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1、主題三 生物圈中的植物,知識點一 綠色植物的主要類群 1.綠色植物的分類,2.三大孢子植物的比較（依靠孢子繁殖的植物）,3.種子植物 （1）形態(tài)結(jié)構：有根、莖、葉，有發(fā)達的輸導組織，一般個體高 大，能產(chǎn)生種子，用種子繁殖。 （2）種類：按照種子外有無果皮包被，分為裸子植物和被子植物。,精拓展 1.地衣為藻類和真菌的共生體，是藻類生活在陰暗潮濕陸地上的例子。 2.水華和赤潮：水中氮、磷、鉀含量過多時，會導致藻類植物瘋長，在淡水中引起水華現(xiàn)象，在海水中引起赤潮現(xiàn)象。 3.苔蘚植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物的原因是它的葉往往僅由一層細胞組成，對有毒氣體非常敏感。 4.古代蕨類植物由原始的藻類
2、植物進化而來，古代種子植物由原 始的蕨類植物進化而來。,5.所有的藻類植物都沒有根、莖和葉的分化，高級的藻類植物分化出了 葉狀體和根狀物。 6.不同的藻類植物都含有葉綠素，但有的不呈現(xiàn)綠色，是因為含有的其 他色素掩蓋了葉綠素的綠色，藻類植物都能進行光合作用。 7.苔蘚和蕨類植物在其生命周期中，會出現(xiàn)孢子生殖和有性生殖兩種繁 殖方式，孢子的萌發(fā)、精子和卵細胞的結(jié)合需要在水分充足、溫度適宜 的環(huán)境中才能進行。 8.被子植物特有的生殖現(xiàn)象是雙受精。,知識點二 蒸騰作用 1.水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外的過程，叫作蒸騰 作用。無論何種情況，植物吸收的水分絕大多數(shù)用于蒸騰作用。 蒸騰作用的主要器官
3、是葉，因此它的面積大小與蒸騰作用的強弱 關系密切。,2.葉片的結(jié)構 表皮；柵欄組織；海綿組織；氣孔；葉脈；保衛(wèi)細胞； 保衛(wèi)細胞；表皮細胞；氣孔。 葉片基本結(jié)構分為表皮、葉肉、葉脈。,精拓展 葉是一個器官，由保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織構成。表皮由保護組織構成，葉肉由營養(yǎng)組織構成，葉脈由機械組織和輸導組織構成。,（1）表皮：細胞排列緊密，有保護作用；表皮上有兩個半月形的保衛(wèi) 細胞組成的氣孔。氣孔是植物蒸騰失水的門戶，是植物進行氣體交換的通 道，氣孔的開閉受保衛(wèi)細胞的控制，保衛(wèi)細胞吸水膨脹氣孔張開；保衛(wèi)細 胞內(nèi)有葉綠體，因此可以進行光合作用；一般下表皮的氣孔比上表皮多。 （2）葉肉：由葉
4、肉細胞構成，接近上表皮的葉肉細胞排列緊密，數(shù)量 多，葉綠體多，而接近下表皮的葉肉細胞排列疏松，數(shù)量少，葉綠體少， 因此，葉的正面顏色比背面深；落葉時正面向下。 （3）葉脈：有支持、輸導作用（導管運輸水分和無機鹽，篩管運輸有 機物）。,3.影響蒸騰作用的因素：光照強度、環(huán)境溫度、空氣流動狀況、空氣 濕度、土壤濕度。 4.蒸騰作用的意義：（1）使植物有效散熱； （2）促進植物吸水； （3）促進水和無機鹽的運輸。 5.蒸騰作用對生物圈的影響：植物通過蒸騰作用，可以提高空氣濕度， 從而增加降水，促進生物圈的水循環(huán)；也可以降低周圍環(huán)境溫度。 6.蒸騰作用在生產(chǎn)上的應用 （1）實例：樹木剪去部分葉后移栽；
5、選擇陰天或傍晚時分移栽；烈日 下為移栽樹木搭遮陰網(wǎng)。 （2）原理：降低蒸騰作用，減少水分流失，提高樹木成活率。,精拓展 1.蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外的過程。 葉片越多，蒸發(fā)的面積越大，蒸騰散失的水分越多。 2.在移栽植物時，一般要帶土移栽，盡量減少幼根和根毛的損 傷，防止因吸水不足，造成植物枯萎。,知識點三 光合作用 1.概念：綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。 2.反應式：,3.條件：光。 4.場所：葉綠體（真核生物）。 5.主要器官：葉。 6.實質(zhì)：制造有機物儲存能量 。 7.影響光合作用的因素：光
6、照強度、二氧化碳濃度、溫度、礦質(zhì)營養(yǎng)等。,8.光合作用的應用： （1）間作套種，合理密植（原理：提高了光能利用率或光合 面積，提高了產(chǎn)量）。 （2）增大光照強度。 （3）延長光照時間。 （4）增大二氧化碳濃度。增加二氧化碳濃度的途徑有：增施 有機肥（利用土壤中腐生的細菌和真菌分解農(nóng)家肥中的有機物， 增加二氧化碳的濃度）；還可以及時通風換氣；施氣肥等。,精拓展 1.有些生物沒有葉綠體也可能進行光合作用，如光合細菌、藍藻等，因為它們有與光合作用有關的色素和酶。 2.光照強度對光合作用的影響 A點光照強度為0，此時只進行呼吸作用； AB段光照強度較弱，此時光合作用強度 低于呼吸作用強度； B點光合作
7、用強度等于呼吸作用強度； BC段光合作用強度大于呼吸作用強度。,知識點四 呼吸作用 1.概念：細胞內(nèi)有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。 2.反應式 有機物（貯存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量。 3.場所：線粒體，活細胞都能進行呼吸作用（動物、植物、細菌、真菌）。 4.實質(zhì)：分解有機物，釋放能量。,5.呼吸作用的意義 （1）能使植物有效的散熱。 （2）用于各項生命活動（主要），如對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收；有機物的合成與運輸細胞的分裂與生長等。,6.呼吸作用的應用 （1）農(nóng)業(yè)上采取措施，有利于根的呼吸作用：田間松土； 及時排澇。 （2）儲存上，降低呼吸作用：儲存糧食，要及時曬
8、干， 并保持低溫、干燥的環(huán)境；儲存水果、蔬菜，要在低溫下、并 充入二氧化碳或氮氣，降低氧的濃度。 （3）影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣濃度、二氧化碳濃 度、水分等。,精拓展 1.生物體內(nèi)沒有線粒體也可能進行呼吸作用，如細菌，因為它們有與呼吸作用有關的酶。 2.植物的一片葉，在一天中的質(zhì)量變化規(guī)律：傍晚大于深夜大于早晨。因為白天植物的光合作用強于呼吸作用，到了傍晚光合作用積累的有機物最多；深夜不進行光合作用只進行呼吸作用消耗了部分有機物，到了早晨消耗的更多。,3.地窖上方都要留一通氣孔（主要作用是通風散熱），人在下地窖以前， 可以用一細鐵絲栓一燃燒的蠟燭，放入窖內(nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況（即 燈火實
9、驗，判斷地窖中的氧氣和二氧化碳的濃度），若蠟燭熄滅，說明 氧氣的濃度低，二氧化碳的濃度高，因為植物呼吸作用消耗氧，產(chǎn)生二 氧化碳，此時人不能進入窖內(nèi)，防止人因缺氧窒息而死。 4.呼吸作用分為有氧呼吸和無氧呼吸；做題時一般指有氧呼吸。 無氧呼吸：葡萄糖乳酸+少量能量（乳酸菌、高等動物、馬鈴薯塊莖、 甜菜塊根等）； 葡萄糖酒精+二氧化碳+能量（酵母菌、高等植物等）,知識點五 綠色植物在生物圈中的作用 1.綠色的“能量轉(zhuǎn)化器” （1）太陽能是地球上所有生物能量的最主要來源，或者說地球上所有生物能量的最終來源是太陽能。 （2）綠色植物為生物提供食物和能量。 2.自動的“空氣凈化器” （1）綠色植物有助
10、于維持生物圈中的碳氧平衡。,（2）綠色植物具有凈化空氣的作用，是保護生態(tài)環(huán)境的綠色屏障。 如懸鈴木分泌抗生素殺死病原菌；柳杉林吸收二氧化硫；毛櫸林阻滯和 吸附粉塵。 3.天然的“蓄水池” 綠色植物一方面通過蒸騰作用提高大氣濕度，增加降水量，促進生 物圈的水循環(huán)；另一方面減緩陸地水徑流，增加地下水含量，對維持水 分平衡起重要作用。 4.綠色植物還有防風固沙、減少噪音、為動物提供棲息場所等功能。,實驗一 觀察葉片的結(jié)構 【實驗過程】 1.制作臨時切片 （1）展：用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上。 （2）切：用手捏緊兩個_的_刀片，_載玻片上的葉片。 （3）如上多切幾次，將切下的薄片放入盛
11、有_的培養(yǎng)皿中。 （4）蘸：用毛筆蘸取_的一片，將切面展放在滴有清水的載玻片上。 （5）蓋：蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分。,并排,雙面,迅速切割,清水,最薄,2.觀察：用_顯微鏡觀察臨時切片，找到薄而較完整的葉片部分，觀察 葉片的上下表皮。 （1）用鑷子從葉片上分別撕取一小塊_和_，分別制成臨時裝 片。 （2）觀察表皮細胞：在低倍鏡下分別觀察上、下表皮的細胞，可以看到相 鄰細胞的邊緣呈波浪紋狀彼此鑲嵌。 （3）觀察保衛(wèi)細胞和氣孔：找到氣孔，可換高倍鏡觀察氣孔結(jié)構，由兩個 半月形的細胞圍成中央空腔，這個空腔就是氣孔，這兩個細胞就是保衛(wèi)細胞。 （4）分別觀察上下表皮的氣孔，比較一下數(shù)目的多少
12、。,低倍,上表皮,下表皮,【要點提醒】 （1）該實驗不用染色。 （2）葉片的結(jié)構 ：葉片分為表皮（上表皮、下表皮）、葉肉、葉脈。 表皮；柵欄組織；海綿組織；氣孔；葉脈；保衛(wèi)細胞；保衛(wèi)細胞；表皮細胞；氣孔。,【實驗探究】 探究蒸騰作用的強弱與葉片面積的關系 （1）甲枝條去全部葉，乙去掉部分葉，丙不作處理。（作對照）,（2）用三個透明的塑料袋，只套住枝條，扎緊袋口。 注：不能套住土坨（可以防止試管的水蒸發(fā)到袋內(nèi)，不能說 明袋內(nèi)的水都是來自植物體）。 光照射后，觀察現(xiàn)象：甲_；乙_； 丙_。 得出結(jié)論：_ _。,幾乎沒有水珠,有少量水珠,有大量水珠,植物蒸騰作用的主要器官是葉，葉片面積越大，,蒸騰作
13、用越強,【跟蹤訓練】 1.（2018棗莊）取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似， 質(zhì)量相同的同種植物的鮮葉片，做如下處理，甲組不處理，乙組 上表皮涂凡士林，丙組下表皮涂凡士林，丁組上、下表皮均涂凡 士林，再將四組葉片同時置于通風處，則蒸騰作用由弱到強的順 序是（ ） A.甲、乙、丙、丁 B.丁、丙、乙、甲 C.甲、丁、丙、乙 D.丁、甲、乙、丙,B,2.（2018濱州）某同學參加實驗技能測試中，觀察到了如下 圖所示的葉片橫切面結(jié)構。下列敘述錯誤的是（ ） A.葉是蒸騰作用的主要器官 B.是植物與外界進行氣體交換的通道 C.葉片的基本結(jié)構包括表皮、和三部分 D.多數(shù)植物的主要分布在葉片的上,B
14、,實驗二 綠葉在光下制造淀粉 【實驗過程】 暗處理：將銀邊天竺葵放到_處一晝夜。 遮蓋后，用光照射：選取一片葉，用黑紙片把該葉的一部 分從_遮蓋，移至光下，幾小時后摘葉，去紙片。,黑暗,上下兩面,脫色：將該葉片放入盛有_的燒杯中，_， 使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，至葉片變成_色。 漂洗：加_。 沖洗觀察現(xiàn)象：葉片見光部分，遇碘_；葉片遮光部 分，遇碘_。 得出結(jié)論：_。,酒精,隔水加熱,黃白,碘液,變藍,不變藍,淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件,【要點提醒】 （1）暗處理的目的：讓葉片內(nèi)的淀粉運走或耗盡。 （2）對照：變量是光照，實驗組是遮光部分，對照組是見光 部分。 （3）用酒精
15、脫色是因為葉綠素不溶于水，能溶解到酒精中。 （4）酒精要隔水加熱，防止酒精燃燒發(fā)生危險。,【實驗探究】 探究一：驗證光合作用產(chǎn)生氧氣 金魚藻上倒罩著短頸漏斗，移至 光下，用試管收集氣體后，將帶火星 的木條插入試管中，木條復燃，得出 結(jié)論：_。 注：氧氣用排水法收集；氧氣能使快熄滅的木條復燃（判斷氧氣）。,光合作用產(chǎn)生氧氣,探究二：驗證光合作用需要二氧化碳,將相同的兩個玉米苗暗處理后，放入甲、乙兩個盛有培養(yǎng)液 的水槽中，在水槽上蓋一個中間有孔的隔板，使玉米苗從中穿過， 然后在隔板上分別放置盛有氫氧化鈉溶液（吸收二氧化碳）和清 水的容器，并用玻璃罩倒扣，密封，放到光下，一段時間后，各 摘下葉片，脫
16、色，加碘液。 實驗變量：_。 觀察現(xiàn)象：甲_，乙_。 得出結(jié)論：_。,有無二氧化碳,不變藍,變藍,二氧化碳是光合作用的原料,【跟蹤訓練】 1.（2018濰城區(qū)一模）下圖表示研究光合作用的裝置，下列 敘述正確的是（ ） A.該裝置用于研究光合作用是否產(chǎn)生水 B.實驗中的玻璃瓶應該選用無色透明的 C.該實驗應在黑暗處進行，至少一晝夜 D.石灰水可用于檢驗瓶中是否存在淀粉,B,2.（2018濰城區(qū)一模）分析如下圖所示的四種實驗裝置，你認同的觀點是（ ）,A.要驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，與甲對照的實驗裝置應進行遮光 處理 B.乙裝置中的氣體能使澄清石灰水變渾濁 C.要驗證二氧化碳是光合作用的原料，不需要對丙植株進行暗 處理一晝夜 D.只要丁裝置透明塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)就可以說明蒸騰作 用散失水分,
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