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1、音樂情景劇《森林的故事》
?？谑写笾缕骆?zhèn)中心小學(xué) 唐海玲
教學(xué)內(nèi)容：人教版第六冊第四單元
教學(xué)對象：小學(xué)三年級
教材分析：音樂情景劇《森林的故事》講述了這樣一個故事：森林曾經(jīng)是動物們的樂園?？墒?，隨著人類不斷的亂砍濫伐，動物們失去了自己的家園，它們惶恐不安；一群少先隊員唱著歌，親手種下了一棵棵小樹苗。當(dāng)綠樹如蔭時，森林里又恢復(fù)了往日快樂的景象。
歌曲《不得了》是一首創(chuàng)作歌曲，表現(xiàn)了小動物失去家園后）那種惶恐不安、焦急無奈的心情。歌曲二四拍、三四拍交替進行，四個樂句，一段體結(jié)構(gòu)。中速、稍快的速度。間奏的引入好象是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層一層下行，表現(xiàn)了動物們傷心、無可奈何
2、的樣子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖講述故事的情節(jié)。
2．用沮喪、無可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。
3、用畫面、表演、配樂、等形式表現(xiàn)《森林的故事》。
教學(xué)重點：為音樂設(shè)計畫面并用表演、歌舞等形式表現(xiàn)《森林的故事》，在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機、小松樹、各種動物的頭飾。
教學(xué)過程：
一、激趣鋪墊導(dǎo)入新課
l、師：同學(xué)們好！今天呀我們要上一節(jié)特別的音樂課，你們要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我們一起
3、創(chuàng)作一部音樂劇《森林的故事》，大家有信心嗎？
生：有！
【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為新課教學(xué)作鋪墊。】
2、師：同學(xué)們請看大屏幕（播放多媒體課件）這里講述了一個怎樣的故事？小組輕聲討論一下．（指名交流， 根據(jù)自己的理解講述故事）———————
3、師：這兩位同學(xué)講得真好。在這美麗的大森林里，住著這么多可愛的小動物，同學(xué)們，你們想扮演什么角色？學(xué)生爭先恐后地說自己想要扮演的角色。
4、師：既然大家這么高興，那就讓我們隨著音樂跳舞吧?。úシ哦嗝襟w課件隨音樂表演 森林里動物歡樂的情景）
【設(shè)計意圖：用學(xué)生感興趣的方式充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)】
5、師：
4、同學(xué)們，森林里并不總是充滿著歡樂的，就在小動物們在快樂的生活過程中，森林里發(fā)生了巨大的變化。到底發(fā)生了什么事情呢？同學(xué)們，你們想知道嗎？
生：想！
6、師：那好！我們一起來看看森林里到底發(fā)生了什么事情。（播放多媒體課件：人類肆意破壞自然環(huán)境）
7、師：同學(xué)們，在剛才的畫面里你看到了什么？誰能說說？
生：———————————————
8、師：據(jù)一份可靠的資料報告：在過去的三十年間，地球上的森林覆蓋率下降了 12％，淡水資源減少了55％。由于人們亂砍濫伐、大肆污染環(huán)境，使我們生存的環(huán)境越來越糟。大家能舉些例子說說嗎？
生：—————————————————
9、師：生態(tài)平衡一旦被破
5、壞，自食其果的必將是我們?nèi)祟?！同學(xué)們！聽，小動物們在向我們傾訴。
【設(shè)計意圖：滲透情感教育，用身邊的事實教育學(xué)生，使他們在潛移默化中感受環(huán)保的重要性，從小樹立“愛環(huán)境、護環(huán)境”的思想】
二、積極參與感受新歌
1、播放《不得了》錄音
2、師：誰來說說，小動物向我們傾訴了什么？
學(xué)生回答：不得了，森林不見7，笑容沒有了—…·
3、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
師：小伙伴們，你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎樣？學(xué)生：傷心、焦急、恐懼……
4、師：你能用動作表現(xiàn)這種心情嗎？（學(xué)生表演：有的作恐懼焦躁不安狀、有的大聲哭泣、有的作氣憤狀）
師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。
6、（1）哼唱歌曲的旋律
（2）填入歌詞輕唱
【設(shè)計意圖：通過教師精心設(shè)計，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生簡單高效地學(xué)會歌曲?！?
師:就在小動物們都非常傷心、焦急的時候，森林里傳來了一陣歌聲，到底發(fā)生了什么事情了呢？同學(xué)們，你們想知道嗎？（播放少先隊員植樹的多媒體課件）
三、自主感受、合作創(chuàng)編
2、? 師：同學(xué)們，剛才的少先隊員們已經(jīng)行動起來了，那么我們又怎樣用實際行動來保護我們的地球媽媽呢？誰來說說？
學(xué)生：不亂扔垃圾；不隨地吐痰；多種花草樹木等。
3、師：現(xiàn)在，就讓我們討論一下，我們用哪些動作、哪些形式來完整地表現(xiàn)音樂情景劇《森林的故事》？
教師提供素材：音響資料培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。各組設(shè)計角色扮演動物，教師巡回指導(dǎo)。
4、各組展示：例：（做到生生互譯，師生互評）
5、師：小伙伴們，那就讓我們團結(jié)起來，一起建設(shè)綠色家園，保護地球媽媽，讓我們的媽媽綠意常在、青春常駐?。ㄔ凇读艚o我》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。）
【設(shè)計意圖：以學(xué)生為主的實踐創(chuàng)新活動；不僅***地調(diào)動起學(xué)生的積極性和求知欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生欣賞音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，這對學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的人生中有著重要的意義?！?
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音樂情景劇《森林的故事》教學(xué)設(shè)計
