2018-2019學年高中生物 第7章 第2節(jié) 現(xiàn)代生物進化理論的主要內容 設計一 現(xiàn)代生物進化理論的主要內容課件 新人教版必修2.ppt

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1、,2 現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,,,曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖的基因頻率有沒有變化？ 樺尺蠖有沒有進化？進化的實質是什么？,在樺尺蠖的進化過程中，并沒有形成新的物種。 那什么是物種，物種是如何形成的呢？,——是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產生可育后代的一群生物。,一、物種的概念,二 隔離導致新物種的形成,,二、隔離在物種形成中的作用,隔離——不同種群間的個體，在自然條件下基因不 能自由交流 的現(xiàn)象。,,——同一種生物由于地理上的障礙而分成不同種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。,—— 不同物種之間一般是不能夠相互交配的，即使交配成功，也不能夠產生可育的后代，這種現(xiàn)象叫生殖隔離。如季節(jié)

2、隔離；不親合性；雜種不活；雜種不育等。,2、生殖隔離：,,1、地理隔離:,,3、物種的形成：物種形成的方式有多種，經(jīng)過長期地理隔離而達到生殖隔離是比較常見的方式。,如達爾文在加拉帕戈斯群島發(fā)現(xiàn)的地雀：由于海水的隔離，這些從南美洲遷來的不能遠飛的地雀,由于地理隔離而形成生殖隔離，形成了不同的物種。,加拉帕戈斯群島的地雀,1.設想南美洲大陸的一種地雀來到加拉帕戈斯群島后，先在兩個島嶼上形成兩個初始種群。這兩個種群的個體數(shù)量都不多。它們的基因頻率一樣嗎？ ２.不同島嶼上的地雀種群，產生突變的情況一樣嗎？ ３.對不同島嶼上的地雀種群來說，環(huán)境作用有沒有差別？這對種群基因頻率的變化會產生什么影響？ ４.

3、如果這片海域只有一個小島，還會形成這么多種地雀嗎？,分組討論,小結：物種形成過程,種群,小種群,新物種,發(fā)生改變基因頻率,1、經(jīng)過長期的地理隔離而達到生殖隔離,物種形成三個基本環(huán)節(jié)： 突變和基因重組、自然選擇、隔離,2、物種與種群的比較,3、地理隔離與生殖隔離的比較,三、共同進化與生物多樣性的形成,在自然界，一種植物專門由一種昆蟲傳粉的情形很常見，昆蟲傳粉的專門化對植物繁衍后代有什么意義？,１.共同進化,捕食者的存在是不是對被捕食者有害無益呢？,捕食,捕食者的存在是否對被捕食者有害無益？,捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到促進種群發(fā)展的作用。,“精明的捕

4、食者”策略： 捕食者一般不能將所有的獵物吃掉，否則自己也無法生存。,“收割理論”： 捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性。,共同進化的含義1： 不同物種間的共同進化,根瘤菌： 與豆科植物共生，形成根瘤并固定空氣中的氮氣供植物營養(yǎng)的一類桿狀細菌。,地球形成時原始大氣中是沒有氧氣的，但是隨著光合細菌的出現(xiàn)，使得大氣中有了氧氣,共同進化的含義2： 生物和無機環(huán)境間也存在共同進化。,不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。,,通過漫長的共同進化過程，地球上

5、不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性．,綜上所述：,2、生物多樣性的形成,生物多樣性的內容：,物種多樣性,基因多樣性,生態(tài)系統(tǒng)多樣性,,了解生物進化歷程的主要依據(jù)是什么？ 化石 為什么說有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進化的步伐？ 生物通過有性生殖，實現(xiàn)了基因的重組，這就增強了生物變異的多樣性。,四.生物進化理論在發(fā)展： 1 現(xiàn)代生物進化理論的核心是什么？ 自然選擇學說 2 中性突變學說、間斷平衡理論的主要觀點是什么？ 前者：基因突變并不是非益即害或非害即益。 后者：物種形成并不都是漸變的過程，而是種群長 期穩(wěn)定與迅速形成新物種交替出現(xiàn)的過程。,,,地理隔離：由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障礙，使不同的種群不能基因交流。,如東北虎(左)和華南虎(右)都是亞洲虎的后代，由于長期地理隔離而沒有相互交配，沒有基因交流，形成了地理隔離，它們形成兩個不同的亞種。,,虎獅獸是不育的，所以虎和獅是兩個物種。,,生 殖 隔 離,