人教部編版八年級上學(xué)期語文第5課《國行公祭為佑世界和平》同步練習(xí)（II）卷

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1、人教部編版八年級上學(xué)期語文第5課《國行公祭，為佑世界和平》同步練習(xí)（II）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 (共8題；共16分) 1. （2分） (2018九上哈爾濱月考) 下列詞語中劃線字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 嫌惡（w）駑（n）鈍遍稽（jī）群藉窸窣（sū）作響 B . 訣（ju）別狩（shu）獵更勝一籌（chu）充（chōng）耳不聞 C . 什（sh）物偌（ru）大水波鱗鱗（ln） 深居（jū）簡出 D . 攲（qī）斜孿（lun）生

2、 芊（xiān）芊細(xì)草 有例可援（yun） 2. （2分） (2018九上南充開學(xué)考) 下面各組詞語中無錯別字的一項(xiàng)是（ ） A . 天簌消聲匿跡污篾自圓其說 B . 復(fù)蓋分崩離析嚴(yán)竣不知所措 C . 遷徙光明正大推崇相輔相成 D . 彷徨曲徑通幽決擇格物至知 3. （2分） (2019八下桂平期末) 下列句子中加下劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 我們是同班同學(xué),他家里有困難,我們怎么能袖手旁觀呢? B . 恐懼伴隨著他成長的各個階段,并在他行將就木時,給他致命一擊使其崩潰。 C . 李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào),要直面城鄉(xiāng)區(qū)域兩大差距,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民生改善相輔相成

3、。 D . 關(guān)于如何舉辦好今年端午節(jié)賽龍舟活動,剛才大家都提了很好的建議,最后我來談幾點(diǎn)想法,就算拋磚引玉吧! 4. （2分） (2019道里模擬) 依次填入下列橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 天鵝悠閑自在、無拘無來，它時而在水上遨游，________________________，——它喜歡接近人，只要它覺得我們不會傷害它。 ①時而沿著水邊 ②回到有人的地方 ③時而到岸旁嬉戲 ④享受著與人相處的樂趣 ⑤時而離開它的幽居 ⑥藏身燈芯草叢中 A . ①④⑤⑥③② B . ③①⑥⑤②④ C . ①②③⑤⑥④ D . ③②①④⑤⑥ 5. （2分）

4、 下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置） B . 昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”） C . 我國自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時”后加上“的特點(diǎn)”） D . 《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”） 6. （2分）

5、(2018七上河北開學(xué)考) 下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。 B . 有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——（因?yàn)檫^多的礦物質(zhì)煮沸后會沉淀），還含有多種微量元素。 C . 我們的肌膚每天受到各種侵害，陽光的輻射、空氣的污染，都會使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過給自己的肌膚補(bǔ)充一些營養(yǎng)呢？ D . “到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀！” 7. （2分） (

6、2018八下濱城開學(xué)考) 下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 新聞的特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)，迅速及時，語言簡明。 B . 道家老子認(rèn)為“上善若水”“水善利萬物而不爭”。 C . 說明文的說明順序主要有四種：時間順序、空間順序、邏輯順序和總分順序。 D . 寓言是從神話脫胎而來的一種文學(xué)樣式，例如《愚公移山》就頗有神話的味道。 8. （2分） 下列對課文的理解，錯誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《月夜》這首詩在藝術(shù)上的突出特點(diǎn)是意境的創(chuàng)造，顯得清新質(zhì)樸，含而不露。 B . 《風(fēng)雨吟》一詩中，“大地風(fēng)雨的?！笔且粋€獨(dú)特的意象，它實(shí)際上是詩人用主觀情緒折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果

7、。 C . 《斷章》雖然只有四句，但它卻寫出了世間人事的相互獨(dú)立、相互作用的關(guān)系。 D . 《蕭紅墓畔口古》一詩中，首句中詩人“走六小時寂寞的長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯。 二、 綜合題 (共1題；共14分) 9. （14分） (2019九下溫州模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一：以下是網(wǎng)絡(luò)熱傳的關(guān)于媽媽們輔導(dǎo)孩子作業(yè)的熱點(diǎn)事件的相關(guān)圖片。 輔導(dǎo)作業(yè)崩潰到要“嫁”女兒輔導(dǎo)作業(yè)氣到心跳加速輔導(dǎo)作業(yè)而考取教師資格證 家長因?yàn)檩o導(dǎo)作業(yè)出現(xiàn)了各種情況，大多數(shù)家長感嘆：別人家寶寶上學(xué)要錢，為啥我家寶寶上個學(xué)卻“要命”呢？輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)真的這么困難嗎？那些

8、能輕松搞定孩子的家長又是怎么做的？ 材料二： 親愛的家長朋友： 你好！ 聽說你因?yàn)檩o導(dǎo)娃寫作業(yè)的事兒苦惱不已，誰不是經(jīng)歷過或者正在經(jīng)歷呢？ 我跟愛人學(xué)習(xí)都不錯，孩子這看著題目就發(fā)愣，一寫作業(yè)就偷偷玩起來的毛病到底像誰呢？是不是應(yīng)該給孩子想想別的出路，給孩子多點(diǎn)兒選擇？可是，不管怎么選擇，文化水平總是硬實(shí)力，這可怎么辦？ 我這幾年不斷閱讀教育文章和自己親身體驗(yàn)總結(jié)的陪寫作業(yè)秘籍，希望對你家也有用。 （一）陪寫作業(yè)，并不意味著分分秒秒死盯著。 有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，就責(zé)怪孩子。在緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門很難打開。其實(shí)，不妨首先過問一下有多少

9、家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們在一旁拿本書讀讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。等孩子做完作業(yè)，再去檢查。 （二）孩子拖拉、磨蹭怎么辦？ 發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心的表現(xiàn)，只要不是太過分，讓他動一動也好。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊適當(dāng)提醒一下。催促時要得法，安撫的語氣最合適。當(dāng)然，可以直接提要求，但強(qiáng)硬也得講道理。 如果上述方法沒用，換這種方法試試：事先了解孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，規(guī)定的時間要充分考慮到孩子的能力和作業(yè)量，而不是隨便規(guī)定一個孩子不可能達(dá)到的時限，以免讓孩子頻頻受挫。 （三）真需要“露一手”時，我們該怎么給孩子講題？

10、可能很多爸媽生氣不是因?yàn)楹⒆幽ゲ洌禽o導(dǎo)作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)自己眼里簡單的題目，孩子怎么弄都不會。我覺得，爸媽輔導(dǎo)和點(diǎn)撥要講究技巧： ①讓孩子反復(fù)讀題 許多題目不難，只是孩子缺乏閱讀原題的耐心，往往只看了一遍就感到不會做、很難，從而產(chǎn)生消極的心理暗示。正確的方法是建議孩子靜下心多讀原題，當(dāng)孩子做出來以后，要高興地稱贊，這種鼓勵式的方法能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。 ②用例題作輔導(dǎo) 對于孩子沒做出的題目，父母可根據(jù)原題編一個相似的例題，讓孩子弄懂例題，再做原題。如果仍不會，再回到例題，只要父母耐心引導(dǎo)，孩子就有可能會做原題。 ③只講關(guān)鍵點(diǎn) 對于有些難題，父母可能會將算式直

11、接列出來，這樣做固然方便，但孩子的解題思路并沒有被打開，也難有真正收獲。父母可以分析題目的關(guān)鍵點(diǎn)，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考、計(jì)算。 父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。讓我們一同找到最對的那把鑰匙，帶著智慧和愛共同開啟孩子這把鎖吧！ 你的家長朋友 年X月日 材料三： 陪娃寫作業(yè)被氣到“崩潰要嫁女兒”和“心跳加速”的家長，和陪娃寫作業(yè)“順便”考教師資格證的家長之間，差別最大的是陪伴孩子時的心態(tài)。 一些陪讀家長充滿委屈：“孩子學(xué)過的東西都是自己學(xué)過的，有的時候自己還幫不上忙，只能在旁邊陪著，感覺有點(diǎn)浪費(fèi)時間……”覺得陪伴孩子學(xué)習(xí)是生命浪費(fèi)的家長，是典型的消極心態(tài)，當(dāng)然就會有心理負(fù)

12、擔(dān)了。 你完全可以在陪伴孩子學(xué)習(xí)的同時，一起與她成長。家長可以做自己一直想做而沒有做的事情，比如閱讀文學(xué)作品，提高自己文學(xué)修養(yǎng)，比如嘗試寫作，比如學(xué)習(xí)插花，比如考專業(yè)證書…… 請記住，在陪伴孩子的同時，一定要自己活出精彩。 留在孩子身邊，自己無所事事，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，是低級的陪伴方式，可能雙方收獲甚微；盡心盡力，看著孩子學(xué)習(xí)、督促孩子進(jìn)步，是初級陪伴方式，可能孩子單贏，也可能是雙輸；以身作則、以向上的精神間接影響孩子進(jìn)步，共同進(jìn)步，是高級陪伴方式，是雙贏的結(jié)果。 陪伴的意義，不在于你能否現(xiàn)場幫助孩子傳道解惑，而在于營造一種努力向上、積極進(jìn)取的氛圍。有家長的陪伴，是一種安心；有家長

13、的精神感染，孩子會更有動力。家長在自我成長過程中時時給孩子分享你的進(jìn)步，這種精神會無形中感染到孩子。 德國著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說過：教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。 為人父母的，不應(yīng)該是拿著鞭子在后面驅(qū)趕著孩子向前，而應(yīng)該在任何時候，都應(yīng)該和孩子一起成長。 （1） 材料一呈現(xiàn)三張媽媽們輔導(dǎo)孩子作業(yè)事件的有關(guān)圖片，其意圖最不可能的一項(xiàng)是（ ） A . 說明現(xiàn)在家庭普遍重視孩子的教育。 B . 說明現(xiàn)代家庭教育中父親角色普遍缺失。 C . 引發(fā)人們對“家庭作業(yè)輔導(dǎo)”這一教育現(xiàn)狀的探討。 D . 說明家庭教育方式各有不同。 （2）

14、 材料一中家長感慨寶寶上學(xué)“要命”，根據(jù)材料二，概括在輔導(dǎo)作業(yè)時孩子讓家長覺得“要命”的表現(xiàn)。 （3） 以上三則材料的組合順序可以打亂嗎？請結(jié)合三則材料分析理由。 （4） 根據(jù)材料二，三，給材料一里因輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)被氣到“崩潰要嫁女兒”和“心跳加速”的媽媽寫一封短信，提出你關(guān)于家庭教育的建議。注意：書信格式要規(guī)范，150字左右。 三、 閱讀訓(xùn)練 (共2題；共21分) 10. （9分） (2019八上利辛月考) 請運(yùn)用所積累的知識，完成（1）~（4）題。 【A】26歲就成了廣州政治生活中的一個領(lǐng)袖人物，被任命為著名的黃埔軍校秘書，做了布留赫爾將軍的親信，布留赫爾將軍當(dāng)時是黃埔軍

15、校的第一號俄國顧問，現(xiàn)在是蘇聯(lián)遠(yuǎn)東紅軍司令。對當(dāng)時擔(dān)任黃埔軍校校長的【B】來說，這個年輕的共產(chǎn)黨員是個克星。但是【B】還是不得不任命他為黃埔軍校政治部主任，那是因?yàn)椤続】在激進(jìn)的學(xué)員中間影響很大。 （1） 在上段文字中，【A】是________；【B】是________。 （2） “第一號”在文段中的意思是：________。 （3） 請把文段中畫線句子改為反問句。 （4） 請結(jié)合原著回答：你認(rèn)為【A】是個什么樣的人？ 11. （12分） 閱讀下文，回答問題。 一滴淚掉下來要多久 那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山

16、路上盤繞，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學(xué)。 看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田?？墒?，事實(shí)遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。 我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛才讀到哪兒了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到??！”班上哄堂大笑。 他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭。”淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人？”他們?nèi)鐾扰芰?，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。我

17、走上前，想說些什么。他看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ 周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只，有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧耍拷?jīng)?；貋韱?？”我問。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛，開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……” 校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。 幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐

18、車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。 我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人兒似的?！弊鳛槔蠋煟业男南癖皇裁礀|西揪了一下，有一種深深的挫敗感。 走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話來說完，便是一陣劇烈的咳嗽。 他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子?！蹦赣H走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，

19、滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。 我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆]有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。 第二天上課，他坐得直直的，聽得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊得格外響。 我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。 （1）

20、 根據(jù)故事的發(fā)展，用文中的詞語補(bǔ)全李想的心理變化過程。 父母剛離家時，傷心難過——父母離家五年，________——父母因車禍?zhǔn)軅琠_______——父母留在家以后，開心快樂 （2） 閱讀下列句子，回答括號中的問題。 ①淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。（結(jié)合上下文，品味“晃”和“昂”的表達(dá)效果。） ②他頭也不回地說：“俺娘……會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊得格外響。（為什么李想將“娘”字拖得老長，喊得格外響？） （3） 仔細(xì)揣摩文中畫線句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。 （4） 有人把文章題目改為“一個留守兒童的故事”，你認(rèn)為哪一個題目更好？請簡述理由。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 (共8題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共14分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 三、 閱讀訓(xùn)練 (共2題；共21分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、