學(xué)習(xí)2022年新修訂的《體育事業(yè)單位財務(wù)制度 》PPT教學(xué)課件

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1、教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來

2、完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。學(xué)習(xí)新修訂的體育事業(yè)單位財務(wù)制度專題課件主講人：XXX 時間：20XX.XX體育事業(yè)單位財務(wù)制度教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在

3、場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度前言 為貫徹落實事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則(財政部令第108號，以下簡稱規(guī)則)，進一步規(guī)范文化、廣播電視、文物、體育事業(yè)單位財務(wù)行為，財政部會同文化和旅游部、廣電總局、文物局、體育總局等四部門近日修訂印發(fā)了文化事業(yè)單位財務(wù)制度(財教2022160號，以下簡稱制度)、廣播電視事業(yè)單位財務(wù)制度(財教2022161號)、文

4、物事業(yè)單位財務(wù)制度(財教2022162號)、體育事業(yè)單位財務(wù)制度(財教2022163號)，自印發(fā)之日起施行。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和

5、提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體 育 事 業(yè) 單 位 財 務(wù) 制 度目錄制度的修訂背景一制度的修訂內(nèi)容二制度的全文學(xué)習(xí)三教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課

6、件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體 育 事 業(yè) 單 位 財 務(wù) 制 度修訂背景一教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了

7、突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 修 訂 背 景近年來，新修訂的預(yù)算法及其實施條例、新出臺

8、的行政事業(yè)性國有資產(chǎn)管理條例等對預(yù)算管理、財務(wù)管理和資產(chǎn)管理作出新規(guī)定、提出新要求，政府綜合財務(wù)報告制度、預(yù)算管理、績效管理和國有資產(chǎn)管理等財政改革不斷深入需事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則與之相適應(yīng)，同時，結(jié)合事業(yè)單位分類改革，針對此前財務(wù)規(guī)則施行面臨的問題，也需對現(xiàn)行財務(wù)規(guī)則作補充修改、完善，以進一步強化對事業(yè)單位的預(yù)算約束、規(guī)范財務(wù)管理、加強財務(wù)監(jiān)督。根據(jù)規(guī)則修訂情況和文化、廣播電視、文物、體育四個行業(yè)事業(yè)單位財務(wù)管理實際情況，此次財務(wù)制度修訂保持了現(xiàn)有制度框架，聚焦于反映財政改革進展、行業(yè)事業(yè)發(fā)展特點和事業(yè)單位管理需求，增強與規(guī)則的銜接，提高修訂的針對性和可操作性。同時，為下一步預(yù)算管理、債務(wù)管理、資

9、產(chǎn)管理等各項改革預(yù)留空間。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出

10、現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體 育 事 業(yè) 單 位 財 務(wù) 制 度修訂內(nèi)容二教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果

11、屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 修 訂 內(nèi) 容與原制度相比，四個行業(yè)制度修訂的主要內(nèi)容包括：一是根據(jù)規(guī)則修訂情況和預(yù)算管理改革要求，相應(yīng)對預(yù)算編制、預(yù)算調(diào)劑、非財政撥款結(jié)余等條款內(nèi)容進行調(diào)整，明確提出全面實施績效管理。二是根據(jù)行業(yè)事業(yè)單位的業(yè)務(wù)特點和實際情況，對文化、廣播電視、文物、體育事業(yè)單位事業(yè)收入分類和表述進行適當(dāng)調(diào)整。三是銜接國有資產(chǎn)管理

12、新要求，按照行政事業(yè)性國有資產(chǎn)管理條例等規(guī)定，增加設(shè)置國有資產(chǎn)臺賬、定期盤點資產(chǎn)、及時辦理資產(chǎn)權(quán)屬登記等內(nèi)容。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示

13、和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 修 訂 內(nèi) 容四是銜接政府綜合財務(wù)報告、政府會計準則等制度，新增財務(wù)報告、會計核算等內(nèi)容，取消了“事業(yè)基金”和專用基金中的“修購基金”。下一步，財政部將會同文化和旅游部、廣電總局、文物局、體育總局等四部門啟動新制度的培訓(xùn)工作，并指導(dǎo)各地根據(jù)實際情況開展培訓(xùn)，同時，促進相關(guān)事業(yè)單位結(jié)合學(xué)習(xí)新制度，進一步完善內(nèi)部管理機制，提升財務(wù)管理水平。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教

14、學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時

15、，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體 育 事 業(yè) 單 位 財 務(wù) 制 度全文學(xué)習(xí)三教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提

16、示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第一章 總 則第一條 為了進一步規(guī)范體育事業(yè)單位的財務(wù)行為，加強體育事業(yè)單位財務(wù)管理和監(jiān)督，提高資金使用效益，保障體育事業(yè)單位健康發(fā)展，根據(jù)事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則和國家有關(guān)法律制度，結(jié)合體育事業(yè)單位特點，制定本制度。第二條 本制度適用于各級各類體育事業(yè)單位（以下簡稱體育事業(yè)單位）的財務(wù)活動。第三條 體育事業(yè)單位財務(wù)管理的基本原則是：執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)

17、章制度；堅持勤儉辦一切事業(yè)的方針；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關(guān)系，社會效益和經(jīng)濟效益的關(guān)系，國家、單位和個人三者利益的關(guān)系。第四條 體育事業(yè)單位財務(wù)管理的主要任務(wù)是：合理編制單位預(yù)算，嚴格預(yù)算執(zhí)行，完整、準確編制單位決算報告和財務(wù)報告，真實反映單位預(yù)算執(zhí)行情況、財務(wù)狀況和運行情況；依法組織收入，努力節(jié)約支出；建立健全財務(wù)制度，加強經(jīng)濟核算，全面實施績效管理，提高資金使用效益；教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯

18、示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)加強資產(chǎn)管理，合理配置和有效利用資產(chǎn)，防止資產(chǎn)流失；參與單位重大經(jīng)濟決策和對外簽

19、訂經(jīng)濟合同等事項；建立健全內(nèi)部控制體系，加強對單位經(jīng)濟活動的財務(wù)控制和監(jiān)督，防范財務(wù)風(fēng)險。第五條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置財務(wù)會計機構(gòu)，配備財務(wù)會計人員。財務(wù)會計人員應(yīng)當(dāng)具備從事財務(wù)會計工作所需要的專業(yè)能力。第六條 體育事業(yè)單位的財務(wù)活動在單位負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，由單位財務(wù)部門統(tǒng)一管理。第七條 體育事業(yè)單位的各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項按照國家統(tǒng)一的會計制度進行會計核算。體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)加強財務(wù)信息化建設(shè)。第二章 單位預(yù)算管理第八條 體育事業(yè)單位預(yù)算是指體育事業(yè)單位根據(jù)事業(yè)發(fā)展目標和計劃編制的年度財務(wù)收支計劃。體育事業(yè)單位預(yù)算由收入預(yù)算和支出預(yù)算組成。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，

20、面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，

21、即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第九條 國家對體育事業(yè)單位實行核定收支、定額或者定項補助、超支不補、結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余按規(guī)定使用的預(yù)算管理辦法。定額或者定項補助根據(jù)國家有關(guān)政策和財力可能，結(jié)合事業(yè)單位改革要求、體育事業(yè)特點、發(fā)展目標和計劃、單位收支及資產(chǎn)狀況等確定。定額或者定項補助可以為零。非財政補助收入大于支出較多的體育事業(yè)單位，可以實行收入上繳辦法。具體辦法由財政部門會同體育主管部門制定。第十條 體育事業(yè)單位參考以前年度預(yù)算執(zhí)行情況，根據(jù)預(yù)算年度的收入增減因素和措施，以及以前年度結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余情況，測算編制收入預(yù)算草案；根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要與財力可

22、能，測算編制支出預(yù)算草案。體育事業(yè)單位預(yù)算應(yīng)當(dāng)自求收支平衡，不得編制赤字預(yù)算。第十一條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家宏觀調(diào)控總體要求、年度事業(yè)發(fā)展目標和計劃以及預(yù)算編制的規(guī)定，提出預(yù)算建議數(shù)，經(jīng)主管部門審核匯總報財政部門（一級預(yù)算單位直接報財政部門，下同）。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教

23、師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)體育事業(yè)單位根據(jù)財政部門下達的預(yù)算控制數(shù)編制預(yù)算草案，由主管部門審核匯總報財政部門，經(jīng)法定程序?qū)徍伺鷱?fù)后執(zhí)行。第十二條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)嚴格執(zhí)行批準的預(yù)算。預(yù)算執(zhí)行中，國家對財政補助收入和財政專戶管理資金的預(yù)算

24、一般不予調(diào)劑，確需調(diào)劑的，由體育事業(yè)單位報主管部門審核后報財政部門調(diào)劑；其他資金確需調(diào)劑的，按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。第十三條 體育事業(yè)單位決算是指體育事業(yè)單位預(yù)算收支和結(jié)余的年度執(zhí)行結(jié)果。第十四條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定編制年度決算草案，由主管部門審核匯總后報財政部門審批。第十五條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)加強決算審核和分析，保證決算數(shù)據(jù)的真實、準確，規(guī)范決算管理工作。第十六條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)全面加強預(yù)算績效管理，提高資金使用效益。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講

25、解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第三章 收入管理第十七條 收入是指

26、體育事業(yè)單位為開展業(yè)務(wù)及其他活動依法取得的非償還性資金。第十八條 體育事業(yè)單位收入包括：（一）財政補助收入，即體育事業(yè)單位從本級財政部門取得的各類財政撥款。（二）事業(yè)收入，即體育事業(yè)單位開展專業(yè)業(yè)務(wù)活動及其輔助活動取得的收入。其中：按照國家有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)上繳國庫或者財政專戶的資金，不計入事業(yè)收入；從財政專戶核撥給事業(yè)單位的資金和經(jīng)核準不上繳國庫或者財政專戶的資金，計入事業(yè)收入。（三）上級補助收入，即體育事業(yè)單位從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。（四）附屬單位上繳收入，即體育事業(yè)單位附屬獨立核算單位按照有關(guān)規(guī)定上繳的收入。（五）經(jīng)營收入，即體育事業(yè)單位在專業(yè)業(yè)務(wù)活動及其輔助活動之外開展非獨

27、立核算經(jīng)營活動取得的收入。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出

28、現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)（六）其他收入，即本條上述規(guī)定范圍以外的各項收入，包括投資收益、利息收入、捐贈收入、非本級財政補助收入、租金收入等。第十九條 事業(yè)收入包括：（一）體育競賽收入，即體育事業(yè)單位組織和參加各類體育賽事和活動所取得的收入，包括出售門票、賽事冠名權(quán)、賽事媒體轉(zhuǎn)播權(quán)等取得的各項收入。（二）體育服務(wù)收入，即體育事業(yè)單位對外提供技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、信息服務(wù)和推廣體育科研成果等取得的收入。（三）體育衍生業(yè)務(wù)收入，即體育事業(yè)單位通過形象代言、

29、特許使用權(quán)、體育組織冠名權(quán)等取得的收入。（四）其他體育事業(yè)收入，即體育事業(yè)單位開展專業(yè)業(yè)務(wù)活動及其輔助活動取得的除上述各項收入以外的收入。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)

30、生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第二十條 經(jīng)營收入包括：（一）銷售收入，即體育事業(yè)單位非獨立核算的銷售商品收入。（二）經(jīng)營服務(wù)收入，即體育事業(yè)單位非獨立核算的對外提供經(jīng)營服務(wù)取得的收入。（三）其他經(jīng)營收入，即體育事業(yè)單位在專業(yè)業(yè)務(wù)活動及其輔助活動之外開展非獨立核算的經(jīng)營活動取得的除上述各項收入以外的收入。第二十一條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)在國家政策允許的范圍內(nèi)，

31、依法組織收入，堅持把社會效益放在首位，同時注重經(jīng)濟效益。體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)將各項收入全部納入單位預(yù)算，統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理，未納入預(yù)算的收入不得安排支出。第二十二條 體育事業(yè)單位對按照規(guī)定上繳國庫或者財政專戶的資金，應(yīng)當(dāng)按照國庫集中收繳的有關(guān)規(guī)定及時足額上繳，不得隱瞞、滯留、截留、占用、挪用、拖欠或坐支。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加

32、工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第四章 支出管理第二十三條 支出是指體育事業(yè)單位開展業(yè)務(wù)及其他活動發(fā)生的資金耗費和損失。第二十四條 體育事業(yè)單位支出包括：（一）事業(yè)支出，即體育事業(yè)單位開展專業(yè)業(yè)

33、務(wù)活動及其輔助活動發(fā)生的基本支出和項目支出?；局С?，是指體育事業(yè)單位為保障其單位正常運轉(zhuǎn)、完成日常工作任務(wù)所發(fā)生的支出，包括人員經(jīng)費和公用經(jīng)費；項目支出，是指體育事業(yè)單位為完成其特定的工作任務(wù)和事業(yè)發(fā)展目標所發(fā)生的支出。（二）經(jīng)營支出，即體育事業(yè)單位在專業(yè)業(yè)務(wù)活動及其輔助活動之外開展非獨立核算經(jīng)營活動發(fā)生的支出。（三）對附屬單位補助支出，即體育事業(yè)單位用財政補助收入之外的收入對附屬單位補助發(fā)生的支出。（四）上繳上級支出，即體育事業(yè)單位按照財政部門和主管部門的規(guī)定上繳上級單位的支出。（五）其他支出，即本條上述規(guī)定范圍以外的各項支出，包括利息支出、捐贈支出等。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示

34、、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要

35、稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第二十五條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)將各項支出全部納入單位預(yù)算，實行項目庫管理，建立健全支出管理制度。第二十六條 體育事業(yè)單位的支出應(yīng)當(dāng)厲行節(jié)約，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)財務(wù)規(guī)章制度規(guī)定的開支范圍及開支標準；國家有關(guān)財務(wù)規(guī)章制度沒有統(tǒng)一規(guī)定的，由體育事業(yè)單位規(guī)定，報主管部門和財政部門備案。體育事業(yè)單位的規(guī)定違反法律制度和國家政策的，主管部門和財政部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令改正。第二十七條 體育事業(yè)單位從財政部門和主管部門取得的有指定項目和用途的專項資金，應(yīng)當(dāng)?？顚Ｓ?、單獨核算，并按照規(guī)定報送專項資金使用情況的報告，接受財政部

36、門或者主管部門的檢查、驗收。第二十八條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)強化成本意識、加強經(jīng)濟核算，具備條件的體育事業(yè)單位可以根據(jù)開展業(yè)務(wù)活動及其他活動的實際需要，實行成本核算。成本核算的具體辦法按照國務(wù)院財政部門相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第二十九條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)嚴格執(zhí)行國庫集中支付制度和政府采購制度等有關(guān)規(guī)定。第三十條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)依法加強各類票據(jù)管理，確保票據(jù)來源合法、內(nèi)容真實、使用正確，不得使用虛假票據(jù)。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師

37、用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)票據(jù)經(jīng)辦部門和人員應(yīng)當(dāng)對票據(jù)的真實性、合法性負責(zé)。財務(wù)部門應(yīng)當(dāng)加強票據(jù)

38、的審核，拒絕報銷虛假票據(jù)。第五章 結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余管理第三十一條 結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余是指體育事業(yè)單位年度收入與支出相抵后的余額。結(jié)轉(zhuǎn)資金是指當(dāng)年預(yù)算已執(zhí)行但未完成，或者因故未執(zhí)行，下一年度需要按照原用途繼續(xù)使用的資金。結(jié)余資金是指當(dāng)年預(yù)算工作目標已完成，或者因故終止，當(dāng)年剩余的資金。經(jīng)營收支結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余應(yīng)當(dāng)單獨反映。第三十二條 財政撥款結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余的管理，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第三十三條 非財政撥款結(jié)轉(zhuǎn)按照規(guī)定結(jié)轉(zhuǎn)下一年度繼續(xù)使用。非財政撥款結(jié)余可以按照國家有關(guān)規(guī)定提取職工福利基金，剩余部分用于彌補以后年度單位收支差額；國家另有規(guī)定的，從其規(guī)定。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生

39、，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用

40、于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第三十四條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)加強非財政撥款結(jié)余的管理，盤活存量，統(tǒng)籌安排、合理使用，支出不得超出非財政撥款結(jié)余規(guī)模。第六章 專用基金管理第三十五條 專用基金是指體育事業(yè)單位按照規(guī)定提取或者設(shè)置的有專門用途的資金。專用基金管理應(yīng)當(dāng)遵循先提后用、專款專用的原則，支出不得超出基金規(guī)模。第三十六條 專用基金包括職工福利基金和其他專用基金。職工福利基金是指按照非財政撥款結(jié)余的一定比例提取以及按照其他規(guī)定提取轉(zhuǎn)入，用于單位職工的集體福利設(shè)施、集體福利待遇等的資金。其他專用基金是指除職工福利基金外，按照有關(guān)規(guī)定提取或者設(shè)置的專用資金。

41、教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來

42、完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第三十七條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)將專用基金納入預(yù)算管理，結(jié)合實際需要按照規(guī)定提取，保持合理規(guī)模，提高使用效益。專用基金余額較多的，應(yīng)當(dāng)降低提取比例或者暫停提?。淮_需調(diào)整用途的，由主管部門會同本級財政部門確定。第三十八條 各項基金的提取比例和管理辦法，國家有統(tǒng)一規(guī)定的，按照統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行；沒有統(tǒng)一規(guī)定的，由主管部門會同本級財政部門確定。第七章 資產(chǎn)管理第三十九條 資產(chǎn)是指體育事業(yè)單位依法直接支配的各類經(jīng)濟資源。第四十條 體育事業(yè)單位的資產(chǎn)包括流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、在建工

43、程、無形資產(chǎn)、對外投資、文物文化資產(chǎn)等。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯

44、示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第四十一條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)建立健全單位資產(chǎn)管理制度，明確資產(chǎn)使用人和管理人的崗位責(zé)任，按照國家規(guī)定設(shè)置國有資產(chǎn)臺賬，加強和規(guī)范資產(chǎn)配置、使用和處置管理，維護資產(chǎn)安全完整，提高資產(chǎn)使用效率。涉及資產(chǎn)評估的，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。體育事業(yè)單位購建、調(diào)入、接受捐贈和贊助的資產(chǎn)，在入賬及交付使用前，應(yīng)當(dāng)及時組織驗收。體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)匯總編制本單位行政事業(yè)性國有資產(chǎn)管理情況報告。體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)定期或者不定期對資產(chǎn)進行盤點、對賬

45、。出現(xiàn)資產(chǎn)盤盈盤虧的，應(yīng)當(dāng)按照財務(wù)、會計和資產(chǎn)管理制度有關(guān)規(guī)定處理，做到賬實相符和賬賬相符。體育事業(yè)單位對需要辦理權(quán)屬登記的資產(chǎn)應(yīng)當(dāng)依法及時辦理。第四十二條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)依法履行職能和事業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合資產(chǎn)存量、資產(chǎn)配置標準、績效目標和財政承受能力配置資產(chǎn)。優(yōu)先通過調(diào)劑方式配置資產(chǎn)。不能調(diào)劑的，可以采用購置、建設(shè)、租用等方式。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的

46、內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第四十三條 流動資產(chǎn)是指可以在一年以內(nèi)變現(xiàn)或者耗用的資產(chǎn)，包括現(xiàn)金、各種存款、應(yīng)收及預(yù)付款項、存貨等。前款所稱存貨是指體育事業(yè)

47、單位在開展業(yè)務(wù)活動及其他活動中為耗用或出售而儲存的資產(chǎn)，包括材料、燃料、包裝物、低值易耗品和消耗性物品以及未達到固定資產(chǎn)標準的用具、裝具、動植物等。體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)嚴格執(zhí)行國家銀行賬戶、現(xiàn)金及各種存款的有關(guān)規(guī)定。體育事業(yè)單位對應(yīng)收及預(yù)付款項要按時清理結(jié)算，加強管理。貨幣性資產(chǎn)損失核銷，應(yīng)當(dāng)經(jīng)主管部門審核同意后報本級財政部門審批。第四十四條 固定資產(chǎn)是指使用期限超過一年，單位價值在1000元以上，并在使用過程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)。單位價值雖未達到規(guī)定標準，但是耐用時間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產(chǎn)管理。體育事業(yè)單位的固定資產(chǎn)明細目錄由國務(wù)院體育主管部門制定，報國務(wù)院財政部門備案。

48、教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來

49、完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第四十五條 體育事業(yè)單位接受捐贈、贊助的實物包括固定資產(chǎn)和存貨兩類。體育事業(yè)單位接受捐贈、贊助的固定資產(chǎn)和存貨，按照有關(guān)憑證、合同約定價格或同類資產(chǎn)的市場價格記賬，接受捐贈、贊助資產(chǎn)時發(fā)生的相關(guān)費用應(yīng)當(dāng)計入資產(chǎn)價值。體育事業(yè)單位接受捐贈、贊助的存貨，同時按照實物管理要求建立健全物資臺賬，嚴格出入庫管理。第四十六條 在建工程是指已經(jīng)發(fā)生必要支出，但尚未達到交付使用狀態(tài)的建設(shè)工程。在建工程達到交付使用狀態(tài)時，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定辦理工程竣工財務(wù)決算和資產(chǎn)交付使用，期限最長

50、不得超過1年。第四十七條 無形資產(chǎn)是指不具有實物形態(tài)而能為使用者提供某種權(quán)利的資產(chǎn)，包括專利權(quán)、商標權(quán)、著作權(quán)、土地使用權(quán)、非專利技術(shù)以及其他財產(chǎn)權(quán)利。體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)加強本單位無形資產(chǎn)管理。體育事業(yè)單位轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)取得的收入、取得無形資產(chǎn)發(fā)生的支出，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定處理。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不

51、同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第四十八條 對外投資是指體育事業(yè)單位依法利用貨幣資金、實物、無形資產(chǎn)等方式向其他單位的投資。（一）體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)嚴格控制對外投資。利用國有資產(chǎn)對外投資應(yīng)當(dāng)有利于事業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)國有資產(chǎn)保

52、值增值，符合國家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)可行性研究和集體決策，按照規(guī)定的權(quán)限和程序進行。（二）體育事業(yè)單位不得使用財政撥款及其結(jié)余進行對外投資，不得從事股票、期貨、基金、企業(yè)債券等投資，國家另有規(guī)定的除外。（三）體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)明確對外投資形成的股權(quán)及其相關(guān)權(quán)益管理責(zé)任，按照國家有關(guān)規(guī)定將對外投資形成的股權(quán)納入經(jīng)營性國有資產(chǎn)集中統(tǒng)一監(jiān)管體系。第四十九條 文化文物資產(chǎn)管理的具體辦法，由國務(wù)院財政部門會同有關(guān)部門制定。第五十條 體育事業(yè)單位資產(chǎn)處置應(yīng)當(dāng)遵循公開、公平、公正和競爭、擇優(yōu)的原則，嚴格履行相關(guān)審批程序。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕

53、上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單

54、位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)體育事業(yè)單位出租、出借資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定嚴格履行相關(guān)審批程序。體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)在確保安全使用的前提下，推進本單位大型設(shè)備等國有資產(chǎn)共享共用工作，可以對提供方給予合理補償。第八章 負債管理第五十一條 負債是指體育事業(yè)單位所承擔(dān)的能以貨幣計量，需要以資產(chǎn)或者勞務(wù)償還的債務(wù)。第五十二條 體育事業(yè)單位的負債包括借入款項、應(yīng)付款項、暫存款項、應(yīng)繳款項等。應(yīng)繳款項包括體育事業(yè)單位按照國家有關(guān)規(guī)定收取的應(yīng)當(dāng)上繳國庫或者財政專戶的資金、應(yīng)繳稅費，以及其他應(yīng)當(dāng)上繳的款項。第五十三條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)對不同性質(zhì)的負債分類管理，及時清理并按照規(guī)定辦理結(jié)算，保證各項負債在

55、規(guī)定期限內(nèi)償還。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)

56、教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第五十四條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)建立健全財務(wù)風(fēng)險預(yù)警和控制機制，規(guī)范和加強借入款項管理，如實反映依法舉借債務(wù)情況，嚴格執(zhí)行審批程序，不得違反規(guī)定融資或者提供擔(dān)保，不得以任何方式直接或間接替地方政府及其部門融資或提供擔(dān)保。第九章 事業(yè)單位清算第五十五條 體育事業(yè)單位發(fā)生劃轉(zhuǎn)、改制、撤銷、合并、分立時，應(yīng)當(dāng)進行清算。第五十六條 體育事業(yè)單位清算，應(yīng)當(dāng)在主管部門和財政部門的監(jiān)督指導(dǎo)下成立財務(wù)清算工作組，對單位的財產(chǎn)、債權(quán)、債務(wù)等進行全面清理，編制財產(chǎn)目錄

57、和債權(quán)、債務(wù)清單以及清算財務(wù)報表，全面反映單位的財務(wù)狀況和清算損益，提出財產(chǎn)作價依據(jù)和債權(quán)、債務(wù)處理辦法，做好資產(chǎn)和負債的移交、接收、劃轉(zhuǎn)和管理工作，并妥善處理各項遺留問題。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引

58、導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第五十七條 體育事業(yè)單位清算結(jié)束后，經(jīng)主管部門審核并報財政部門批準，其資產(chǎn)和負債分別按照下列辦法處理：（一）因隸屬關(guān)系改變，成建制劃轉(zhuǎn)的體育事業(yè)單位，全部資產(chǎn)和負債無償移交，并相應(yīng)劃轉(zhuǎn)經(jīng)費指標。（二）轉(zhuǎn)為企業(yè)的體育事業(yè)單位，全部資產(chǎn)扣除負債后，轉(zhuǎn)作國家資本金。（三）撤銷的體育事業(yè)單位，全部

59、資產(chǎn)和負債由主管部門和財政部門核準處理。（四）合并的體育事業(yè)單位，全部資產(chǎn)和負債移交接收單位或者新組建單位，合并后多余的資產(chǎn)由主管部門和財政部門核準處理。（五）分立的體育事業(yè)單位，全部資產(chǎn)和負債按照有關(guān)規(guī)定移交分立后的事業(yè)單位，并相應(yīng)劃轉(zhuǎn)經(jīng)費指標。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課

60、件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第十章 財務(wù)報告和決算報告第五十八條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按國家有關(guān)規(guī)定向主管部門和財政部門以及其他有關(guān)的報告使用者提供財務(wù)報告、決算報告。體育事業(yè)單位財務(wù)會計和預(yù)算會計要素的確認、計量、記錄、報告應(yīng)當(dāng)遵循政府會計準則制

61、度的規(guī)定。第五十九條 體育事業(yè)單位在編制財務(wù)報告前，應(yīng)當(dāng)對財產(chǎn)、債權(quán)、債務(wù)等進行全面清查盤點，并編制盤存表。對盤盈、盤虧、報廢、損毀等按照規(guī)定程序辦理。第六十條 財務(wù)報告主要以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)編制，綜合反映體育事業(yè)單位特定日期財務(wù)狀況和一定時期運行情況等信息。第六十一條 財務(wù)報告由財務(wù)報表和財務(wù)分析兩部分組成。財務(wù)報表主要包括資產(chǎn)負債表、收入費用表等會計報表和報表附注。財務(wù)分析的內(nèi)容主要包括財務(wù)狀況分析、運行情況分析和財務(wù)管理情況等。第六十二條 決算報告主要以收付實現(xiàn)制為基礎(chǔ)編制，綜合反映體育事業(yè)單位年度預(yù)算收支執(zhí)行結(jié)果等信息。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有

62、教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不

63、同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第六十三條 決算報告由決算報表和決算分析兩部分組成。決算報表主要包括收入支出表、財政撥款收入支出表等。決算分析的內(nèi)容主要包括收支預(yù)算執(zhí)行分析、資金使用效益分析和機構(gòu)人員情況等。第十一章財務(wù)監(jiān)督第六十四條 體育事業(yè)單位財務(wù)監(jiān)督主要包括對預(yù)算管理、收入管理、支出管理、結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余管理、專用基金管理、資產(chǎn)管理、負債管理等的監(jiān)督。第六十五條 體育事業(yè)單位財務(wù)監(jiān)督應(yīng)當(dāng)實行事前監(jiān)督、事中監(jiān)督、事后監(jiān)督相結(jié)合，日常監(jiān)督與專項監(jiān)督相結(jié)合。第六十六條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)建立健全內(nèi)部控制制度、經(jīng)濟責(zé)任制度、財務(wù)信息披露制度等監(jiān)督制度，依法公開財務(wù)信

64、息,按規(guī)定編制和報送內(nèi)部控制報告。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)

65、盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第六十七條 體育事業(yè)單位的財務(wù)審計、監(jiān)察機構(gòu)履行內(nèi)部財務(wù)監(jiān)督職責(zé)，加強對單位經(jīng)濟活動的監(jiān)督，有效防范財務(wù)風(fēng)險。第六十八條 體育事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)遵守財經(jīng)紀律和財務(wù)制度，依法接受主管部門和財政、審計部門的監(jiān)督。第六十九條 各級體育事業(yè)單位、主管部門和財政部門及其工作人員存在違反本規(guī)則規(guī)定的行為，以及其他濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊等違法違規(guī)行為的，依法追究相應(yīng)責(zé)任。第十二章 附 則第七十條 體育事業(yè)單位基本建設(shè)投資的財務(wù)管理，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行

66、本制度，但國家基本建設(shè)投資財務(wù)管理制度另有規(guī)定的，從其規(guī)定。第七十一條 參照公務(wù)員法管理的體育事業(yè)單位財務(wù)制度的適用，按國務(wù)院財政部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學(xué)中的教學(xué)演示、實驗等，面向的是全體學(xué)生，有教師在場講解或引導(dǎo)，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學(xué)生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應(yīng)盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)教師可以用語言來完成的內(nèi)容和流向提示。在設(shè)計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務(wù)制度 制 度 的 全 文 學(xué) 習(xí)第七十二條 接受國家經(jīng)常性資助的社會力量舉辦的體育公益服務(wù)性組織和社會團體，依照本制度執(zhí)行；其他社會力量舉辦的公益服