《中班語言《豬太太生寶寶》案例分析案例分析筆記》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中班語言《豬太太生寶寶》案例分析案例分析筆記(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中班語言《豬太太生寶寶》案例分析 案例分析筆記
容貌的相同往往是血緣關(guān)系的外部表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒注意這一現(xiàn)象能夠幫助她們從另一個角度來建立對親情關(guān)系的認(rèn)識。對于中班幼兒來說,直接引發(fā)幼兒對這一科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注,可能并不能很好地引發(fā)她們的愛好。在《我有多愛你》專題中,《豬太太生寶寶》這個活動就是包括這一現(xiàn)象的,在教參中將此活動定位為綜合活動,活動目標(biāo)包括科學(xué)、語言、社會,并將關(guān)鍵放在科學(xué)方面。
新《綱要》中強調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍現(xiàn)象及相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識愛好和探究欲望。幼兒通常對小動物全部比較感愛好,讓幼兒經(jīng)過對動物的血緣關(guān)系入手,再間接地引發(fā)自己對血
2、緣、親情關(guān)系的認(rèn)識,即使有一個過渡,但這個過程很自然,幼兒的愛好會更高。
細(xì)讀《豬太太生寶寶》這個小說,語言充滿童趣,很得幽默,我以為在這么一個優(yōu)異的語言小說中,有很多能夠挖掘的內(nèi)容,如:豬太太和豬先生幽默的對話能夠讓幼兒感受, 因為本學(xué)期,我們教研工作的關(guān)鍵定位在早期閱讀,早期閱讀中發(fā)展幼兒的語言表示表述能力是很主要的,我們能夠在活動中引導(dǎo)幼兒想象,并讓幼兒在學(xué)習(xí)完整的對話來發(fā)展幼兒的語言表示能力;再如,在小說中還包括了其它的科學(xué)內(nèi)容(數(shù)學(xué)方面),在這一小說中,就包含了分類、數(shù)封閉圓的數(shù)學(xué)知識要求,即使和專題的聯(lián)絡(luò)比較勉強,但我認(rèn)為多種知識的取得是融合在一日生活的多種步驟中的,有必須將
3、這些知識傳授給孩子,只要在實施過程中合適地安排時間,就能夠找到適合的方法將這些內(nèi)容放到活動中去。
教學(xué)片斷一:(提問了解小說部分)
(1)豬太太想生什么樣的孩子?為何?
(2)豬先生期望生什么樣的孩子?為何?
(3)豬太太和豬先生為快要出世的豬寶寶的模樣爭來爭去,它們是怎么說的?引導(dǎo)幼兒分角色進行對話練習(xí)。
在這一步驟中,老師引導(dǎo)幼兒回想小說中角色的對話,要求幼兒用完整的語言進行表述,同時經(jīng)過分角色的對話練習(xí),讓幼兒親身體驗了豬太太和豬先生的心情,有感情地進行講述,對于發(fā)展幼兒的語言起到了很好的作用。教學(xué)片斷二:(可愛的豬寶寶部分)
大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾
4、只黑豬、幾只花豬,共有幾只豬寶寶。
在這一步驟中,幼兒經(jīng)過數(shù)多種花色的小豬和說出小豬的總數(shù),發(fā)展幼兒手口一致地點數(shù)的能力和分類數(shù)、數(shù)封閉圓(嬰兒車中的小豬總數(shù))的能力,知道將每一個部分合起來就是小豬的總數(shù)。其中,也培養(yǎng)了幼兒細(xì)心觀察地能力。
教學(xué)片斷三:
(1)豬先生一看傻眼啦,問豬太太:“這些全部是我們的孩子?”“當(dāng)然,她們?nèi)渴俏覀兊暮⒆?。你瞧,她們多可愛?”兒童,為何豬寶寶有的白,有的黑,有的又是花的呢?
(2)你長得象誰嗎?為何?
問題一,引導(dǎo)幼兒思索,知道小豬有的地方長得象父親、有的地方長得象母親,繼而將科學(xué)知識傳授給幼兒,即知道一家人因為血緣關(guān)系,就
5、會有想像的地方。
問題二,引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的已經(jīng)有經(jīng)驗進行思索,將知識進行擴展延伸。
分析和反思:
在幼兒了解小說的情節(jié)后,我把關(guān)鍵放在科學(xué)部分,即:豬太太的寶寶為何有的像豬父親、有的像豬母親,讓幼兒知道因為它們是親親一家人,父母和孩子的血緣關(guān)系、親情關(guān)系,全部是父親、母親生的孩子,因此有的會象父親,有的象母親,有的象父親又象母親。幼兒也能依據(jù)自己的了解來說出自己和父母的相同之處。
活動中,也將其它領(lǐng)域的內(nèi)容滲透到了在內(nèi),如:語言完整表述、分類數(shù)數(shù)要求等。從整個活動來看,幼兒表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)主動性和自主性,她們發(fā)覺問題,尋求問題答案的能力是很強的,在最終一遍的完整講述小說中,大部分幼兒全部能很好地進行講述,并在老師的引導(dǎo)下不但將小說內(nèi)容講出來了,而且也將圖片中看到了和自己所聯(lián)想到的部分全部用自己的話進行了表述,達成了很好的教學(xué)效果。