國家開放大學電大?？啤夺t(yī)護心理學》2021期末試題及答案

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1、國家開放大學電大?？啤夺t(yī)護心理學》2021期末試題及答案 一、單項選擇題（每題2分，共60分） 1．德國心理學家馮特(Wundt W．)建立世界上第一個心理學實驗室的年代為( ) A．1879年 B．1899年 C．1919年 D．1939年 E．1959年 2．奧地利的精神病學家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學流派是( ) A．行為主義 B．人本主義 C．完型主義 D．精神分析 E．構造主義 3．人腦對當前直接作用予感受器的客觀事物的個別屬性的反映稱為( ) A．感覺 B．知覺 C．記憶 D．思維 E．想象 4．人們總是把某些事物作為知覺的對象，其他事物作為知覺的背景，這是知覺的( ) A．選擇性

2、 B．整體性 C．穩(wěn)定性 D．理解性 E．恒常性 5．解決問題的思維過程一般不包括( ) A．發(fā)現(xiàn)問題 B．分析問題 C．整理問題 D．提出假設 E．檢驗假設 6．沖動性大，具有明顯的外部表現(xiàn)的體驗稱為( ) A．情感 B．行為 C．認知 D．思維 E．情緒 7．是否獲得滿足所引起的較低級的簡單的體驗稱為( ) A．情感 B．情緒 C．認知 D．思維 E．行為 8．“食、色，性也”指的是人的需要類型為( ) A．生理需要 B．精神需要 C．道德需要 D．社會需要 E．文明需要 9．人格形成的標志為( ) A．自我意識與社會化 B．獨立經(jīng)驗與道德化 C．共同經(jīng)驗與社會化 D．遺傳素質(zhì)與環(huán)境 E．

3、自我成長與教育 10．個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣了的行為方式指的是( ) A．能力 B．性格 C．氣質(zhì) D．意志 E．情緒 11．心理社會因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是指( ) A．精神疾病 B．軀體疾病 C．心身疾病 D．傳染疾病 E．慢性疾病 12．心身疾病的治療特別應重視的是( ) A．藥物治療 B．康復治療 C．心理治療 D．物理治療 E．化學治療 13.高溫、低溫，輻射、電擊，強噪聲，損傷、微生物和疾病等對人造成損害時屬于( ) A．社會性應激源 B．軀體性應激源 C．文化性應激源 D．心理性應激源 E．環(huán)境性應激源

4、14．血管迷走反應可能是下列問題的反應形式( ) A．急性應激反應 B．慢性應激反應 C．急性休克反應 D．上消化道出血 E．下消化道出血 15．應用心理測驗的基本原則包括( ) A．真誠原則 B．時限原則 c．中立原則 D．關系原則 E．標準化原則 16.評估者通過對被評估者的可觀察行為進行有目的、有計劃的觀察和記錄，這種心理評估方法是( ) A．調(diào)查法 B．觀察法 C．會談法 D．實驗法 E．作品分析法 17.告訴患者很多人都是這樣走過來的，是一種發(fā)展階段常見的暫時的困境的技術稱為 ( ) A．一般化 B．對峙 C．解釋 D．共情 E．自我表露 18.心理治療中往往要涉及個人的隱私，不宜在

5、熟人之間做此項工作的原則為( ) A．真誠原則 B．保密原則 C．計劃原則 D．中立原則 E．回避原則 19．在護理過程中護士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關系稱為( ) A．護患關系 B．醫(yī)患關系 C．互動關系 D．利弊關系 E．聯(lián)盟關系 20．護患交往的兩種形式包括( )． A．技術與非技術形式 B．語言與非語言形式 C．高技術與低技術形式 D．專業(yè)與非專業(yè)形式 E．職業(yè)與非職業(yè)形式 21．“告訴患者做什么”的護患關系類型為( ) A．主動一被動型 B．共同參與型 C．指導一合作型 D．權威指導型 E．權威教育型 22．護患沖突發(fā)生的直接原因主要是(i ) A．醫(yī)院

6、管理工作的混亂 B．法制不健全的結果 C．醫(yī)院健康教育的缺失 D．護理教育制度不健全 。 E．護士與患者對護理工作的目標存在沖突 23．公眾距離的大小為( ) A. 3.5～7m B. 7.5～9m C. 9. 5～llm D. 11. 5-～13m E．13. 5～17m 24．人與人之間的空間位置關系稱為( ) A. 互動距離 B．空間距離 C．人際距離 D．相互距離 E．來往距離 25．溝通雙方不斷地將自己對接受到的信息的反應提供給對方，這個回饋的過程稱為 ( ) A．通道 B．人際 C．信息 D．反饋 E．信息源 26．正確的溝通態(tài)度不包括( ) A．注意力要集中 B．與患者緊密目光

7、接觸 C．展現(xiàn)適當．的身體語言 D．使用一般性禮貌用語 E．不要隨便打斷病人的談話 27.心理護理的基本目標不包括( ) A．協(xié)助患者適應社會角色 B．治療抑郁等消極情緒 C．協(xié)助患者適應生活環(huán)境的改變 D．采取措施滿足患者的合理需要 E．了解和分析患者的不同需要 28.兒童期患者的心理護理重點不包括( ) A．病房環(huán)境輕松活潑 B．重視對患兒自尊心保護 C．用沖擊法緩解患兒恐懼 D．加強與患兒父母的溝通 E．應適合兒童的心理特點 29．老年期患者的心理護理重點一般不包括( ) A. 對老人保持態(tài)度尊重 B．提供舒適安靜的環(huán)境 C．豐富患者的日常生活 D．指導老年人調(diào)節(jié)不良情緒 E．提供豐富的

8、學習資料 30．臨終關懷的實質(zhì)不包括( ) A. 尊重生命 B．關注護理 C．積極治療 D．注重生命質(zhì)量 E．尊重死亡是一個自然的過程 二、問答題（四選二，每題20分，共40分） 31．人類的情緒與情感的區(qū)別有哪些？(20分) 答：(1)情緒是由自然需要是否獲得滿足所引起的較低級的簡單的體驗；情感則是由社會性需要是否獲得滿足所引起的高級且復雜的體驗； (2)情緒是動物與人所共有的，而情感則是人所獨有； (3)情緒帶有情境性、不穩(wěn)定性與短暫性的特點；情感則具有深刻性、穩(wěn)定性和長期性特點； (4)情緒較為強烈，沖動性大，具有明顯的外部表現(xiàn)；情感一般較微弱，較少有沖動性，外部表現(xiàn)也不明顯，它是情緒的

9、本質(zhì)內(nèi)容。 評分標準：每點5分，共20分。 32．心理治療的原則有哪些？(20分) 答：(1)真誠原則：心理治療中，患者對治療師耍真誠，有信任感。為了贏得患者的信任，治療師也需要真正尊重患者，關心患者，對患者的問題感興趣，愿意和患者一起承受改變過程中的各種困難。 (2)保密原則：在心理治療中，必須堅持保密原則。治療師不得將患者的具體材料公布于眾。即使在督導或者學術交流中，不得不詳細介紹患者的材料，也應隱去其姓名等能夠讓他人辨識出患者真實身份的信息。參與督導和學術交流的其他人也同樣應該遵守保密原則。 (3)計劃原則：心理治療是一項有目的有計劃實施的工作。治療師應詳細收集患者的具體資料，根

10、據(jù)資料對患者問題形成心理學假設，制定治療方案，設計治療程序，預測治療中可能出現(xiàn)的變化并預先制，定應對措施。在治療過程中，治療師還應詳細記錄患者的變化，形成完整的病案資料。 (4)中立原則：心理治療的目的要幫助患者自我成長，在心理治療過程中，治療師不能替患者作任何重大選擇，應保持中立，幫助患者更好地理解自己內(nèi)心的沖突，讓患者自己做出決定。 (5)回避原則i心理治療中往往要涉及個人的隱私，不宜在熟人之間做此項工作。（4分） 評分標準：每點4分（要點2分，適當解釋加2分），共20分。 33．心理護理的常用方法有哪些？(20分) 答：(1)情緒調(diào)節(jié)； 心理護理過程中通過建立良好的護患關系使患者感

11、到被關心、被支持，從而獲得安全感，護理人員通過營造和諧的氣氛，使患者感到親切，愿意訴說自己的痛苦和困難；通過和藹、誠懇的態(tài)度，同情、關懷的心情，心平氣和地與患者進行交談，使患者得到精神上的安慰。 (2)行為評估和訓練； 心理護理過程中，應當評估患者生病后的行為表現(xiàn)以及日常生活情況，如飲食、排泄、睡眠、自理能力、興趣豹改變、對自己疾病的看法、家庭關系，人際交往等情況。對于不良適應性行為，護理人員可以通過指導、行為訓練的方式給予矯正。 (3)認知調(diào)節(jié)； 護理人員在觀察患者的行為表現(xiàn)、情緒反應的基礎上，有意識地通過改變患者對疾病、人際關系以及人生觀念等不合理信念來改變患者的態(tài)度。同時護理人員也應

12、掌握相應的疾病知識，向患者解釋該類疾病容易出現(xiàn)的心理反應，使得患者將自己的病情和情緒反應正常化，可以有效地降低患者的焦慮感和無助感。 (4)幫助適應環(huán)境。 通過病房環(huán)境的建設，保持病房安靜、舒適、色彩柔和的病房環(huán)境有利于患者放松情緒，同時，護理人員真誠的微笑、親切的語言和嫻熟的技術操作也會令患者在良好的護患關系中更多地感受到積極的關注，從而獲得心理的滿足。 評分標準：每點5分（要點2分，適當解釋加3分），共20分。 34.舉例說明焦點解決短程治療的基本技術（至少答出5個）?(20分) 答：(1)一般化技術； 治療師提供相關專業(yè)知識，告訴患者很多人都是這樣走過來的，是一種發(fā)展階段常見的暫

13、tft的困境，不是病態(tài)的或者無法控制的災難，讓患者感到他們的遭遇具有普遍性，以此降低或疏解來訪者的情緒，使他們可以接納自己的問題。 (2)治療前的改變； 治療師要詳細詢問這種改變發(fā)生的情況，目的在于協(xié)助患者從治療前的改變中找出詳細、明確的解決方法，并鼓勵患者繼續(xù)作下去。．由于這些解決方法是患者自己找到的，而且已取得成功，鼓勵患者繼續(xù)采用會比較容易。 (3)預設性提問； 治療師使用一些暗示性語育，試圖影響、改變患者的思維方向，引導患者向正向的、積極地解決方法思考。 (4)評量提問； 請患者將他的期望、信心或預測等，在一個O到10的量表上反映出來。例如O代表最糟糕的狀態(tài)，10代表最理想的狀態(tài)

14、，請患者評量自己目前的狀態(tài)，通過治療期望達到的狀態(tài)等等。 (5)鼓舞和贊許； 鼓舞是向患者表達支掙；肯定。在治療過程中，只要有機會治療師就可以使用，但要注意治療師的鼓勵要符合實情。治療師通過贊許肯定患者的成功以及成功隱含的力量，以此營造正向、積極、客觀．、期待改變的氣氛，激勵患者，增強患者對自己的信心。 (6)最先出現(xiàn)的跡象； 詢問患者改變時“最先出現(xiàn)的跡象”，引導患者從最先出現(xiàn)的改變開始描述，展開解決問題的步驟。 (7)奇跡提問； 治療師采用一種戲劇化的方式，請患者想象，他尋求幫助的問題解決了，生活會發(fā)生怎樣的改變。 (8)關系提問； 詢問患者，他們生活中的重要他人對他、對事件、對改變的可能看法。 (9)例外提問。 例外指那些在患者過去的生活經(jīng)驗中，當問題可以合理地期待發(fā)生，但不知為何沒有發(fā)生的情景。 評分標準：每點4分（要點2分，適當解釋加2分），至少答出5個，共20分。