一年級下冊 識字二教學(xué)設(shè)計

上傳人:w****2 文檔編號:13884895 上傳時間:2020-06-29 格式:DOC 頁數(shù):10 大?。?3.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
一年級下冊 識字二教學(xué)設(shè)計_第1頁
第1頁 / 共10頁
一年級下冊 識字二教學(xué)設(shè)計_第2頁
第2頁 / 共10頁
一年級下冊 識字二教學(xué)設(shè)計_第3頁
第3頁 / 共10頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《一年級下冊 識字二教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級下冊 識字二教學(xué)設(shè)計(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級下冊 識字二1.比一比1年級語文學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識12個生字:“黃、貓、杏、桃”等,正確書寫“牛、羊、小、少、杏、紅”6個字。2、認(rèn)識1個偏旁“提土旁”。3、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。4、能做到正確、流利地朗讀課文,喜歡漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)重難點:認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。能通過觀察、比較,了解運用一些量詞;通過多種形式的讀文和實際運用,鞏固和拓展量詞的積累。 學(xué)習(xí)過程: 第一課時一、依據(jù)學(xué)案、自主預(yù)習(xí): 學(xué)案: (一)、認(rèn)真讀課文,在課文中圈畫出生字條里的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。(第一課時完成) 1、讀完兒歌后練習(xí)正確

2、的讀讀下面的詞語:(帶拼音的詞語) 黃貓、蘋果、一群、一顆、一堆、多少、桃子 (二)、再讀課文,按照課文內(nèi)容完成下面的練習(xí):(第一課時完成) 1、我會連:一頭 棗 一只 花 一只 鴨子 一堆蘋果 一群 貓 一個 杏子 一顆 黃牛 一朵鳥(三)我會寫:(第二課時完成) 試著描紅課本77頁田字格的生字并在田字格里寫一寫。 二、明確目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo) 1、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) (教師口述本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo))2、學(xué)法指導(dǎo): (1)、借助圖片讀字詞讀課文。(2)、學(xué)生交流認(rèn)字方法。(3)、小組合作全班反饋,學(xué)生開小火車。(4)、韻文淺顯易懂,節(jié)奏感強,瑯瑯上口,非常適合兒童朗讀,課堂上播放舒緩優(yōu)美的音樂。學(xué)生可以拍

3、手讀、和好朋友一起讀、同桌讀等. 三、自讀探究合作交流 (一)、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡秋天嗎?(喜歡)那愿意跟老師一起去秋游嗎?(愿意)那就出發(fā)吧?。ǔ鍪緢D片)瞧,多美麗的一個農(nóng)家小院哇!你看到了什么?(學(xué)生交流)這個農(nóng)家小院里的東西可真多呀,誰來分類說一說都有什么?有哪些動物?(學(xué)生說,師隨機出示帶拼音的動物詞語)有哪些水果呢?(學(xué)生說,師隨機出示帶拼音的水果詞語)光認(rèn)識他們的樣子可不行,小朋友們想不想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎? (想) (二)、自主識字,合作交流。 1、你看,這些動物和水果朋友已經(jīng)把自己的名字都帶在了身邊,快去讀一讀吧。(出示帶有圖片和文字的插圖)學(xué)生自由讀一讀,一起認(rèn)一認(rèn)2

4、、再次認(rèn)識詞語(無圖片,拼音和“名字”同在)師:剛才有朋友的圖片在旁邊,現(xiàn)在老師把他們的圖片放到一邊去,只剩下了名字在,你們還認(rèn)識嗎?(出示帶拼音的詞語,請同學(xué)們注意紅色的生字。) (1)自由認(rèn)讀,不會的借助拼音(2)開火車讀,指名抽讀。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。(“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音,“邊、群”是前鼻音,“少”是翹舌音。) 3、小組內(nèi)進一步鞏固識字,并交流識字方法: 全班交流:你記住了哪個生字?是用什么方法記住的? 指名學(xué)生交流,教師隨機點撥。 隨機教學(xué)生認(rèn)識“提土旁”,說說你還知道哪個字帶有這個偏旁。 老師總結(jié)識字方法:加一加、減一減、換偏旁、字謎識字等。 4、你能給這些生字再找一

5、找朋友,用它來組一組詞嗎?同桌互相說一說。5、再讀鞏固識字課件出示不帶拼音的詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。四、精讀領(lǐng)悟反饋點撥 1、小朋友們可真厲害,一會兒工夫就認(rèn)識了這么多的生字朋友。那現(xiàn)在我們來做一個比一比的游戲,看誰反應(yīng)快,說得好:拿出事先準(zhǔn)備好的幾支粉筆和一個蘋果讓他們比較大小多少,引導(dǎo)說:一個大,一個小,一邊多,一邊少。看來比一比的游戲小朋友們都會了,那我們試著比一比剛才認(rèn)識的水果和動物朋友誰大誰小、什么多什么少,好嗎?(播放課件,學(xué)生自由說誰和誰比,比的結(jié)果。) 2、有一個小朋友和你們一樣也在作比較,聽聽他怎么說的。(播放童聲錄音)這個小朋友說得多好呀!你們想不想學(xué)著他的樣子也來說一說?(出示童

6、謠)學(xué)生借助拼音自己讀一讀。 3、指名讀,師生評讀,一起讀一讀。 五、熟讀積累語言訓(xùn)練1、出示第一句:一個大,一個小,一頭黃牛一只貓。小朋友你知道這句話是什么意思嗎?你能給這句話換個說法嗎?還可以怎么說?(黃牛比貓大。貓比黃牛小。)你能把后三句也這樣說出來嗎? 2、出示句式:_比_多,_比_少。_比_大,_比_小。3、(學(xué)生同桌合作互相說一說)4、指名說。六、拓展運用檢測評價1、游戲拓展:練習(xí)用量詞。 師生配合,示范玩法。 師:這是什么? 生:這是一枝鉛筆。 生:這是什么? 師:這是一塊黑板。 全員參與,游戲自主。 與自己的同桌做這個游戲。(播放舒緩優(yōu)美的音樂。) 2、試一試,照樣子說一說。

7、一個大,一個小,一個西瓜一個桃。 一個大,一個小, 。 一邊多,一邊少,一群小雞一只貓。 一邊多,一邊少, 。 第二課時一、依據(jù)學(xué)案、自主預(yù)習(xí):(一)、認(rèn)真讀課文,把詞語和句子讀正確,讀流利。 (二)、我會寫: 試著描紅課本77頁田字格的生字并在田字格里寫一寫。 二、明確目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo) 1、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) (教師口述本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo))2、學(xué)法指導(dǎo): (1)、對比的方法。 “一棵樹”的“棵”,學(xué)生早已熟悉,但“一顆棗”的“顆”,學(xué)生比較陌生,而且易與“棵”相混淆,教學(xué)時,我將兩個字都寫在黑板上,讓學(xué)生自己去觀察,發(fā)現(xiàn)兩個字的異同,并試著練習(xí)運用說,從而使學(xué)生懂得“棵”“顆”的用法。 (2)、學(xué)中

8、練說 量詞的運用是本課的重難點,所以在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的事物用量詞說出來。通過這樣的練說,讓學(xué)生懂得語文知識的學(xué)習(xí)來源于生活,又為生活服務(wù),與我們的生活密切相關(guān),從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣, 三、自讀探究合作交流 (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們一起去農(nóng)家小院游玩,認(rèn)識了很多的生字朋友,這節(jié)課他們又來了,看誰能把他們準(zhǔn)確的送回家:對號入座:課件出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥”,請小朋友將相應(yīng)的圖片貼到詞語下面,再將它們分類請到水果之家和動物之家。 2、完成后,學(xué)生自由讀一讀,一起讀一讀。 (二)、自主識字,合作交流。 小組內(nèi)交流自己課外認(rèn)識的動物和水果朋友,獎勵

9、識字量大的孩子。 四、精讀領(lǐng)悟反饋點撥 1、認(rèn)識“群和堆”兩個量詞。 課件出示一只鴨子:說說這是什么?(一只鴨子)再出示許多只鴨子,有多少只鴨子呢?(可以說一什么鴨子?)師引導(dǎo):許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。還可以說“一群”什么?學(xué)生交流:一群羊、一群螞蟻、一群大雁 隨著課件出示“群”字,認(rèn)讀生字,說說怎樣記住這個字。 2、出示一個杏子:看這是一個什么?再出示一堆杏子,想想這要怎么說呢?(一堆杏子)還可以說“一堆”什么?學(xué)生說:(一堆土、一堆蘿卜)隨著課件出示“堆”字,認(rèn)讀生字,認(rèn)識“提土旁”。 3、認(rèn)識量詞“顆”,引導(dǎo)與“棵”區(qū)別。 出示圖片:一顆棗、一顆紐扣、一顆珍珠。讓學(xué)生說說這

10、是什么?(引導(dǎo)學(xué)生說:這是一顆棗)我們還可以說“一顆”什么呢?課件出示:一顆( )。如果有的學(xué)生說“一棵樹”,先引導(dǎo)學(xué)生同桌討論一下是不是這個“顆”字?為什么? 五、熟讀積累語言訓(xùn)練1、再次誦讀童謠看著書同桌之間邊拍手邊讀。老師參與其間,和學(xué)生拍手讀童謠。 2、試背童謠,分組背。 六、指導(dǎo)寫字。 1、學(xué)習(xí)寫:小、少。 觀察:這兩個字哪兒不同?引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”,注意“少”上邊的“小”沒鉤。 教師示范書寫過程,書寫順序上有什么相同的地方?重點看筆順:先中間后兩邊。都是先寫豎。 書空:隨著老師的范寫展示,學(xué)生書空。 描紅:學(xué)生按筆順描紅。 再觀察:這兩個字中都有兩點,這兩點有什么不同?(一個是左點,一個是右點;左點稍低,右點稍高。) 再練習(xí)、展示評價學(xué)生寫的字。2、學(xué)寫“杏、紅”生自由觀察,練寫。重點指導(dǎo):“絞絲旁”的寫法師示范:生書空練習(xí)。書中描紅,練習(xí)。評優(yōu)獎勵寫得好的孩子,糾正共性錯誤。七、拓展運用檢測評價1、在四線方格本里練習(xí)寫以下幾個字并寫一寫它的筆順: 杏、紅、小、少2、我知道這些字的反義詞:多( ) 大( ) 有( )3、課下繼續(xù)做量詞的游戲,課間和同學(xué)到操場上說說校園里的設(shè)施,回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲,說說家里、小區(qū)里能見到的東西。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!