大班音樂教案《孤獨的牧羊人》

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1、 幼兒教育:________ 大班音樂教案《孤獨的牧羊人》 姓名:______________________ 班級:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班音樂教案《孤獨的牧羊人》 【活動目標】 1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分; 2、根據(jù)音符的高低位置,掌握襯詞旋律,按角色的形象特點用相應的歌聲演唱; 3、在學唱過程中體驗師生合作的協(xié)調(diào)和快樂; 【活動準備】 歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊

2、、小山羊圖片; 【活動過程】 一、播放《音樂之聲》插曲《do,re,mi》營造音樂氣氛 播放音樂,教師帶幼兒進入活動室,教師帶領幼兒一起做動作,調(diào)動氣氛; 二、介紹劇情,觀看視頻材料 1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂,還有一樣好玩的東西呢! 2、教師出示木偶,提問:這是什么東西?知道它是怎么玩的嗎?你們有沒看過木偶劇? 3、教師介紹劇情:老師今天帶來的這個木偶人是有個牧羊人,他個他的羊群——老山羊和小山羊住在一個高高的山頂上,他沒有朋友,覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好,就是喜歡唱歌,他的羊群們看到主人唱歌,也跟著唱了起來。他們的歌聲非常好聽,吸引了王子,登山的人們,旅店里

3、的人,酒店里的人,小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。 4、播放視頻,完整欣賞; 三、欣賞木偶劇,感知襯詞旋律 1、完整欣賞后,提問:音樂里,唱的最多的一句話是什么? 2、你們的耳朵真靈,老師送你們兩個大拇指?!皝硪拎捺健痹谶@首音樂里有一個好聽的名字叫做“襯詞”。這首音樂里,好多地方都出現(xiàn)“來伊噢嘟”,那它們在每一個地方唱的都是一樣的嗎? 3、幼兒自由討論,并嘗試學一學; 4、播放兩句襯詞,讓幼兒感受襯詞的旋律; 5、幼兒模唱襯詞,教師伴唱; 四、借助圖譜,學唱襯詞 1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學習這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜,像豆芽一樣的叫做音符。我們

4、來跟它們打聲招呼。 2、教師把這些音符請到了五線譜上,就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高。現(xiàn)在請你們猜一猜,位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高? 3、請你們比較這兩張音符的位置有什么不一樣的地方? 4、音符往上爬的我們叫它高音區(qū),它唱起來就像爬樓梯一樣,一級一級往上爬。音符平過去的我們叫它低音區(qū),唱起來像走路一樣,平平穩(wěn)穩(wěn)的。 5、幼兒與教師一起做手勢看圖譜演唱一次。 6、這兩句襯詞分別表示贍養(yǎng)公公和小山羊唱歌的聲音,請你們猜一猜哪句是老山羊唱的,哪句是小山羊唱的?為什么? 7、教師引導幼兒說出老山羊老了,嗓子會發(fā)出怎么樣的聲音?小山羊呢? 8、用不同的速度

5、、音色來表現(xiàn)襯詞 A、高音區(qū)——小山羊 B、低音區(qū)——老山羊 9、觀看視頻,并模仿一下老山羊和小山羊的聲音。 10、請孩子們到鋼琴旁邊,分別學習老山羊和小山羊的聲音,男孩子當老山羊,女孩子來當小山羊,并請個別幼兒模倡; 五、師幼合作表現(xiàn)襯詞,體驗師生合作的樂趣。 1、小朋友們剛剛唱得特別棒,老山羊的聲音都表現(xiàn)出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子,小山羊也表現(xiàn)出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請你們跟老師來合作,你們唱襯詞的地方,老師來唱牧羊人的聲音。 2、播放視頻,師幼合作演唱歌曲; 3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的,哪些地方是羊群們唱的,不要緊,老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫忙,我們一起來看一下; 4、出示音樂圖譜,請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方,并貼上相應的圖片; 5、教師當牧羊人,男孩子當老山羊,女孩子當小山羊,一起演唱歌曲; 六、結(jié)束部分。 1、牧羊人現(xiàn)在還孤單嗎?為什么? 2、教師小結(jié):牧羊人再也不孤單了,因為他不僅有羊群們陪他一起唱歌,還有我們小朋友跟呢。現(xiàn)在老師請你們跟牧羊人一起表演吧。 播放音樂,教師擺弄木偶,幼兒邊唱,邊隨意做動作,出活動室。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁

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