自己制定的法律對國王的各種特權(quán)進(jìn)行限制，說明了議會權(quán)力的擴(kuò)大。第(2)
8、問依據(jù)材料二的內(nèi)容及有關(guān)知識概括、歸納即可。答案(1)材料一強調(diào)議會的法律已得到國王圣裁，以此同國王抗辯；材料二以明確的法律依據(jù)來限制國王的權(quán)力。(2)主要精神：限制國王的權(quán)力。目的：為限制王權(quán)提供法律依據(jù)和保障。,探究英國君主立憲制的確立以圖證史是歷史研究的新方法。文化史學(xué)家布克哈特把圖像稱作“人類精神過去各個發(fā)展階段的見證”，認(rèn)為通過圖像可以加深對歷史變遷的理解。,探究問題(1)按照英國清教徒革命的發(fā)展進(jìn)程將上述圖像排序，并據(jù)此概述革命期間的政體變化。(2)詹姆士一世的權(quán)力和瑪麗、威廉的權(quán)力一樣嗎?說明理由.(3)為什么歷史學(xué)家說圖像是“可視的歷史”？探究思路第(1)問結(jié)合英國資產(chǎn)階級革命
9、發(fā)生的原因、過程、結(jié)果分析整理；第(2)問從兩者所處時代的英國政體分析權(quán)力異同；第(3)問結(jié)合圖像從歷史資料與歷史解釋的角度組織答案。,嘗試答題(1)。詹姆士一世宣揚君權(quán)神授，實行君主專制；英國廢除君主制，實行共和制；斯圖亞特王朝復(fù)辟，英國恢復(fù)了君主制；光榮革命后頒布權(quán)利法案，英國確立了君主立憲制。(2)不一樣。詹姆士一世是專制君主，宣揚君權(quán)神授；瑪麗和威廉的權(quán)力受到法律的制約，議會成為政治統(tǒng)治的中心。(3)從圖像中的人物、服飾、場景等判斷，圖像記載了歷史信息，展示了大量的歷史細(xì)節(jié)；圖像與其他史料相互印證，可以獲得較為真實的歷史。,一、本課測評(教材P44)1英國權(quán)利法案的主要內(nèi)容是什么？提示
10、：(1)議會必須定期召開，征稅權(quán)屬于議會。(2)議會下院議員由自由選舉產(chǎn)生，有演說、辯論或討論國家大事的自由。(3)未經(jīng)議會同意，國王不得廢止法律或停止法律的實施。(4)國王不得借口隨意征稅，和平時期不得招募或維持常備軍。2英國君主立憲制的基本原則是什么？提示：限制王權(quán)，議會權(quán)力至上。,二、學(xué)習(xí)延伸(教材P44)1探究活動什么叫“虛位元首”？除了英國之外，今天還有哪些國家實行了君主立憲制。提示：虛位元首即虛位君主，指君主依然是國家元首和國家的象征，但沒有真正掌握國家的實權(quán)。今天實行君主立憲制的國家除英國外還有日本、荷蘭、西班牙、丹麥、瑞典、盧森堡、挪威、泰國等。,2思考并討論君主專制與君主立憲制之間有什么實質(zhì)性的區(qū)別？提示：君主專制的國王權(quán)力至上，而君主立憲制的國王失去了至上權(quán)力，王權(quán)本身要受到法律和議會的限制，即實質(zhì)是封建的君主專制與資產(chǎn)階級的民主政治的區(qū)別。,
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