人教版小學三年級美術(shù)下冊《第12課多彩的窗戶》wrod教案

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1、 第12課 多彩的窗戶 一、教材分析： 建筑是一座城市的名片，其風格特點往往反映了這個城市獨有的氣質(zhì)與形象。窗戶是表現(xiàn)樓宇建筑外立面視覺效果的重要部分，可以說就是建筑的“眼睛”，是建筑極富靈性的一個組成部分。 教科書展示了風格迥異的世界各國建筑中的窗戶，體現(xiàn)了不同地域的設(shè)計文化和理念，成為學生了解各國不同文化的窗口和途徑。這些富有個性和創(chuàng)意的窗戶圖片包括西班牙巴塞羅那的八月之家、泰國曼谷的佛教寺廟、中國古典的中式窗格等，開闊了學生的視野。 本課主要是讓學生通過觀看視頻、圖片中的世界各國獨具特色的建筑，了解不同風格的窗戶的造型特點，感受不同的文化特色和內(nèi)涵。教師引導學生巧用各種合適的

2、材料，通過畫、剪、刻、粘等技法，制作立體或半立體的窗戶作品，表現(xiàn)其造型美、色彩美，從而提升學生的感知能力、形象思維能力、動手制作能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。 學生通過欣賞、探究和實踐的學習活動，學習窗戶的制作方法，充分感受不同風格建筑中窗戶設(shè)計的特殊語言，并在創(chuàng)作過程中體驗創(chuàng)作的樂趣，表達個性與創(chuàng)意。 二、教學對象分析： 三年級的學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學會使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 三、教學目標： 1、 引導學生欣賞世界各地不同風格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美

3、、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。 2、 學習運用各種技法，巧用材料設(shè)計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創(chuàng)作能力。 3、 學生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發(fā)學習美術(shù)的持久興趣。 四、教學重難點： 重點：學習和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法。、 難點：學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。 五、教學準備： 教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品； 學生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。 六、教學活動： （一） 引導階段 1、 謎語導入，激發(fā)興趣。 “月光從此入屋來，兩手推開空

4、氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈?！保ㄖi底：窗戶） 2、 窗戶的作用是什么？ 3、 引出課題。 （設(shè)計意圖：為引出課題，我用謎語導入，結(jié)合一年級學生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學生學習興趣。） （二） 發(fā)展階段 1、 說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等） 2、 用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？ （設(shè)計意圖：先讓學生說自己見過的窗戶，并進行總結(jié)歸類，調(diào)動學生的記憶、思維，讓學生在接下來的觀察的過程中更有針對性，為解決本課的重點“學習和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”、難點“學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”奠定基礎(chǔ)。完成本課的知識目標。） 3、 欣

5、賞世界各地不同風格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風格的窗戶，為什么? 4、 欣賞課本中中國古典風格窗戶的藝術(shù)美。 討論： ①　 這種窗戶可以使用什么方法進行制作？（鏤空） ②　 這些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特） （設(shè)計意圖：通過出示各種類型的典型的圖片資料，引導學生說出每種窗戶的不同造型特點及給人的不同感受，從創(chuàng)意、造型、色彩上進行欣賞，更加直觀形象的了解各式各樣的窗戶，體會各地建筑風格不同的審美理念，開闊他們的視野，拓展學生的創(chuàng)作思路。繼續(xù)為為解決本課的重點“學習和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”、難點“學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”進行鋪墊。）

6、 5、 教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法： ①　 在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。 ②　 添畫細節(jié)。 ③　 用剪刀沿輪廓線剪。 ④　 將圖案之間的部分剪下。 ⑤　 貼在一直卡紙上。 ⑥　 剪出一個窗花圖案進行裝飾。 （設(shè)計意圖：運用實物投影進行演示，邊演示邊講解，很好的讓同學們清楚的觀看、了解到制作鏤空技法的窗戶技巧的全過程，解決了本課的重點之一“學習設(shè)計、制作窗戶的方法”，為接下來的創(chuàng)作——即難點二“掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”打好基礎(chǔ)。） 6、 思考： ①　 如果你是建筑設(shè)計師，你想為你的建筑設(shè)計出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？ ②　 除了

7、使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？ （設(shè)計意圖：在交流的過程中相互啟發(fā)，為解決本課的難點“學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”拓展思路。） （三） 創(chuàng)作要求 用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。 （設(shè)計意圖： 布置開放性的作業(yè)，請學生們試著用自己喜歡的方法結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶，不給學生過多的限制，使其充分發(fā)揮，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。在學生創(chuàng)作的過程中，師播放各式各樣的窗戶的圖片和學生作品的視頻，并配著輕音樂，讓學生在在輕音樂的伴隨下，激發(fā)學生的藝術(shù)靈感。在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，解決本課的難點

8、“學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”。完成本課的情感與價值觀目標。） （四） 作品展示，評價。 說一說：自己設(shè)計的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。 評一評：你喜歡哪個同學的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學習，哪些地方還需要改進，怎樣改進？ （設(shè)計意圖：學生創(chuàng)作結(jié)束后，把自己的作品統(tǒng)一展示在黑板上，學生們能夠更直觀的看到同學們的作品，開拓思路，并在評價過程中 采用自評、互評為主，教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，鍛煉語言表達能力，體驗成功的喜悅，提高審美意識?！白栽u”環(huán)節(jié)即強化本課的難點“學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”?！盎ピu”和“師評”即在鞏固難點。）

9、 （五） 課后拓展 1、欣賞教師做好的立體彩色玻璃窗范作。 討論： ①　 如何制作一個立體的窗戶？ a. 將廢舊紙箱制作、裝飾城房屋，在上面刻畫出窗戶的形狀。 b. 用紙板做成三角錐體或其他形狀，然后刻畫出窗戶的形狀。 ②　 老師是怎樣套色的？為什么顏色這么鮮艷？ （在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，如彩色玻璃紙、各類糖紙等，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。） 2、 播放各式各樣的彩色玻璃窗。 （設(shè)計意圖：引導學生通過欣賞、討論，激發(fā)學生持久的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力，提高動手能力和創(chuàng)作能力。完成本課的教學目標。） 5