人教版一年級上冊 10 比尾巴

上傳人:w****2 文檔編號:13890325 上傳時間:2020-06-29 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?3KB
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1、【義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊 人教版】10 比尾巴授課教師:曲靖市一小 汪素芬 年級:一年級(3)班【教材分析】本課以“比”的形式介紹了六種動物尾巴的特點。課文朗朗上口,富有兒童情趣,能激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。文中的問句比較多,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀好?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識十二個生字,會寫三個生字。認(rèn)識筆畫“Z”和“八”“鳥”兩個偏旁。2朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。3了解動物尾巴的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。【課時安排】重點:識字、寫字和朗讀。難點:讀好問話的語氣?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】2課時【教學(xué)過程】詞語卡片,筆畫、偏旁卡片,PPT課件?!窘虒W(xué)理念】1利用拼音,提示筆畫和偏旁的名稱,便于學(xué)生識字

2、。2本設(shè)計符合低年級學(xué)生的年齡特點,讓學(xué)生在興趣中識字,學(xué)習(xí)識字方法。3合作學(xué)習(xí),全員參與,復(fù)習(xí)方法多樣。4利用輔助線指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字?!窘虒W(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入師:小朋友們,你們看,(出示課件:森林圖片及音樂)這是森林王國,今天在這里將舉行一場有趣的比賽,你們要認(rèn)真聽,都有哪些小動物來參加。聽,第一個小動物出來了。二、猜謎語識字(一)猴子1教師說謎語:腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。2學(xué)生猜謎語,猜對后,教師點擊課件,出示小猴子圖。3課件出示:hu猴 子4師:“子”在這里要讀成輕聲。誰來讀讀它的名字?過渡:剛才大家聽得特別認(rèn)真,一下子就猜出是哪個小動物了,那咱們繼續(xù)認(rèn)真聽,看看

3、誰又來了。(二)公雞1教師說謎語:紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千門萬戶開。2學(xué)生猜謎語,猜對后,老師點擊課件,出示公雞圖。3學(xué)習(xí)“公”字。(1)認(rèn)識新偏旁“八字頭”。(教師在黑板上貼出:八)(2)學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。(教師在黑板上貼出: )學(xué)生跟老師一起寫,知道撇折是一筆寫成的。(3)練習(xí)寫“公”字。過渡:那咱們接著認(rèn)真聽,看看還有誰來了。(三)松鼠1教師說謎語:小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。2學(xué)生猜謎語,教師出示松鼠圖。3學(xué)習(xí)“松”字。引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記生字。3學(xué)習(xí)“鼠”字。鼠這個字的筆畫特別多,怎么記住它呢?我們一起來看看鼠字的演變過程吧。(出示課件)教師講解:你們看

4、,(指小篆體與圖片對比著說)上面像鼠的頭,下面像鼠的腳、背、尾巴,最后演變成我們今天這個“鼠”字。看,我們的漢字多有意思呀。過渡:下面出場的會是誰呢?(四)鴨子1教師說謎語:腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。2學(xué)習(xí)“鴨”字,認(rèn)識“鳥字旁”。(教師在黑板上貼出:鳥)三、揭示課題。識字過渡:哎,這么多小動物聚在一起,要進(jìn)行比尾巴大賽。(板書:比尾巴)齊讀課題。(一)學(xué)習(xí)“巴”字引導(dǎo)學(xué)生用熟字去掉一部分的方法識記。(“爸”去掉“父”)(二)學(xué)習(xí)“尾”字1師:你們看,這個字的下面是個什么字?(“毛”字)利用“毛”這個字可以幫助我們記住“尾”字。2師:當(dāng)“尾”和“巴”這兩個字放在一起時,這

5、個“巴”要讀成輕聲。誰來讀一讀?(三)學(xué)習(xí)“比”字師:這個字的演變過程也很有意思,一起來看看。(出示課件)教師講解:“比”字像兩個人步調(diào)一致,并肩走路。最后演變成了現(xiàn)在的字。小動物們在一起(教師指板書,學(xué)生接:比尾巴)四、整體感知1點擊課件,出示:cn ji b wi ba si dng w hu gng sng sh y參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子,還有( )和( )。2師:請你打開課本第83頁,自己小聲讀一遍課文,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。3學(xué)生回答后,點擊課件出示兩個詞語:兔子、孔雀。4找學(xué)生讀句子。cn ji b wi ba si dng w h

6、u gng sng sh y參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子,還有(兔子)和(孔雀)。五、鞏固識字1(點擊課件,把句子中的生字變成了紅色)師:這些紅顏色的字是我們已經(jīng)認(rèn)識的生字,你記住它們了嗎?把這些生字再讀一讀。cn ji b wi ba si dng w hu gng sng sh y參 加 比 尾 巴 大賽 的 小動 物 有猴子、公雞、松 鼠、鴨子,還有(兔子)和(孔雀)。2師:這回生字不帶拼音了,你還能認(rèn)準(zhǔn)嗎?請你先和同桌互相讀一讀。(點擊課件去掉拼音)3做“找朋友”的游戲。教師出示圖片,學(xué)生舉詞卡、讀詞卡。4師:剛才同學(xué)們舉詞卡又對又快,現(xiàn)在老師說哪

7、個詞,你就把這個詞卡扣在桌子上。5師:快來看,生字寶寶們重新排了一次隊,看你還能不能認(rèn)出它們來。同桌每人讀一遍,互相檢查,錯的幫他(她)讀正確。六、寫字指導(dǎo)過渡:小朋友們,這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了八個生字朋友,還學(xué)習(xí)了兩個新偏旁和一個新筆畫。“公”這個字既有新偏旁,又有新筆畫。比一比,誰能把它寫好?(一)指導(dǎo)學(xué)生寫“公”字1觀察占格:引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的“公”,認(rèn)真看每一筆的占格。2教師指導(dǎo),出示課件:公。利用輔助線引導(dǎo)學(xué)生觀察撇、捺的收筆及點的收筆位置。3教師范寫,學(xué)生練寫,教師巡視。4寫字展示,評議交流。(二)指導(dǎo)學(xué)生寫“云”字過渡:同學(xué)們今天這個撇折寫得很好,咱們原來認(rèn)識的一個字“云”中也

8、有這個筆畫。1觀察占格,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一橫短一些,第二橫稍長一些,并且注意兩橫之間的距離不要太大。2學(xué)生練寫,評議交流。七、課堂小結(jié)師:剛才這節(jié)課我們認(rèn)識了八個生字,而且還知道了小動物們聚在一起要進(jìn)行比尾巴大賽。那它們比的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一、回憶內(nèi)容。復(fù)習(xí)詞語師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了(出示課件):參加比尾巴大賽的小動物有猴子、公雞、松鼠、鴨子,還有兔子和孔雀。請學(xué)生讀一讀。二、學(xué)習(xí)課文過渡:它們比了尾巴的什么,結(jié)果又是怎樣呢?快讀課文找找答案吧。1反饋交流:比了尾巴的什么。(出示句子)誰的尾巴長? 誰的尾巴彎?誰的尾巴短? 誰的尾巴扁?誰的尾巴好像一把傘? 誰的

9、尾巴最好看?2指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。(1)師:你發(fā)現(xiàn)每句話的標(biāo)點有什么特點?問句應(yīng)該怎樣讀呢?教師范讀。(2)師:誰愿意選一句也來讀一讀。(學(xué)生讀時,教師適時評價、指導(dǎo)并及時小結(jié):我們讀這樣的問句時,就是要把句子最后的部分讀得往上揚)3師:句子中還有“短、把、扁、最”這四個字需要我們記住它們,誰有好的方法提示大家?4師:比的結(jié)果怎么樣呢?在課文中找一找。(出示句子,在交流過程中讓學(xué)生了解每種動物尾巴的作用。指導(dǎo)讀好長句子“松鼠的尾巴好像一把傘”。注意句中的停頓)5師:“孔雀的尾巴最好看?!闭l能把“最”換個詞?帶著你的理解讀讀這句話。三、背誦課文1師生、生生引讀、對讀。2邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。3加上動作邊背誦邊表演。四、拓展練習(xí)1畫一畫。請你給書中的動物加上尾巴。2在小組內(nèi),把你們自己收集到的有關(guān)動物尾巴的資料介紹給同學(xué)。然后,小組合作模仿書上的句子編幾句小兒歌。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫“車”字1觀察“車”的占格。2教師板書。3學(xué)生寫字。4評價反饋。六、課外作業(yè)1回家把課文背給爸爸媽媽聽。2繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料,和同學(xué)進(jìn)行交流。【板書設(shè)計】長 猴子短 兔子?誰的尾巴像傘 松鼠 彎 公雞扁 鴨子最好看 孔雀 【教后反思】學(xué)生在興趣中識字,學(xué)習(xí)識字方法,合作學(xué)習(xí),全員參與方法好。

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