2018-2019學年高中數(shù)學 第一章 不等關系與基本不等式 4 第2課時 分析法與綜合法課件 北師大版選修4-5.ppt

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1、第2課時 分析法與綜合法,第一章 4 不等式的證明,學習目標 1.理解綜合法、分析法證明不等式的原理和思維特點. 2.掌握綜合法、分析法證明不等式的方法和步驟. 3.會用綜合法、分析法證明一些不等式.,問題導學,達標檢測,題型探究,內(nèi)容索引,問題導學,知識點 分析法與綜合法,思考1 在“推理與證明”中，學習過分析法、綜合法，請回顧分析法、綜合法的基本特征.,答案 分析法是逆推證法或執(zhí)果索因法，綜合法是順推證法或由因?qū)Ч?,思考2 綜合法與分析法有什么區(qū)別和聯(lián)系？,答案 區(qū)別：綜合法，由因?qū)Ч?，形式簡潔，易于表達； 分析法，執(zhí)果索因，利于思考，易于探索. 聯(lián)系：都屬于直接證明，常用分析法分析，

2、用綜合法表達.,梳理 (1)分析法 定義：在證明過程中，從所要證明的結(jié)論入手向已知條件反推直至達到已知條件為止，這種證法稱為分析法，即“執(zhí)果索因”的證明方法. 特點：執(zhí)果索因，即從“未知”看“需知”，逐步靠攏“已知”. 證明過程的框圖表示： 用Q表示要證明的不等式，則分析法可用框圖表示為,(2)綜合法 定義：在證明過程中，從已知條件出發(fā)，利用不等式的性質(zhì)(或已知證明過的不等式)，推出了所要證明的結(jié)論，即“由因?qū)す钡姆椒?，這種證明不等式的方法稱為綜合法. 特點：由因?qū)Ч?，即從“已知”看“可知”，逐步推向“未知? 證明的框圖表示： 用P表示已知條件或已有定義、定理、公理等，用Q表示所要證明的不

3、等式，則綜合法可用框圖表示為,題型探究,類型一 分析法證明不等式,證明,又a，b，c是不全相等的正數(shù)， (*)式等號不成立， 原不等式成立.,反思與感悟 用分析法解決此類題目時要注意兩點 (1)對數(shù)的運算性質(zhì)要正確運用. (2)要注意已知條件“不全相等”，所以等號不成立.,跟蹤訓練1 已知x0，y0，求證：,證明,證明 要證明 只需證(x2y2)3(x3y3)2. 即證x63x4y23x2y4y6x62x3y3y6， 即證3x4y23x2y42x3y3. x0，y0，x2y20. 即證3x23y22xy. 3x23y2x2y22xy， 3x23y22xy成立. ,類型二 綜合法證明不等式,證明

4、,證明 方法一 a，bR，且ab1，,反思與感悟 綜合法證明不等式，揭示出條件和結(jié)論之間的因果聯(lián)系，為此要著力分析已知與求證之間，不等式的左右兩端之間的差異與聯(lián)系.合理進行轉(zhuǎn)換，恰當選擇已知不等式，這是證明的關鍵.,跟蹤訓練2 已知x0，y0，且xy1，,證明,方法二 xy1，x0，y0，,類型三 分析綜合法證明不等式,例3 設a0，b0，且ab1，,證明,ab1，,由a0，b0，ab1，,原不等式成立.,證明,只需證a(bm)(cm)b(am)(cm)c(am)(bm)0， 即證abcabmacmam2abcabmbcmbm2abcacmbcmcm20， 即證abc2abm(abc)m20.

5、 由于a，b，c是ABC的邊長，m0，故有abc， 即(abc)m20. 所以abc2abm(abc)m20成立.,達標檢測,1,2,4,3,1.若ab0，則下列不等式中成立的是,答案,解析,解析 ab0，ab0，,解析 a0，b0，ab，,答案,解析,C,1,2,4,3,當且僅當a3，b6，c9時，等號成立.,1,2,4,3,證明 a，b，c是正實數(shù)，,證明,兩邊平方得a22acc2c2ab， 即證a2ab2ac， 即a(ab)2ac. a，bR，且ab2c， a(ab)2ac顯然成立. 原不等式成立.,1,2,4,3,4.已知a，bR，且2cab，,證明,規(guī)律與方法,1.綜合法和分析法的比較 (1)相同點：都是直接證明. (2)不同點：綜合法，由因?qū)Ч问胶啙?，易于表達；分析法，執(zhí)果索因，利于思考，易于探索. 2.證明不等式的通常做法 常用分析法找證題切入點，用綜合法寫證題過程.,本課結(jié)束,